高职高专程序设计语言类课程教学模式的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职高专程序设计语言类课程的教学模式提出了更高的要求。文章以Java语言为例,分析目前我国高职高专程序设计语言类课程教学存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下培养“软件蓝领”,增强高职高专程序设计语言类课程的实用性和职业性以满足学生的需求。     

程序设计类课程翻转课堂教学模式与实践

介绍了程序设计类课程翻转课堂教学模式构成,并将此模式应用于C程序设计教学过程中,结合课程的特点和学生的学习特征,完成了包括课前、课中和课后三个阶段的翻转教学。根据实践可以看出,在程序设计类课程中采用翻转课堂教学模式确实能提高学生的自主学习积极性。     

高职程序设计类课程校企合作教学模式的探索

为了获得良好的教学效果,使毕业生能够真正满足软件企业的需求,高职程序设计类课程教学必须采用校企合作教学模式。通过加强课程建设、采用多种校企合作形式、组建＂双师型＂教师队伍、建设优良实训基地等途径,将校企合作融入高职程序设计类课程的教学,实现学校、软件企业、软件专业学生的＂三赢＂。     

程序设计类课程考核体制改革与探讨

针对计算机专业学生的程序设计类课程,笔者借签国外教学经验,从三个方面提出了对课程考核体制进行改革的思想：考试形式改革,考试内容改革以及课程设计和实验考核标准具体化。     

高职院校程序设计语言课程教学方法改革初探

程序设计语言是高职院校计算机专业的一门必修课程,了解各种语言的特点和社会上职业对于程序设计语言的最新需求,结合高职院校学生自身特点有选择的开设课程,通过提高教师自身专业知识能力、采用案例教学、加强实践教学等多种方法,来提高语言类课程在高职院校的教学效果。     

如何教好程序设计类课程

高级程序设计语言是计算机专业的一门必修课.高职院校的计算机专业,一般都开设了大量的程序设计类课程,而这类课程始终是计算机教学中的难点.这些课程本身区别于那些传统的知识型课程,教学方法也不能和知识型课程一样,必须另辟蹊径.     

计算机高级语言程序设计类课程实践教学改革研究

高级语言程序设计类课程设计性、综合性实验教学内容与方法的改革与实践对于培养出"高素质、强能力,实用型"人才十分重要.本文结合笔者多年讲授计算机高级语言程序设计类课程的教学经验和软件开发实践经验,指出了高级语言程序设计类课程在实践教学中存在的问题,并给出了改进和解决方法.     

翻转课堂在高职程序设计类课程实践中的困境与对策

程序设计类课程一直是高职学生在专业知识学习中难以跨越的障碍,传统教学方式得到的教学效果让教学双方都不满意。"翻转课堂"是强调以学生自主学习为主的教学模式,通过将翻转课堂应用于高职程序设计类课程"网页特效Java Script"的教学,发现了诸多教学实施过程中的问题,提出了应对的措施和解决的方法,以期更好地提升教学质量。     

如何教好程序设计类课程

高级程序设计语言是计算机专业的一门必修课。高职院校的计算机专业，一般都开设了大量的程序设计类课程，而这类课程始终是计算机教学中的难点。这些课程本身区别于那些传统的知识型课程，教学方法也不能和知识型课程一样，必须另辟蹊径。     

程序设计类课程教学中学习兴趣的培养与探索

介绍了在程序设计类课程教学中关于提高学生学习兴趣的一些教学经验和尝试,其中主要包括教学方法的选择以及考核方式的多样性等。     

学习共同体课堂教学模式在程序设计类课程教学中的实践研究

学习共同体课堂教学模式将为学生学习服务的一切资源融为一体,所有相关的学生、老师以及管理人员为了共同的学习目标,一起参与学习的组织,一起寻找知识学习的新方法。程序设计课程是计算机相关专业的学生接触的第一门计算机课程,它的学习效果直接影响学生后续专业课程的学习。为了提高学生的编程能力,针对程序设计类课程的特点,提出了学习共同体课堂教学模式,并将其应用到程序设计类课程中。     

基于任务驱动的程序设计类课程教学改革

新时代背景下,各种新型教学方法应用水平不断提升,对教学改革深化起到极其重要的促进作用。任务驱动法在程序设计类课程教学活动中,具有较为明显的应用优势,对学生学习成效的提升具有重要促进作用。本文在对任务教学法和程序设计类课程教学改革目标简要阐述基础上,明确在教学活动中的应用类型,并结合实际提出教学改革要点,以此为相关教学活动开展提供应有的支撑。     

高职院校《C#程序设计》课程教学设计研究

本文经过对《C#程序设计》课程的性质与作用进行分析后从如何提高学生的职业能力的角度对本门课程进行了教学设计,主要包括教学目标的确定、教学内容的组织与设计、教学过程的设计、学生学法设计、教学方法与手段的选择、考核方法的改革。     

应用型高校《C语言程序设计》课程教学改革

《C语言程序设计》课程是应用型高校理工科学生必修的一门公共基础课程,其目标是使学生掌握计算机程序设计的基本知识、能够把所学知识与实际相结合编写程序。本文主要探讨了《C语言程序设计》课程在教学中存在的问题,介绍了课程教学改革的方法,并取得了较好的教学效果。     

云端教学背景下智慧课堂教学设计与研究——以《面向对象程序设计》课程为例

随着互联网技术和信息化教学技术日益成熟,传统以教师"教"为中心的教学模式逐渐向以学生"学"为中心的教学模式转变,即线上线下混合式教学模式,其教学效果得到师生的认可。本文以计算机类应用型课程《面向对象程序设计》为例,从教学模式架构、教学思路与举措、教学目标分析、教学过程设计、教学方法应用以及教学效果评价等方面对该课程进行云端教学背景下的研究与应用,为其他应用型课程的设计与开展提供借鉴。     

地方高校程序设计类课程的教学改革与实践

为了提高程序设计类课程的教学效果,真正达到开设该类课程的目的,对该类课程教学的现状及存在的问题进行深入的探讨和分析,并提出合理有效的研究方案。     

关矛程序设计语言课程教学中的几点思考

程序设计语言是高等教育中计算机及相关专业的专业基础课程,也是各种理工类专业的必修课程。那么在程序设计语言课程的教学中,如何改善学生的学习心态？如何进行好课堂教学环节与实践教学环节？本文将对以上的问题加以回答。     

“移动互联网程序设计”课程教学改革与实践

为了支持解决复杂工程问题毕业要求达成的需要,以学生学习产出为着眼点,结合课程的授课经验,分析了传统“移动互联网程序设计”课程存在的问题。在OBE(成果导向教育)理念指导下,对“移动互联网程序设计”课程教学改革进行了探讨,就课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了设计,为探索和实践基于OBE的课程改革提供思路。     

关于程序设计语言课程教学中的几点思考

程序设计语言是高等教育中计算机及相关专业的专业基础课程,也是各种理工类专业的必修课程。那么在程序设计语言课程的教学中,如何改善学生的学习心态?如何进行好课堂教学环节与实践教学环节?本文将对以上的问题加以回答。     

针对大一新生的《C程序设计》课程的实践教学探讨

《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程,是后续课程的基础,该文从大一新生的角度出发,分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性,以及面对的主要问题,分析问题,探讨了进行实践教学时采用的方式和方法,对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明,该改革措施效果良好,有利于学生编程能力的提高。