独立学院工业工程专业课程体系设计——以南京理工大学泰州科技学院为例

独立学院人才培养定位是“地方性应用型的现场工程师”,强调学生的实践能力的培养。工业工程专业是技术和管理两大学科交叉形成的一门新学科,培养的学生是懂技术的管理者。不同大学根据自身的特点和学科优势有不同的人才定位,因而有不一样的课程体系。研究独立学院面向制造业工业工程专业应用型人才培养课程体系。     

地方本科院校给水排水工程专业培养方案初探

基于地方本科院校人才培养的基本要求,以中原工学院为例探讨了地方本科院校应用型给水排水工程人才的培养方案,并探索了如何构建具体的培养体系。     

新建地方本科高校科研激励机制浅析——以台州学院为例

新建地方本科高校在科研管理中普遍采用政策激励、目标激励、培训激励、沟通激励等激励方式,但存在着激励政策不够完善和细化、柔性的沟通激励方式难以在机制上得以体现、激励效果不均衡等问题。文章提出了建议改进新建地方本科高校科研激励机制的对策,即：以系统观念为指导,做好激励机制的整体规划;进一步完善并细化科研激励政策;发挥柔性的沟通管理激励功效,增强凝聚力;整合科研团队,加强对教师的培训与指导。     

大数据时代下地方本科院校统计学专业人才培养方案思考——以肇庆学院为例

文章分析了肇庆学院统计学专业办学模式存在的问题,针对这些问题提出进行改革的必要性和意义。围绕大数据时代下新的统计学人才需求,提出了统计学专业的专业课程改革的实施方案,最后指出了要完成课程改革的必要保障条件。     

地方本科高校创新创业教育新观——以许昌学院为例

创新创业教育是高校在现代化社会获得进一步发展的重要举措。地方本科高校实施创新创业教育不仅有利提高学生综合素质,促进学生就业,而且还有利我国创新型国家的建设,对提高我国综合国力具有非常重要的现实价值。基于学生就业、高校人才培养、社会认可及高校就业指导等问题,地方本科高校创新创业教育的实施也具一定必要性。当前我国地方本科高校创新创业教育已取得了一定成绩,但仍需进一步完善,以提高高校学生的就业技能。     

地方高校双师型教师队伍建设探索——以湖北科技学院为例

在地方高校面临向应用型转变的时代大背景下,针对湖北科技学院教师队伍存在的问题,对地方高校双师型教师队伍建设的管理、评价和激励等措施进行了探索性建设,为相关研究提供参考。     

黑龙江省地方高校专业设置与结构优化问题研究——以黑龙江科技学院为例

专业设置是高校人才培养的重要环节,关系到学校的办学规模和培养质量;专业结构是高校专业构成状况,能体现社会对人才培养的要求,地方高校的专业设置与专业结构直接影响学校的生存和发展。本文从黑龙江省地方高校—黑龙江科技学院的专业设置与结构化问题入手,论述地方高校专业设置存在的问题,并对如何对专业结构进行优化进行研究。     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

转型时期地方高校美术学专业人才培养模式研究——以河套学院美术学专业为例

为适应社会经济发展的需求,为解决大学生就业难和企业招人难的结构性矛盾,教育部号召部分地方本科院校转型发展,即从学术型向应用型转变,这是新时期教育改革的一项重要举措,更是经济发展的迫切召唤,要准确把握转型实质,必须从培养目标、专业设置、课程结构、教学模式等方面做出相应的变革,使地方本科院校在服务地方经济建设中起到引导作用。作者在此对我院美术学专业的转型状况进行分析总结,进一步找出本专业在转型过程中尚需努力的方向。     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

地方高校环境生态工程专业教学改革的发展——以衡水学院为例

地方高校环境生态工程专业教学改革的发展,文章主要运用文献资料法和逻辑分析法。结合教学特点,分析学生学习兴趣的培养对提高教学效果的影响;以及在教学中如何激发学生学习兴趣进行了分析,依据理论与实践相结合,注重学生素质的培养;根据社会需求,调整课程设置,增加学生就业竞争力;建设环境生态工程专业、具有高级专门人才与人力资源保障;环境生态工程专业建设;师资队伍建设规划等。     

