中职商务英语教学“工学结合”模式的实践探析

中职教育是我国教育事业的重要组成部分,以市场需求为导向,以职业能力培养为依托,是中职教育的显著特点,也是促进人才培养建设的重要立足点。中职商务英语教学的优化与调整,应从教学模式的创新出发,践行"工学结合"模式,深化中职商务英语教学改革。本文分析了工学结合模式的实质与目标,并从人才培养目标、教育教学要求两个维度,论述了"工学结合"在中职商务英语教学实践的可行性。最后,从校外、校内实践教学两个方面,具体论述了中职商务英语教学"工学结合"模式的实践策略。     

计算机专业“工学结合”培养模式的探索与实践

本文通过对我国高职院校计算机专业实践教学模式现状的分析,阐明了"工学结合"培养模式的重要性和必然性。分析后提出了拓展"工学结合"培养模式的建设意见。     

高职高专建筑工程技术专业工学结合人才培养模式的研究与实践

所谓"工学结合"就是教育要与企业、社会需求紧密结合,将学习内容与工作过程相结合,通过工作完成学习,其载体是综合性的典型工作任务,在实施过程中要让学生亲自经历完整的工作过程。教学实施中,聘请具有丰富实践经验的现场专家、能手共同参与到人才培养的过程之中,以真正实现校企合作,并借助企业的设备、资源和环境,从而达到让学生在企业平台上学会工作的目的。     

基于工学一体化的中职数控专业“小师父制”教学方法研究与实践

在当前中职学校数控专业教学中,工学一体化理念日益受到重视,并对教师的工作产生了深远影响。以工学一体化为基本需求,中职数控专业教学要突出学生的主体地位,确保教学走深、走实。基于此,文章提出以“小师父制”教学为主体的数控专业教学新思维,力求对教学工作产生积极影响。     

“导生制”在普车实训教学中的应用研究

普通车床实训是机械类高职学生的一门必修课程,但是在实训教学过程中教学效果总是不尽如人意,为了使普车实训取得更好的效果,将导生制应用于此实训教学中,取得了较好的成效。     

高职市场营销专业“工学结合”人才培养模式研究

市场营销专业＂工学结合＂人才培养模式的开发是一项系统工程,需要从用人单位的需求分析和学生的实际情况双方面综合分析入手,综合考虑营销人才培养的各方面影响要素,从人才培养规格、＂工学结合＂课程体系的设置、＂工学结合＂实践实训体系的设计和具体操作、校外实训基地的建设等方面进行系统的、深入的、全面的探析和研究。     

建筑工程专业工学结合人才培养模式的探索与实践

近年来,我国建筑市场发展迅速,建筑业已成为国民经济重要的支柱产业。随着建筑市场的快速发展和建筑咨询、项目管理等相关市场的不断扩大,社会各行业如房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等对建筑人才的需求不断增加,建筑行业的发展十分迅速。论述了建筑工程专业应培养具备怎样的基本素质,具有怎样的高技能型人才。为能高质量高水平地完成专业培养目标和培养规格,探索建筑工程专业的工学结合人才培养模式之路。     

高职教育“工学结合”模式的实践与思考

学校的教育模式与社会需求的紧密切合是社会与教育发展的要求,也是学校生存与发展的关键。学生到企业按工作岗位要求从事实践活动,为所学与所需“零距离”对接打下基础。     

中职电子技术应用专业“工学结合”课程体系建设的探索

中职教育发展到今天,已经成为社会发展的重要推动力量,它为我国科学技术的发展培养了专业性的人才。在信息化时代,电子技术专业作为中等职业技术学校的专业之一,已经成为热门专业,并引发了学界和社会对其课程建设的思考。本文就以电子技术应用专业的学科建设为出发点,深入探讨“工学结合”体系的具体内容,针对其存在的问题提出相关的建议。     

“学生助教”模式提升中职汽修专业实训课程学习效益的实践研究

社会对汽修专业人才的需求较高,同时对汽修专业人才的技术水平和知识能力要求也在逐渐拔高,这要求中职汽修专业的教师要加强对学生的日常实训和基础理论知识的培训,促进学生的职业技能得到提高。但目前,我国中职教育汽修实训教学的质量还有待提升,各种教学条件、师资条件等都不够充分。而“学生助教”的模式有助于缓解中职教育中存在的师资教学问题,推动中职教育的发展,满足学生的学习要求和社会对人才的要求。本文将研究“学生助教”教学模式的内涵和重要作用,探讨了目前中职教学中存在的明显不足,基于此,本文提出有效的教学策略,将“学生助教”模式更好地应用于中职汽修专业的实训教学课堂上,推动我国中职教育汽修专业实训教学的发展。     

