浅谈普通高中社团管理策略

国家制定中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第五章第十一条(摘)高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,在素质教育背景下,注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服“应试教育”弊端尤为重要。高中阶段学习压力大,开展学生社团活动能够很好的丰富学生课余生活,促进交流,锻炼能力,高中学生社团发展为学生自主成长、个性发展提供了一个很好的平台。在素质教育的今天,普通高中学校里拥有各式各样的学生社团,学生参加社团活动的积极性比较高。所以,对于普通高中社团的管理也显得很重要。本文通过介绍普通高中社团管理现状及社团管理中存在的问题,总结出普通高中学生社团管理的相应措施。     

普通高中田径教学现状与教学创新研究

田径教学作为高一学生的必修内容,对高中学生的身心发展具有特殊的影响,近几年观察发现,田径教学有着明显的边缘化,学生学习兴趣不高等现象,甚至在一些学校就不开展田径必修课程,针对以上问题,作者对当今普通高中的田径教学现状进行阐述,并提出创新的教学方法。充分发挥田径的教学教育效能,使学生的身心得到健康发展,改革田径课教学内容是重新激励学生加入到田径运动中的一项重视措施,这也是适应现代社会对人才素质培养的需要。     

浅谈普通高中教育中的“尊重”

新课改强调教育要以学生为主体,尊重学生的个性发展,造就时代所需要的多方面人才,尊重是一切教育方法的基础。那么,现今的普通高中教育实现了教育中的＂尊重＂吗？作者认为当前高中教育还应当在以下三方面着力：在学校大环境中凸显尊重、在思想教育过程中不忘尊重、在教学理念中融入尊重。     

关于普通高中贫困生资助工作实效性研究——以广西博白县实验中学为例

高中教育对高等教育起着基础和支撑作用,普通高中作为高中教育这一基础的重要组成部分,面临的一个重要而紧迫的任务就是建立和完善普通高中贫困生的资助体系,它不仅关系到普通高中教育和管理的重要问题,同时还是解决贫困学生上学难、促进贫困生发展的必要前提。本文以博白县实验中学为例,通过问卷调查、访谈、资料收集等途径了解普通高中的贫困生基本现状和资助工作实施情况,根据资助工作中存在的资金少、体系不完善、管理不健全等问题,进一步探讨提高资助工作的实效性对策,希望能为普通高中贫困生资助及贫困生相关工作提供有益参考。     

苏南发达城镇普通高中责任教育的探索

责任教育是世界各国教育界和全社会关心的课题,高中阶段是学生"社会化"即人格发展的重要时期,抓住这个时期对学生进行责任教育,培养学生成为"做负责任的人",是时代赋予普通高中的重要历史使命。     

普通高中作业之我见

作为普通高中,学生基础普遍较差,更多的学生面临的首要问题是会考。科学的设置作业,既可以减轻教师的负担,还可以让学生对所学知识"温故而知新",从而达到真正的精准教学;而过多过难的作业,不仅会削弱学生学习数学的兴趣,降低学习动机,还会影响学生的身心健康。因此,针对我们普通高中的学生来说,作业应重于基础,适时提高,且应注重学生学习主动性的培养。     

浅谈高职院校景观设计专业的教育教学

围绕高职高专景观设计专业的教育教学,从学校办学理念、教师队伍建设、学生综合素质的培养三方面进行了讨论,在明确学校办学思想,处理好学生与教师之间"学"与"教"的关系,学生脚踏实地地学习的基础上,全面提高学生综合素质,景观教育教学才会取得成功,走上可持续发展之路。     

普及化背景下高中学习困难学生现状调查

普及化背景下,高中学习困难问题愈来愈引起人们的关注与重视。为了提出有针对性的教育对策与措施,自制问卷调查表,对普通高中学习困难学生群体进行调查。了解并分析学习困难学生的基本特点、性别差异、年级差异等现状,揭示存在的学习困难问题,并初步提出积极探索高中学习困难学生的帮助机制、加强高中男生的教育管理与学习指导、建立学习困难档案进行跟踪教育等建议措施,以改变高中学习困难学生的教育现状。     