民办院校应用化学专业精细化工课程体系改革——以沈阳科技学院为例

本文结合应用化学专业精细化工方向的调研结果,确立沈阳科技学院的办学特色,提出了应用化学专业精细化工课程体系的改革方式。     

地方新建本科院校推进高等教育综合改革的路径探索--以金陵科技学院为例

面对高等教育发展新的形势,作为地方新建本科院校,必须深入推进高等教育综合改革,以改革促进自身发展,以改革强化内涵建设,以改革提升学校核心竞争力。本文紧紧围绕地方新建本科院校的办学特点,研究分析了金陵科技学院积极融入地方、服务地方推进高等教育综合改革的有关具体做法,并就地方新建本科院校如何深入推进高等教育综合改革提出了有关建议。     

高校图书馆服务地方文献建设管窥——以安徽科技学院图书馆为例

以安徽科技学院(以下简称安科院)图书馆服务地方文献建设为例,从加大宣传力度、整合地方文献资源、积极搭建地方文献资源共享平台、加大地方文献馆藏资源、面向地方开放力度等方面进行探索,以期对相关实践及研究提供借鉴和参考。     

浅谈地方应用型本科院校师资队伍建设——以德州学院为例

以德州学院为例,对地方本科院校师资队伍建设中存在的总量不足且青年教师比重较大、高层次人才少且集中在传统基础学科和教师实践能力弱等问题进行了分析,提出了引进与培养相结合,充实应用型师资队伍、积极引入应用型师资队伍建设管理体系和搭建协同创新平台,促进校企合作等对策和建议。     

新建地方本科高校大学生科学素养调查及提升对策研究——以钦州学院为例

以新建本科地方高校——钦州学院为例调查大学生科学素养,结果显示大学生科学素养较高,理工科大学生优于文科大学生,整体男生优于女生,城乡差异不大,学生获取科学信息途径以网络获取为主,课堂获取较少,对于科学信息判断较信赖科学团队和政府,建议采用完善课程改革、健全师资队伍建设、完善科教体系和营造课外科学活动氛围来培养和提高大学生科学素养。     

大学英语教学改革初探——以黄河交通学院为例

随着我国对外开放不断深入,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。然而,大学英语作为大学教育中的重要必修科目,尚未达到满意的教学效果。本文以黄河交通学院为例,分析了大学英语教学改革的必要性,探讨了教改过程中遵循的基本原则,介绍了教学改革的具体方案。最后,得出教改过程中的几点启示,以期为日后大学英语教学提供有益借鉴。     

以土木工程专业评估为导向的实验教学改革与实践——以中南林业科技大学为例

土木工程专业评估是保证和提高土木工程专业教育质量的重要手段,也是我国工程教育走向国际化的必然之路。土木工程专业的学生既需要具有扎实的理论基础,也需要有较强的实践动手能力,能够解决工程实际问题,因此实验教学是土木工程专业教育的重要环节。近几年,中南林业科技大学以土木工程专业评估为导向,围绕实验教学体系、教学模式、教学方法、考核方式等几个方面进行实验教学的改革和探索。这些改革措施的实施显著提高了实验教学质量和学生的实践能力,为实现培养高素质工程技术人才的目标奠定了坚实的基础。     

地方高校图书馆纸本图书采访模式探析——以湖南科技学院图书馆为例

本文以湖南科技学院图书馆为例,介绍了当前地方高校图书馆纸本图书采访的几种模式及优势,分析其不足,并提出优化地方高校图书馆纸本图书采访模式的策略。     

地方性应用型本科高校一流专业建设的途径及实践——以商洛学院应用化学专业为例

一流本科专业建设对应用型地方高校改善办学条件,提高人才培养能力具有极其重要的作用。商洛学院应用化学专业自建立以来一直扎根地方谋求特色发展,本文从培养目标及定位、人才培养方案和课程体系改革、创新创业教育、产教融合、校企合作、师资队伍建设、教学质量保障等方面系统总结了应用化学一流专业建设的思路、主要着力点及成效并指出了专业建设下一步的改进方向。本研究可为在我国高等教育格局中占绝大多数的地方性本科院校的教学改革提供一定的借鉴。