飞机发动机拆装大赛对飞机维修专业建设的促进作用研究

高职高专职业技能大赛是检验职业教育质量和办学水平的重要平台,也是促使职业院校深化教学改革的有效手段。本文,通过对全国职业院校,飞机发动机拆装调试与维修大赛的研究,探讨大赛对飞机维修专业建设的促进作用。结合教学实践,介绍了将大赛与飞机维修专业教学相结合的具体做法。     

“以赛促学，赛教融合”教学模式的实践研究——以中职电子电器应用与维修专业为例

近年来，职业院校技能大赛在各市、各省层层选拔专业技能人才，基于技能大赛的启发，文章以柳州市第二职业技术学校电子电器应用与维修专业为例，着重阐述“以赛促学，赛教融合”教学模式实践过程和对学生的促进作用，并探讨赛教融合过程中教学改革、教师专业技能水平和教师队伍的建设，分析技能比赛对实训基地建设的重要意义。     

以技能大赛为契机 推进中职会计教学

举办职业院校技能大赛,是我国职教工作的重大设计和创新,也为推进职业教育教学改革指明了方向。通过分析会计技能比赛的特点以及技能大赛对于会计专业教学改革的影响,提出如何依托会计技能竞赛为契机,推进中职会计教学。     

怎样正确认识技能大赛的价值

技能大赛已在国家、省、市、县、学校普遍的开展,正确认识技能大赛的价值:技能大赛有利于职业教育质量的检测;技能大赛有利于选拔和激励技能人才;技能大赛有利于促进职业教育的发展。     

积极参加数控技能比赛，培养教师队伍，促进数控专业教学改革

全国数控技能大赛不仅探索出了一条选拔我国制造业高技能人才的道路,而且带动了全国各地数控技能实训基地建立,对我国数控技能人才的培养起到了积极的推动作用。该校从2004年第一届全国数控大赛开赛至今,对每一届各级别的技能竞赛,精心准备,积极参赛,在市、省、全国各级各类数控比赛中共有60余名师生选手获奖,并多次承办全省数控技能比赛、多次代表广西参加全国数控技能比赛。我校师生在积极备赛参赛过程中,提高了技能水平,锻炼和培养了教师队伍,促进了我校数控专业教学改革。     

积极参加数控技能比赛,培养教师队伍,促进数控专业教学改革

全国数控技能大赛不仅探索出了一条选拔我国制造业高技能人才的道路,而且带动了全国各地数控技能实训基地建立,对我国数控技能人才的培养起到了积极的推动作用。该校从2004年第一届全国数控大赛开赛至今,对每一届各级别的技能竞赛,精心准备,积极参赛,在市、省、全国各级各类数控比赛中共有60余名师生选手获奖,并多次承办全省数控技能比赛、多次代表广西参加全国数控技能比赛。我校师生在积极备赛参赛过程中,提高了技能水平,锻炼和培养了教师队伍,促进了我校数控专业教学改革。     

基于高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛训练方法的探讨

高职院校"汽车空调检测与维修"技能大赛有别于中职校的相关赛项,中职校更注重抽真空、回收加注制冷剂的操作过程,而高职学生更注重故障的排除过程及方法。本文就高职院校学生应如何训练才能达到比赛的预期结构做了一个简单探讨。     

以赛促教——提高教师职业技能和教学质量

职业技能大赛是检验职业院校教师和学生实践动手能力的平台,教师可以通过参加技能竞赛来提高自身的实践和创新能力,并把比赛成果应用在课堂教学。文章结合当前的教学实际,分析职业技能竞赛对教师技能提升及专业课程教学改革的促进作用,并以全国职业院校技能大赛PLC控制竞赛为例,探讨如何通过比赛来提高教师技能,并改善课程教学过程中存在的问题,完善课程教学内容等,经过实践与探索,取得显著的效果。     

德国菜比锡举行第42届世界技能大赛[图]

7月6日,在德国莱比锡举行的第42届世界技能大赛上,一名参赛小选手在老师的指导下参加精细焊接比赛,、第42届世界技能大赛7月2日至6日在德国莱比锡举行,本届技能大赛涵盖机械、建筑、网络、服务和创意产业诸多领域共46个职业,吸引了来自世界各国上千名选手参赛,中国有26名选手参加22个项目的角逐。     

德国莱比锡举行第42届世界技能大赛[图]

7月6日,在德国莱比锡举行的第42届世界技能大赛上,一名参赛小选手在老师的指导下参加精细焊接比赛。第42届世界技能大赛7月2日至6日在德国莱比锡举行,本届技能大赛涵盖机械、建筑、网络、服务和创意产业诸多领域共46个职业,吸引了来自世界各国上千名选手参赛,中国有26名选手参加22个项目的角     