浅谈高职院校景观设计专业的教育教学

围绕高职高专景观设计专业的教育教学．从学校办学理念、教师队伍建设、学生综合素质的培养三方面进行了讨论,在明确学校办学思想,处理好学生与教师之间“学”与“教”的关系,学生脚踏实地地学习的基础上,全面提高学生综合素质,景观教育教学才会取得成功。走上可持续发展之路。     

普通高中艺术特长生的理论课程教学策略探究

现今社会对于人才评定标准与传统相比有很大的进步性,更加注重选用人才的综合素质,对于人才的专业需求呈现多样性,因此,越来越多的学校开设艺术特长培训班,目的是为了增强本校的办学特色,拓宽人才培养渠道。艺术生可以通过高考追求更高的发展空间,艺术生的高考要求学生具备一定的专业能力和文化水平,但是对于文化成绩的要求比普通高中生的要求要低些,因此,很多高中生愿意选择学一门自己爱好的艺术去参与高考,但是就目前的情况来看,我国的普通高中艺术特长生在文化理论课程的学习上效果不佳,本文就主要探究了我国普通高中艺术特长生的理论课教学的策略。     

浅谈普通高中地理新课程的学习方式

新课程标准的实施必然带来学习方式的转变。在普通高中地理新课程的教学中,教师应尊重学生的兴趣、需要和人格,尊重学生自主发展的愿望,充分调动学生自主参与、乐于探究、勤于动手的积极性,引导学生自主学习、在实践和探究中学习,建立起民主平等、共同发展的师生关系。一、地理自主学习在普通高中地理新课程的教学中,不仅重视教师对学生的指导作用和师生之间的双边互动,而且重视学生学习主体性的充分发挥,提倡师生、生生之间的沟通、交流与互动。这对提高学生参与教学过程的主动性、积极性,培养学生独立获取和运用知识的能力,促进学生的全面…     

中职教学管理的社会学分析

随着我国教育的不断发展,职业教育也有了很大改观,职业教育也是我国教育体系的重要组成部分。当前中职学校办学过程中,面临的主要任务就是让学生都顺利地完成学业,学好专业的技能,成为合格的技术人才,这是中职学校所有教师努力的方向。中专学生由于学习基础本来就比普通高中学生差,班主任在学生教学管理中就更应该加大工作力度,帮助学生学好专业知识,掌握一技之长,为社会输送合格毕业生。     

普通高中理科学生政治课学习现状调查及探讨

普通高中在文理分科后理科生仍然要学一年半的政治课,作为高考不考的政治科在理科班中的处境相对比较尴尬,经常有老师反映理科班政治不好教和理科学生对读政治不愿认真学的情况。在素质教育开展的今天普通高中理科学生的政治课学习现状到底如何呢,对此我们对灵溪几所普通高中师生进行问卷调查,对部分师生进行访谈以了解实际情况。 在调查中我们发现普通高中学理科生对政治课学习积极性不高,大多仅为会考而被动学习。学生们对政治课教学内容不大认同,希望政治课能有更为实用的教学内容。部分理科老师或班主任对政治课的负面宣传对学生影响较大,加剧学生对政治课的忽视。而政治教师的教学和为人则对学生的学习影响较大,学生对老师的好感能激起其学习政治的兴趣。 对此,我们认为应弱化政治课的考试作用,充实积极实用的教学内容,提高学生素质。要加强与理科老师尤其是班主任的协调,为理科学生学习政治创造良好氛围。我们要加强师生交流,增强师生民主合作意识,提高学生学习兴趣。同时要扩大理科学生课堂参与并提高其学习政治积极性以兴趣促学习。     

浅谈新课程标准下普通高中数学课堂教学

1《.普通高中数学课程标准(实验)》课程定位剖析《标准》指出:高中阶段是学生成长和个性发展的重要时期,高中数学应为优秀人才的培养提供发展空间。高中数学课程是以提高公民数学素养为基础的数学课程。新的课程定位,着眼于新世纪人才素质的需求,体现鲜明的时代特色,重视教材的     

