浅谈利用信息技术提高小学数学课堂教学效率

在小学数学的教学活动中,教师要充分地认识到信息技术的好处,利用信息技术充分地做好课前准备工作,不断提高自身的专业素质水平,制定有效的课堂教学目标,亲近学生,建立和谐平等的师生关系,并善于合理地利用信息技术手段,促进学生积极自主地探索学习,在课堂教学活动中还可以通过信息技术手段提高小学数学课堂效率。     

利用信息技术 优化数学课堂教学

信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用．越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供了丰富的信息化资源。因此,利用信息技术,优化数学教学,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生的信息素养和综合能力。     

信息技术与数学课堂教学初探

信息技术与学科教学整合,充分发挥教师的主导作用,调动了学生的主体性。通过情境创设,协作学习,促进学生主动探究,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和认知结构的主动构建者。     

浅议数学课堂教学中信息技术的应用

随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展,现代信息技术作为工具和手段逐渐渗透到数学课堂教学中,使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

合理应用信息技术,数学课堂教学新形态

在数学学科领域中,不断更新迭代的信息技术为数学课堂教学带来契机,不可避免地也产生了危机。智能技术与数学课堂教学的融合,丰富了数学体验,改变了数学知识的呈现,使得数学教学走向精准评学。但在实际应用中,信息技术融合区隔、过度植入与依赖,易造成学生数学学习浅显化,教学主体“被替代”和数学思维惰化,影响学生在数学学科中的发展。对此,教师可以从数学知识的“返璞归真”切入,回归求“真”与“深”,同时构建“师—机—生”互嵌共生的交互样态,最终寻得技术赋能数学教学下的正确“具身”,塑造具有生态性与智慧性的数学课堂。     

利用六个一优化数学课堂教学

按照现代教学论的观点与新课改的要求,只有调动学生参与课堂学习的主动性、积极性,充分发挥学生的主体核心作用,数学课堂才有实效。笔者在教学中经过不断探索,总结出利用“六个一”优化课堂教学,效果显著。1.提供一个情境,让学生进入学习氛围良好的开端是成功的一半。为此,学生在学习新课前,老师必须提供给学生一个与本节课内容息息相关的情境,以激发学生的学习兴趣,进而为每位学生形成一个良好的学习氛围,为本节课的成功奠定坚实的基础。如在学习“反证法”一节时,老师先讲解加拿大人切斯特·朗宁的故事:切斯特·朗宁从小出生在中国的湖北…     

浅论信息技术在小学数学课堂教学中的融合

针对信息技术在小学数学教学中的融合进行分析,阐述了计算机技术的应用意义,并且介绍了当前计算机技术在小学数学课堂中的应用现状。本文结合这些内容,总结了如何将信息技术和小学数学课堂进行科学融合,如教师接受培训,创新教学观念,巧妙应用多媒体技术,深入研究学习内容,借助信息技术创设情境,激发学生学习兴趣。希望通过对这些内容的分析,能够为小学数学教学提供一定帮助。     

运用信息技术,优化小学数学课堂教学

在现代教育中,信息技术已经在其中发挥了巨大的作用,促使课堂成为多媒体时代,视觉技术和听觉技术被融合后,在现代学科教学中造成了较大的影响,教学的每个地方都有渗入,改变了传统的教育模式。教学课堂的趣味性在信息技术渗入的过程中提高得十分快,增强了学生学习的乐趣。对于一名教师而言,要紧跟社会发展的步伐,所以掌握信息技术手段是必要的,同时还应当将信息技术合理运用,这样能够提高教学质量,教学效果更明显。本文主要是研究教学中的优势特点,将现代教育技术运用在其中,同时将小学数学教学现阶段的发展现状和要求联合起来,分析如何在小学数学教学中能够更好地运用现代教育技术,通过实际教学案例来验证效果。     

浅谈信息技术在数学课堂教学中的运用

随着科技的迅速发展,人类已进入信息时代。信息技术不仅是实施新课程的重要手段,也是课程改革的目标之一,更是教学发展的时代要求。将信息技术与数学学科有机整合,使数学教学生活化,易调动学生学习的积极性,训练学生思维能力,在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,真正实现因材施教。     