英语口语竞赛中“职场描述”环节的应对培训途径探析

正高等职业院校技能大赛英语口语赛项是面向高职院校学生的专项技能比赛,英语口语竞赛在考查高职院校学生口语应用能力的同时,也反映了高等职业院校英语发展的新趋势和新动向。本文以近两年省级高等职业院校技能大赛英语口语赛项中"职场描述"试题为基础,探析应对此环节中典型图形描述的途径和方法。     

“做中学、学中教、教中做”合一的教学实践——基于中职电工电子竞赛项目在教学中的实践

怎样在新时期职业教育改革和发展的背景下进行教学改革,是广大一线教师探索和努力的方向。近几年来各地职业院校积极参与全国、省、地、市技能大赛,形成了校校有比赛、人人都参加“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面。为了能让技能竞赛项目融入教学,采用项目引导教学法,通过“做中学、学中教、教中做”合一的教学过程来实现学生对专业知识和技能的掌握及熟练运用。     

从职业能力培养看职业英语技能大赛对中职英语教学的推动

中职学校的教育目的是为社会培养高素质、全面发展的技能型人才,相比普通中学,应该更注重学生的操作能力和职业技能。中职学校的英语学科是一门偏知识性的基础学科,教师在教学时通常只注重英语知识和理论的教学,却忽视了英语使用能力和职业技能的培养。职业英语技能大赛在比赛内容和比赛形式上,都比较重视参赛者的英语职业能力,作为一个全国性的比赛,更是对中职学校的英语教学起着带头、示范和指导的作用。按照职业英语技能大赛的诸项标准进行中职学校的英语教学,会对提升学生的职业能力有很大促进作用。     

职业技能大赛参赛选手心理训练与策略的探讨研究

国家重视技能技工教育的程度正在不断提升,开始大力培养技能型人才,以期提高技能人才的综合水平。职业技能大赛的举办能够加强各国之间对于技能技巧的交流,向世界各国展示我国技能人才的实力以及训练成就,对我国大国地位的提升有重要意义。为了避免参赛选手由于不确定因素而影响比赛,需要在比赛前对选手进行有效的心理训练,锻炼参赛选手的心理素质,保证参赛选手的稳定发挥。本文深入分析了对职业技能大赛参赛选手心理训练与有效策略。     

技能大赛与专业实训课程融合的教学分析

在职业教育中,技能大赛是推动高职教育的重要举措。但目前在绝大部分职业学校中,学生虽然在技能知识方面十分过硬,但在参加技能大赛和专业实训课程时,却总是感到手足无措,无法将自己所学到的知识与实践相结合,这不利于技能大赛的开展。对此,学校和教师应充分重视,找出问题出现的原因,并采取措施加以解决,促进技能大赛与专业实训课程之间的融合,让学生学以致用。本文针对技能大赛与专业实训课程融合的教学展开了讨论和分析。     

技能大赛制度化进程中中职卫校学生就业与创业能力的研究

随着技能大赛在全国范围的开展,技能大赛制度化和规范化建设已从实践层面提升到决策层面,参加技能大赛已成为学生必经的实践环节,有力地促进了职业学校实训基地建设,通过良好的引导和示范作用,激发学生创新意识,积极营造良好的就业创业氛围。     

浅谈飞机客舱部件维修现场管理

飞机维修的现场管理是一个要求相当严格的维修规范,各种工作能安全、有序开展的前提必须要有一个规范的现场。因此,飞机维修现场管理显得尤为重要。其中,在飞机客舱部件维修上,由于牵涉的部件数量、种类多,从拆下部件到送车间修理一系列流程都必须有规范的管理。     

英语技能大赛情境交流项目培训初探

本文针对全国职业院校技能大赛新增项目（中职组）英语比赛中情境交流部分的比赛要求,提出了相应的培训要求和培训方法,以期对英语教师指导学生参赛有所帮助。     

“内外互动、赛学互促”模式下数字测图教学改革研究

以测绘技能大赛中的数字测图项目为契机,结合学校创建地方一流应用型本科,本文主要从数字测图课程内容设计、学时安排、教学方法、实践教学、考核方式等方面入手进行课程改革,通过开展校内和参加省级与国家级测绘技能大赛,培养学生实践能力,激发学生学习兴趣,提升学生团队意识,培养技术过硬和素质良好的应用型人才。     

技能大赛视角下《建筑制图与识图》课程标准改革探索

<正>技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容与院校教学相互促进,有利于人才技能与素养培养的相互结合。因此,自全国职业院校技能大赛设立以来,相关部门与院校,都给予了足够的重视。多年来,国家、省市各级技能大赛,持续推进与不断改革,始终秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促融”的原则,始终追求全力提高技能人才培养质量的目标,不断规范大赛制度,修订比赛办法,出台激励措施,各项赛事如火如荼举行的同时,也促进了人才培养过程中的不断反思改革与探索。