全过程咨询模式下《建筑BIM基础》课程教学改革研究

随着经济全球化和项目管理模式向全过程咨询模式的发展需要,建筑信息模型BIM技术在建筑工程领域应用越来越广泛。社会变革和行业发展需求对高校相关专业特别是工程管理、工程造价等相关专业的学生培养提出了更高要求。为此,本文以建筑BIM基础课程为例,分析了BIM技术的应用现状及课程改革现状,结合目前课程遇到的一系列问题给出了课程改革的方向。期待通过课程教学改革,培养适宜社会发展的应用技术型复合人才。     

基于“立地顶天”教学理念的人工智能课程建设

在人工智能迅猛发展的时代背景下,立足于应用型本科大学教育,针对目前人工智能应用广谱落地于人类生活但具备人工智能理念与技术的综合应用型人才稀缺的迫切现实,文章提出一种基于"立地顶天"教学理念的人工智能课程建设模式。文章在深入分析目前我国普通本科院校人工智能课程建设现状的基础上,将"立地顶天"教学理念融入到人工智能课程的教学实践中,探索一种高效可行的教学模式,提出人工智能课程建设过程中,需要精选教学内容,在"立地"教学理念下精心设计教学案例,探索"顶天"教学理念下的多元化教学模式,并且完善多元化过程性考核评价体系。基于"立地顶天"教学理念的人工智能课程建设,将从多个方面系统整体的培养具有广阔国际视野,清晰领域前沿,能够独立思考、具有自觉利用智能理论及技术解决实际问题且具有较高的智能素养的高端应用型人才。     

科研项目向专业教学内容的转化——以“计算机视觉中的注意力机制”单元为例

培养高级专门人才和推进科学技术发展是高等教育的重要职能,两者相辅相成、具有统一性。本文实践了科研反哺教学的理念,探索教学与科研相互融合的方法。我们根据生物医学工程专业智能医学工程卓越工程师班的培养需求组织“医学人工智能前沿”的课程内容。这里介绍了“计算机视觉中的注意力机制”这一单元的教学设计。经过教学实践,我们认识到科研融入教学能够提升教学质量、更好地培养高素质人才。     

应用技术型民办院校工程管理专业施工技术课程教学改革与探索——以武汉工程科技学院为例

工程管理专业施工技术课程具有实践性强、学科交叉复杂的特点,传统教学中存在许多值得研究和改进之处。一是修订教学大纲,强调应用技术性;二是丰富教学资料,扩大教学面;三是突破单一教学,多种教学方法并行,包括案例教学、专题讨论、校内调研;四是课程设计扎根现实,紧密结合实际工程。通过研究和探索,提高教学效果,突出课程的应用性、实践性,培养出应用技术型人才。     

《金属塑性成形原理》课程在应用技术型大学中的教学改革初探

《金属塑性成形原理》是材料成型及控制工程的专业基础课,该课程具有很强的理论性,知识点冗杂,涉及范围广,学生在学习过程中难以理解和掌握课程的重点。本文在培养应用技术型人才的教学理念推动下,对该课程的教学内容、教学方法等方面的改革进行了初步探索。     

工作过程系统化移动通信技术课程理论创新

文章介绍了基于工作过程系统化的移动通信技术课程理论创新。依据应用技术型人才培养目标和市场对通信工程人才的岗位要求,阐述了工作过程系统化移动通信技术课程培养目标和课程设计。以就业为导向,以项目为载体的工作工程系统化移动通信技术课程开发有利于培养通信工程应用型技术人才。     

基于课程核心环节控制的《电气安全》的教学改革与探索

《电气安全》是一门电气类的专业课程,尤其在应用技术型的高校中属于专业应用类课程,一般设置在二年级或三年级。此门课程的学习对学生以后就业是非常重要的,而且对后续课程的学习也有很大帮助。目前,《电气安全》课程强调理论基础知识,而因重视不足或条件不足而忽视了课程的实践环节,对学生的实践能力和技术应用的能力锻炼的比较少,本文采用课程"核心环节控制"的方法,从课程导入、理论教学、实践任务、考核方法等方面,结合河北水利电力学院的办学条件,对此课程进行改革和探索。     

基于培养“具有创新能力医学生”生物化学实验课程改革的探索与实践

医学院校应积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,以培养"具有创新能力医学生"为己任,为国家培养优秀的医学人才。生物化学是医学重要的基础课程和核心课程,生物化学实验课更具直观性、实践性和创新性,在加强学生综合素质教育与能力培养方面具有举足轻重的作用。本实验室经过三年的探索与实践,初步建立起一套培养学生创新能力的生物化学实验课程,旨在能全方位、多层次地锻炼学生的综合创新意识,培养创新能力。     

基于应用技术型化工人才培养的“化工热力学”教学改革

以培养应用技术型化工人才为目标,针对"化工热力学"相平衡和过程的热力学分析两大任务进行了教学改革和思考。在教学过程中践行若干改革措施,如优化课程设置和教学内容;改善教学方法,轻推导、重应用;加强实验和实习等实践教学环节,提高学生的工程实践能力等。     

“新一代智能硬件技术”研究生课程的教学探索

硕士研究生课程是硕士研究生培养环节中的重要一环。开设“新一代智能硬件技术”课程可以使学生理解人工智能领域的相关知识,领悟学科交叉的科研思路,培养学生知识融合与学科交叉的能力。“新一代智能硬件技术”课程介绍了人工智能的发展及相应的理论方法,阐述了研究新一代智能硬件技术的意义,聚焦新兴的忆阻电路设计领域,阐明新一代的忆阻存算一体硬件架构,以及忆阻人工神经网络、忆阻类脑神经网络的实现。“新一代智能硬件技术”课程通过使用案例式教学、科研反哺教学的方式,将课程内容趣味性地、有条理地讲授给学生。同时,采用翻转课堂的方式检验学习效果。     

