地方应用型高校专业教育与双创教育融合发展探究

经济社会的发展对地方应用型高校的创新创业教育提出了更高的要求.汽车服务工程专业作为汽车类重点专业之一,向社会输出具备"懂技术、会经营、善服务"的综合型人才.在国家大力支持创新创业教育的背景下,结合汽车服务工程专业教育,探讨两者融合发展的路径.     

“双创”背景下中小企业朴素式创新模式研究

从朴素式创新的起源与发展入手,以比亚迪公司为例,分析中小企业创新发展的模式和特征,构建中小企业朴素式创新的理论框架,在此基础上剖析中小企业实施朴素式创新的内在运行机理,研究中小企业朴素式创新的流程框架,提出促进中小企业朴素式创新的对策建议。     

双创背景下大学生创业指导探析

深化高等学校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。从时代背景入手,通过对于大学生创业指导分析,探索创业项目选择的方向,并就此提出在今后工作中应当强化定位,加强联动,提升创业指导工作的实践性和针对性。     

基于赛创融合的生物制药专业实践教学体系建设研究

生物制药发展的新特点、新形势以及地方普通本科院校转型发展的现实需要生物制药专业实践教学体系的革新。以赛促创,赛创融合的实践教学体系能够有效改变目前生物制药专业实践教学中存在的突出问题。赛创融合即以学科竞赛为导向,将赛、创知识及环节等融入到专业实践教学体系中,实现以学科竞赛引导创新,教学环节服务创新,创新创业反哺专业发展的良性互动。     

数字经济战略背景下创新创业与高职专业教育融合模式研究

在数字经济战略背景下,社会需要的是具备过硬专业知识和较强创新创业能力的优秀人才,高职院校可以通过将创新创业与专业教育进行融合来满足社会对人才的需求。本文阐述了高职院校创新创业教育内涵与定位,分析了数字经济战略背景下创新创业与高职专业教育融合的重要意义,并探讨了二者在教育理念、课程内容、师资队伍方面的融合,在此基础上提出了通过更新教育理念,促进认知融合、构建以“三大平台”为基础的创新创业教育保障制度、构建多层次的融合实践平台等路径促进二者融合发展,以此为高职院校培养创新创业人才提供帮助。     

"双一流"建设背景下创新创业教育与专业教育融合体系建设

创新创业教育与专业教育深度融合是新时期培养高素质应用型创新人才的重要举措.针对当前我国高校"双一流"建设和学科与专业建设发展背景,提出基于"GDPC"培养模式的多层次、动态融合体系,通过以重点和特色学科的"双一流"跨学科交叉融合建设为突破口,推动创新创业教育与专业教育深度融合,并分析其建设要点.     

产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育体系构建与实践

产教融合协同育人背景下的大学生创新创业教育体系建设,关系到高校创新创业教育的实效性和人才培养的质量。该文阐述了产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育的现实意义,分析了高校创新创业教育体系中存在的不足,提出了产教融合协同育人背景下创新创业教育体系建设的路径。     

产教融合背景下民办高校创新创业人才培养策略

"大众创业,万众创新"已经成为社会热点话题。民办高校在产教融合背景下积极开展创新创业人才培养,既可以满足国家创新发展的需求,也有利于提高院校的综合实力。分析产教融合背景下民办高校创新创业教育人才培养现状,并提出相应策略。     

“双创”背景下“精准农业”教学改革探讨

推进教学改革,培养创新创业类人才是现当代高等教育的重要目标,精准农业是在农业可持续的目标下,实现精细化、准确化的农业微观经营管理的新思想,本文在分析研究"精准农业"这一课程在传统授课中存在的学生注意力不集中、兴趣不高、教学方式方法单一等问题,采用"双创"引入课堂的教学模式,运用互联网手段和"翻转课堂"等多种方式吸引学生的上课兴趣,让学生在课堂中收获知识的基础上完成比赛项目书的撰写,一举两得。     

关于我国广告学发展的研究方向探析

从二十世纪到现在,我国广告学已经经历了很多的研究与发展。其中,提出了一个具有划时代意义的概念,那就是发展广告学。这个概念的提出,不仅给广告学发展的研究指明了方向,而且给广告学的发展指明了一个新的方向。     

校企融合背景下电子信息专业人才培养体系研究

以深化产教融合、校企合为背景,在课程体系重构、实践基地建设、校企融合协同育人等方面进行改革和实践。构建"基础平台+个性培养模块+行企评价"的理论课程体系和"校企实习+校企实训+校企毕设+就业"一体化人才培养实践教学体系;打造"校内教师+行业专家+企业工程师"的"多主体"教育团队;形成了贯穿学生4年学习生活、良性循环的全程立体式创新人才培养体系,实现高校与政府、企业的产教融合和协同育人。     