高职教育多元化“工学结合”模式的探索与实践

经过两年多的不断探索与实践,针对信息类各专业不同特点探索出一条多元化的工学结合之路,在实践过程中,积累了大量与企业和学生沟通的经验,并使我们认识到开展校企合作,从中收获最大的是我们的学生（最为突出的是在技能提升、就业途径方面）,其次是我们的教师（职教水平提高）、学校（可降低办学成本）,而企业方直接收获可用的人才。     

基于工学结合的财会专业实践教学改革研究与实践

本项目通过对广东省及珠三角地区对财会人才供求现状的调查研究,分析并确立了财会岗位（群）的职业岗位能力要求,2005年起率先启动改革、创新高职财会专业实践教学模式,提出“以工作岗位需求的职业技能为出发点”,设计了从“认知实习——课程实训——综合实训——创业实习——顶岗实习”的实践教学模式;建设并组合、优化与实践教学模式相匹配的“递进式”配套实训室;校企合作开发与工作岗位对接的特色教材;建设“双师型”职业化教学团队;建设优质课程的系列教学改革。通过实践证明改革切实可行、效果显著,并与教育部出台的16号文件精神完全相符,更证明了该实践教学改革的预见性和可行性。     

“工学结合”模式下高职计算机专业的教学改革

文章围绕“工学结合”的本质特征,分析了当前高职院校计算机类专业建设的弊端,并结合工学结合的教学理念,提出了计算机专业改革的新思路,为计算机专业的教学工作带来了新的启发,使教学工作者开阔了视野,更新了观念     

高职模具专业“两轮顶岗、工学结合”人才培养模式的构建与实施

为了培养掌握先进制造技术的模具高技能人才,以工学结合为平台,构建并实施了模具专业基于工作过程的“两轮顶岗、工学结合”的人才培养新模式,取得了预期效果。     

动漫专业校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究

作为21世纪的朝阳产业,动漫产业所蕴含的潜力不言而喻,动漫产业的发展推动着对动漫专业人才的需求。各大高职院校的动漫专业教育逐步从传统的以学校和课堂为中心的人才培养模式发生着转变,为了达到动漫行业、企业的岗位需求,各大高职院校动漫专业开始实践＂校企合作、工学结合＂人才之路。本文正是在无锡工艺职业技术学院动漫专业实践＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的基础上,进行归纳和分析典型的几种模式。     

基于高职院校新能源应用技术专业工学结合培养模式的改革与实践

当下世界各国都对可再生能源的发展寄予厚望,提倡发展新能源技术,大力发展风力发电、太阳能发电等视为保护生态环境,促进经济技术革命的新战略。高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出这一难题的有效方法。文章对新能源应用技术专业工学结合人才培养模式进行了深入探索,提出构建工学结合人才培养模式。不仅可以让学生熟练掌握各种新能源知识技能,又能在工作得到锻炼与实践。这对培养真正有用的技术性人才十分有必要。     

工学结合一体化课程《液压传动技术》开发与实践

通过分析《液压传动技术》培养目标及岗位能力的支撑作用,明确该课程的学习任务,确定学习内容,并转化成相应的学习情境,将该课程开发戍工学结合的一体化课程。     

《中药制药设备》课程开展“工学结合”的实践与应用

从《中药制药设备》课程的课程定位和课程目标出发,结合现代中药制药设备的发展概况,逐步分析《中药制药设备》课程在中药制药环节中的应用,基于工作过程的课程开发课程,进行初步的"工学结合"过程,提升《中药制药设备》课程内涵,最大程度的提升学生职业素质和职业能力,以满足对本校高职高专学生的教学需要及学生将来就业的需要,体现职业教育的实用性,突出职业教育的特点。     

基于“工作室”制的国际贸易实务专业实践课堂教学模式的建构与实施

近年来,外贸形势起伏变化,对人才的培养提出了更高的要求。一方面为高职院校商贸类专业服务区域产业经济发展带来了机遇,另一方面对高职院校的商贸类专业的实践课堂模式来说也是新的挑战。本文以浙江农业商贸职业学院国际贸易实务专业为例,对如何对接外贸产业链打造商贸类专业新的实践课堂模式进行探讨,提出了将"工作室"制引入实践教学的设想,从而解决商贸类专业实践教学的瓶颈问题。