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传统的大学物理实验教学模式在一定程度上限制了学生学习的主动性与积极性,通过创新实验这种形式,对大学物理实验教学模式进行改革和探索,总结出经验和体会。 相似文献
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文章阐述了设计性实验的内涵、特点和重要意义。通过问卷调查,对现阶段中国大学的设计性实验教学的内容和教学模式,教师及学生对设计性实验的认识和态度,设计性实验教学的实际教学效果等方面进行了了解。并结合其在现实实施过程中所出现的问题,提出了一些切实有效的改进方案。 相似文献
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设计性实验在大学物理实验教学过程中占据的比重不断加大,其建构原则、课程组成结构设置和安排、教学过程与教学方式的评价等等,都要体现设计性原则。此教学体系建立在尊重学生认知规律的基础上,完成了教学资源的优化配置,取得较好的教学实践效果。文中简要分析了大学物理设计性实验教学的特点与内在含义,重点关注了高校设立大学物理设计性实验教学的必然性意义,同时详细分析了大学物理设计性实验过程中存在的问题及解决的方式。 相似文献
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传统的实验教学模式限制了学生勇于探索的精神,不利于创新能力的培养,针对教学手段和开放式实验教学提出了实验教学改革的措施。 相似文献
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本文在分析大学物理实验课程教学现状的基础上,重点从自编实验教材、用科研促进实验教学、注重教师培养等方面探讨了教学改革问题,以期提高大学物理实验教学质量,培养学生的科学素养和创新能力。 相似文献
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大学物理实验作为现代理工科专业大学生的基础实验课程,意在训练学生动手操作和创新能力,并深化其对大学物理学理论课程的理解。为激发学生主观能动性,本着学生为教育主体的思想,转变传统实验教学模式势在必行。本文从课程结构、预习、课堂教学、实验报告和考核方式几个方面来改变传统的大学物理实验教学模式。 相似文献
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大学物理实验教学模式改革初探 总被引：2，自引：1，他引：1
针对物理实验教学的现状,论述了实验教学过程中的具体措施;在物理实验中通过改革传统的实验教学,提高了学生的动手能力,培养了他们的创新能力。 相似文献
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大学物理实验教学的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
实验教学是培养学生创新能力的重要途径,但传统实验教学还存在着许多与创新教育不相适应的地方,这就要求我们必须加强实验教学改革,从教育观念、教学内容、教学方法等方面对实验教学进行创新,从而探索出一条通过实验教学进行创新教育的新路子。 相似文献
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依据大学物理实验的特点,针对传统大学物理实验教学模式的弊端,提出大学物理实验教学模式改革的几点想法,以提高学生动手能力和创新能力。 相似文献
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结合当前我国高等院校的大学物理实验课程的特点,从课程体系的优化和学生实验能力的提升等方面,提出如何通过物理实验教学提高学生的科学素养。 相似文献
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大学物理实验教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
物理实验教学在大学教育中占有重要地位,是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。通过物理实验课程的学习,可提高学生观察事物、分析事物、提出问题、研究问题、进行实验、总结归纳、解决实际问题的能力。 相似文献
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大学物理演示实验教学改革的实践和探索 总被引：2，自引：0，他引：2
目前多数高校只关注理论教学,对演示实验教学重视不够。结合实例分析了物理演示实验在物理教学和学生能力培养中的作用,并探讨了当前物理演示实验课存在的问题及改革思路。 相似文献
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针对传统大学物理实验教学的不足,本文分析了"互联网+"线上教学模式和传统线下实验教学模式的优点和缺点,得到两种教学模式融合的新教学模式,同时对比同专业2018级(传统大学物理实验教学模式)和2019级学生同一节课抬头率及期末成绩对比发现新教学模式能够提高学习兴趣及提高大学物理实验的教学成效. 相似文献