“专创”背景下创新创业与高职专业教育融合的课程体系重构探究

双创教育与专业教育融合是现阶段高职院校内涵发展的必然趋势,在“专创”背景下重构创新创业与高职专业教育融合的课程体系,对于完善高职专业课程体系建设、提升毕业生就业创业质量都有积极影响。文章通过论述专创融合与创新创业教育的内涵,分析专创融合理论,结合高职专业教育需要,从重构课程目标、重构课程体系、拓展实践平台和强化教师培养等展开研究,旨在推进双创与高职专业教育的融合,全面提升学生的综合创新素养。     

高校创新创业教育与专业教育融合研究

高校创新创业教育在新时代背景下已经成为高等教育的一个重要组成部分,但未能有效地融合专业教育,与社会实际需求尚有差距。探索高校创新创业教育与专业教育的有效融合,阐述了高校创新创业教育与专业教育融合的必要性及存在的问题,并从3个角度提出了加强融合效果的可行措施。     

“双创”背景下大学生创新能力培养现状与对策

大学生创新能力培养不仅是高校创业教育的重要任务,也是素质教育深入推进的需要。分析大学生创新能力培养现状及存在的问题,围绕培养学生创新意识、提升学生项目参与度、加强创新实践训练、推进师资队伍建设4个方面,探讨如何提升大学生创新能力,为创新人才培养提供参考。     

基于建构主义理论的广告学教学模式探讨

广告学是市场营销专业的一门专业基础课。本文结合建构主义的相关理论重塑广告学的教学模式：即要发挥教师的引导作用,以学生为中心,引导学生进行发现学习,同时创设符合教学内容要求的情境,帮助学生进行意义的建构。     

一流专业建设背景下大学生创新创业能力评价体系研究

为评价一流专业建设背景下大学生创新创业能力,首先通过文献研究和访谈提取了大学生创新创业能力初始评价指标体系,并编制调查问卷,对大学生创新创业能力进行了调查研究。其次采用SPSS 19.0软件对大学生创新创业能力评价问卷数据进行了项目分析、效度分析、探索性因子分析和信度分析,提出了包含个人综合素养、综合管理能力、校园环境因素、社会支持程度、法律管理知识和个性特征6个一级指标和创新创业思维训练等34个二级指标的大学生创新创业能力评价指标体系。最后,基于问卷调查相关数据,确定了各指标的权重。该研究为客观、合理评价大学生创新创业能力水平提供了理论基础。     

产业融合背景下创新创业热点研究计量与可视化分析

以361篇CSSCI期刊作为研究样本,使用SATI和CiteSpace软件进行可视化分析。结果显示,以产业融合与创新创业为主题的文献数量呈现快速增长趋势;部分作者发文量集中于核心期刊,但篇次较少,缺乏深入研究;高产机构大都来自高校经济管理学院,但类似机构之间缺乏链条连接;产业融合与创新创业之间存在耦合关系,相关文献主要围绕“产业融合与创新创业”功能、路径与模式以及未来新产业发展趋势展开;文献发表量经历了起步、持续涌现和转型3个阶段。因此,要建立专业核心研究团队,增强各个高产机构之间的链条连接力度;在产业融合发展与创新创业之间的耦合关系中重点关注金融支柱,强化科技创新,建立创业激励机制;建立产业融合与创新创业服务平台。     

广告学专业课程的实践教学思路

在广告学专业的核心课程中,如何更好地利用课堂环节在培养学生理论水平的同时提高学生的实践能力?故本文主要介绍了广告学专业课的学习方法和一些教学思路。     

专创融合背景下会计专业课程体系教学改革研究

创新创业教育与专业教育融合成为当前创新创业教育改革的大趋势。该文首先明确创新创业教育嵌入会计专业教育的教学目标,其次根据教学目标将创新创业知识融入会计专业知识讲授,优化会计专业主要课程的教学内容,并考虑在课堂教学中引入EBL教学模式、多元化教学方法及考核方式,再次创建“仿真”+“全真”的会计与创业实践平台,丰富实践教学形式,最后加强“专业+创新创业”师资队伍建设。期望通过构建基于创新创业教育嵌入专业教育视角的会计专业课程体系,实现会计专业教育与创新创业教育的有机融合,为培养具有创新创业精神与能力的高端会计人才提供保证。