信息技术环境下数学课堂教学更加高效

信息技术让数学课堂生动并充满生机,学生主动参与认知,这是每个教师的共同追求。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。作为一名数学教师,让先进的教学手段在生命化课堂教学中去努力、去争取,让数学课堂充满生命活力。     

信息技术与数学教学相结合优化课堂教学

托尔斯泰说过:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。信息技术与数学有机融合,利用多媒体图文声色并茂的特点,极大地拓展了数学教学空间,丰富了数学课堂的教学手段和教学资源,给教学带来了生动活泼的新局面,使数学课堂收到事半功倍的效果。     

运用信息技术提升小学数学课堂教学质量

随着社会经济的不断发展以及人民生活水平的提高,国家对教育事业的重视程度也在增强,对于小学阶段的教育尤为重视。信息技术的高速发展为教育事业的发展创造了新机遇,信息技术应用到小学教学中,使课堂教学变得更加有活力,同时也使得教学方式和教学内容变得更加丰富,进而提高学生的创新能力和自主学习能力。本文通过分析小学数学课堂应用信息技术的作用、运用信息技术提高小学数学课堂质量策略,为小学数学教育提供参考。     

刍议信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的广泛应用对数学课程和数学教学产生深远影响。人们也对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文拟就信息技术与数学课程整合,结合高中数学教学的实际,发表自己的几点观点,与同行商榷。     

信息技术环境下的有效数学课堂教学尝试

如何恰当地使用信息技术,这也是一个值得关注的问题。在多年的教学实践中,我深深地感受到利用多媒体辅助教学,必须从教学实际出发,这样才能更好地突出教学重点,攻破教学难点,才能充分调动学生学习兴趣,才能取得最佳的教学效果。     

多媒体信息技术在数学课堂教学中的弊端

随着教育科学的不断发展和教学条件的不断改善．各种新颖的教学方式和先进的教学工具不断地涌入到课堂。其中．以信息技术为核心的多媒体工具在数学课堂教学中得到了越来越广泛的应用。然而．由于一些教师对多媒体教学的误读．以及没有把握多媒体教学的技巧．使得数学课堂中的多媒体教学并没有发挥出预期的效果。因而影响了数学课堂的整体教学质量。作者就多媒体教学在数学课堂上存在的一些问题进行了简单阐述。希望能够为多媒体工具的科学利用和多媒体教学优势的发挥提供一些有用的建议。     

利用信息技术提高小学数学课堂教学效果

随着科学信息技术的不断发展,在各阶段的课堂教学中,信息技术得到了越来越广泛的应用。在小学数学课堂教学中,应用信息技术提高课堂教学效果,能促进计算机设备和多媒体技术的合理应用,使小学生的数学学习兴趣得到切实提高,让学生转变为课堂的主人,充分培养和提高自身的数学学习能力,使信息技术在小学数学课堂中起到更好的应用效果。     

刍议信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术作为显示工具、演示工具、交流工其、个别学习的工具、情境探究和发现学习的工具等五个方面阐述了信息技术在数学课堂教学中的作用。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

时代飞速发展的脚步拉动了教育体制的改革,使教育迎来了全新的挑战,同时也为教育事业创造了向上发展的机遇,多媒体技术逐渐进入小学数学课堂教学中。实践证明,信息技术的使用为小学数学课堂创造了新的生机和活力。数学教师应该合理地将信息技术应用于课堂教学中,改进学生学习数学的方式,提高教学质量。     

如何利用信息技术开展数学探究性学习

就数学课堂教学效果来看,信息技术教育环境下的数学探究学习尚没有发挥其真正作用。笔者认为根本的原因还在于教师对数学探究学习缺乏深入的认识,从根本上转变教师的教学理念,也才有可能使探究学习实施落到实处,从被动执行到自觉行为,从注重形式到关注实质。     

如何利用信息技术开展数学探究性学习

就数学课堂教学效果来看,信息技术教育环境下的数学探究学习尚没有发挥其真正作用。笔者认为根本的原因还在于教师对数学探究学习缺乏深入的认识,从根本上转变教师的教学理念,也才有可能使探究学习实施落到实处,从被动执行到自觉行为,从注重形式到关注实质。