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多媒体网络技术迅速发展的今天,我们的教学形式、教学方法、教学手段等都面临着新的挑战,这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上,积极研究翻转课堂之类的新生事物,不断改进教学行为,在实践中探索新的教学策略和教学方法。 相似文献
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为解决交通运输专业“运筹学”课程“以教为中心”的传统教学方式中普遍存在的学生主动性缺乏、学习效率不高、实践应用能力弱等问题,基于OBE教育理念,以成果为导向,以学生能力培养为目标,进行翻转课堂设计,重设教学内容和课时分配,加强案例应用和上机实验,将教学过程分为课前自主学习、课中知识精进及课后反馈与总结三个环节,运用翻转课堂的优势将传统教学中的知识传授提前到课前完成,知识深化及创新应用提到课中,并形成课后多方评价的持续精进机制。从而在有限学时内,对理论性课程的教学做到基础过关、应用加强、自主实践的良好效果,提高学生的自主学习、自主解决问题的能力,为课程教学改革提供了新方向。 相似文献
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“对分课堂”作为一种创新型的课堂教学模式,目前有大量的研究表明,这一教学模式能够以促进学生学习主动性和能动性来提高学生的学习效率,并且可以在一定程度上实现高效的教学过程和良好的教学效果。本研究将基于“对分课堂”模式探索高等教育传统教学的改革,并以认知心理学专业课程的课堂教学为例,实践这种新的课堂教学模式,以期提升认知心理学课堂教学质量。 相似文献
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翻转课堂与微课程对教学效率具有重要的作用,因此,在计算机专业类课程中需要合理利用其作用,提高课程教学的有效性。为了使翻转课堂与微课程的作用得到有效发挥,本文在分析翻转课堂与微课程特点的基础上,分析其在计算机专业类课程中的作用,然后提出针对性的应用措施,使翻转课堂与微课程可以和计算机专业类课程的实际内容进行结合,使教学在既定的学时下,引导学生主动学习,最终促进教学效率的提升。 相似文献
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针对传统的“Java语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,本研究提出基于OBE理念,以成果为导向,对整个教学活动进行重构。通过对现状的分析,根据OBE理念从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系、激励体系五个方面提出了改进措施,旨在提高学生的程序设计能力,使其成为能在信息技术行业及相关领域从事开发与设计的应用型人才。 相似文献
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“Web程序设计”是一门实践性强且涉及多种编程语言综合应用的课程,课程知识点多,对知识综合运用要求高。传统的教学模式难以满足“Web程序设计”课程线上和线下相配合的教学需求,亟须推动教学理念有效转变。围绕教学目标,设置有利于锻炼知识综合运用能力的项目开发任务,在“Web程序设计”课程教学中运用任务驱动的翻转课堂教学模式,有助于提高学生综合运用所学知识的能力和自主创新能力。 相似文献
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本文通过剖析中职建筑工程测量课程的现状及翻转课堂的定义与特征,探讨了教学过程的具体实施方法,总结翻转教学的注意事项,为今后翻转课堂在中职建筑工程测量课程中的实施提供借鉴。 相似文献