人工智能在康复医学领域中的发展应用

目前人工智能技术已在医疗诊断、手术操作、脑机接口等方面广泛渗入,由此可见,通过人工智能技术来促进医疗康复已成为一种可能,但目前国内将人工智能技术应用于康复医学领域的研究相对较少,尤其是有关的理论知识和应用研究尚缺乏针对性。通过查阅相关文献,现对人工智能技术在康复医学领域中的应用现状进行阐述,以期人工智能技术能够在康复医学领域发展的更加智能、精准和专业。     

基于虚拟现实技术在高职装饰设计专业中的应用研究

文章从行业背景出发,阐述虚拟现实技术在装饰设计中的优势,分析虚拟现实技术在装饰设计专业课程中的应用难点,提出利用校企联合,进程课程重组并结合线上线下教学的策略,将虚拟现实技术融合到课程教学中,培养技术型人才,促进学生就业.     

应用型本科自动化专业自动化系统维护与调试能力研究

上海电机学院作为应用型本科,办学指导方略是"技术立校、应用为本"。作为学校的重点专业,自动化专业的建设,旨在培养技术型、应用型专业人才,培养具有一定国际化视野的应用型本科自动化专业人才。本文结合行业标准和职业要求,对自动化相关行业中的自动化系统维护与调试模块进行研究,理清该模块对应的能力描述、知识需求和素养要求,进而探索相应的人才培养体系,探求相应的支持课程内容。     

基于职业能力培养的“531”实践教学体系的构建研究

随着科技的发展,医学检验涉及的领域不断扩大,对医学检验专业人才的要求也越来越高。根据辽东学院积极推进现代应用技术大学建设的总体要求,结合高职医学检验技术专业的学制特点和人才培养目标,提出改革实践教学体系的新思路,确定了以职业能力培养理念为指导的高职医学检验技术专业"531"实践教学体系,培养学生发现问题解决问题的能力,有效提高学生的实践操作能力、创新精神和综合素质,有利于推动我国高职医学检验技术专业的实践教学改革和发展。     

康复医学导论课程应用新型教学模式的探讨

"康复医学导论"课程是我校五年制高职康复治疗技术专业的专业课程之一,是建立康复医学知识体系的基础课程之一。本文从该课程教学中发现的问题,利用Web Quest教学模式主导的新型教学模式对课程教学进行改革,探索"康复医学导论"课程的教学。     

以黑龙江建筑职业技术学院为例谈高职院校“三师型”教师队伍建设的探究

高职院校是以培养应用技术型人才为主要的办学目标。就是在完成高等教育的前提下,培养出一批具有高等教育知识,而又有一定实践经验的专业技术人才。需要什么样的教师培养这样的技术型人才,是我们在这篇文章所探讨的。黑龙江建筑职业技术学院是首批国家高等师范专科院校,学院有一套成型的办学理念和方法,有一批"双师型"教师在教学第一线,这些教师如何成功的转为"三师型"教师,是我们需要探讨和研究的问题。     

问题引导教学法在中职遗传学中的应用

随着课程改革的推进,教学方法也在不断地更新。问题引导法凭借以教师为主导、以学生为主体、以质询为导向、通过合作方式进行探索学习的优点受到多种学科教师的好评。通过在"医学遗传学"课程中的应用,此种教学方法在培养学生的分析能力和理解能力,增强学生的问题意识和学习兴趣方面获得了较好效果。     

基于“欧林三角”的博雅工程师实验班建设的研究与实践

在独立学院转设和应用技术型大学转型的双重源动力的作用下,本文基于“欧林三角”工程博雅教育理念^[1],旨在探索新工科博雅工程师的培养模式及创业课程新范式。立足人本和社会需求,关注学生就业创业所需的知识、能力、素质培养内涵建设,溯源校内课程体系的反向设计与正向实施,积极试点实验班建设过程中,探索建设创新创业课程体系,助推人才培养模式的优化,提升人才培养质量。     

基于计算思维能力培养的医科类院校“大学计算机基础”课程设计研究

计算思维作为一种教学理念,已经在教育界得到广泛认同。而医科类院校具有自身鲜明的学科特征和学科素质要求。"大学计算机基础"课程作为培养计算思维的主要载体,更应该以学科需求为导向培养学生在医学学科领域学习中应该具备的计算机操作应用技能、理性思维与行事的逻辑能力。本文以培养医学生计算思维为核心,对该课程的理论教学和实验教学设计进行探讨。     

建筑环境测试技术综合设计性实验设计的探索——以典型接触式测温元件设计与校验为例

<正>综合设计性实验是应用型本科院校培养复合型人才的重要实践内容,其对于增强学生独立思考和自主创新的意识具有现实意义。笔者针对如何基于专业基础课程进行综合设计性实验的设计进行了阐述,初步探索了综合设计性实验设计的实现路径,为建筑环境与能源应用工程专业相关课程综合设计性实验的开展提供借鉴。在国家政策引导及市场需求的共同驱动下,5G、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、大数据中心、人工智能、工业互联网等“新基建”领域得以快速发展,而与之相对应的应用型、技术型、创新型人才却出现了短缺。高校作为应用型、技术技能型人才培养的主阵地,其担负的职责与使命关乎未来经济社会发展及国家安全命脉等重大问题。