落实教育规划纲要精神 探索学习困难帮助机制

探索建立普通高中学习困难学生的帮助机制,对于实施素质教育,落实教育规划纲要精神,培养德、智、体全面发展的人才具有现实意义。研究学习困难学生,既是时代的强烈要求,也是现实的迫切需要。积极帮助学生解决学习困难问题,开展朋辈学习帮扶活动,实施成长导师制,开展特长教育,加强养成教育,加强家校联系等,争取使各种类型的学习困难学生得到适合的发展,以促进普通高中尤其是薄弱高中的可持续发展。     

不忘初心,砥砺奋进,办人民满意的优质高中 昆山经济技术开发区高级中学邬金福校长访谈

<正>昆山经济技术开发区高级中学以高分顺利通过江苏省教育评估院的省四星级普通高中现场验收,并于2018年4月正式被命名为江苏省四星级普通高中。学校成功创建省四星级普通高中,既是适应时代要求和教育发展的战略举措,也是学校建设品质校园,打造学校品牌的必由之路。近日,该校邬金福校长再次接受本刊专访,与我们共同分享学校"四星"高中创建历程,展望办学愿景。笔者:首先衷心祝贺学校正式被命名为江苏省四星级普通高     

农村普通高中特色“智慧教育”探秘

信息技术的发展推动了高中语文课堂教育教学方式的变革。但由于受经济条件、学校办学资源等因素的制约,农村高中语文教学想要做到真正的"智慧教育"还需要一定的时间。本文将从借助新技术,充分利用已有的多媒体资源;优化课程资源,让远方的名师在身边发声;合理利用网络,实现跨越空间的灵魂交流三个方面探索变革阶段农村普通高中语文智慧教育的实现路径。     

育人为本提升学生科学素养 拓宽路径打造优质教育品牌——盐城市第一中学

<正>盐城市第一中学始建于1923年,是盐城第一所公办中学,现已成为人文底蕴丰厚、办学特色鲜明的省首批重点中学、省首批国家级示范性高中、省首批四星级高中。学校遵循"办面向百姓的优质教育"的办学宗旨,坚持"以学生自主发展为本,为教师专业成长服务"的办学理念,大力推进素质教育,注重培养学生创新精神和探究能力。学校先后建设了天文台、通用技术实验室、DIS探究实验室、趣味实验室、防震减灾科普馆、低碳教育课程基     

普通高中信息技术新课程改革与实践研究

高中信息技术教育伴随着普通高中信息技术新课程的实施取得了长足的发展,并带来了前所未有的发展机遇,但与此同时信息技术教育也同时面临着新的挑战和要求。当前我国高中信息技术新课程的开展成绩斐然,但其实施过程依然存在许多问题,我们需要提高信息技术新课程的认识,并加强理论与实践相结合。本文结合信息技术新课程实践研究,认真探讨新课程的开展情况,深入了解高中信息技术新课程在全面开展过程中存在的主要问题,并提出一些意见。     

浅谈高中体育理论与实践创新

体育既是全面发展教育的重要组成部分,又是学校教育的重要组成部分。现阶段我国高中体育教学模式是学生在体育课上只能单纯按照教师或者考试的要求实践,学生丧失了课堂主体地位。教师以及学校教学理念的落后,导致高中体育教育教学模式的僵化,进行体育教学实践创新对高中体育教育具有重要意义。通过研究,提出了以建设创新型高中体育教师队伍、建设创新型分类教育新模式、建设创新型体育教学模式、建设创新型体育评价体系等实现高中体育教育创新的途径。体育教育创新并不是空穴来风,而是创新要有明确的创新内容让学生去实践。建立学会选择是创新教育的基础素质中的要素之一、学会设计一个适宜难度是创新教育成功的关键以及建立一个明确过程、分层有序的评价体系等具体的学生实践途径和方式。最后,高中体育教学只有不断改革创新,在观念和行为上都进行创新才能担负起时代赋予的重任。