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OBE(Outcomes-Based Education)教育理念以学习产出为目标,通过教学质量评价,持续改进各教学环节。因此,构建合理的教学目标达成度评价方法是OBE教育理念的关键。文章以“数字电子技术”课程为例,探讨基于OBE理念的教学改革在电气类专业基础课程教学中的应用,结合专业工程认证,分解课程目标,明确毕业要求;通过分析两者间的支撑关系,优化了基于OBE的课程考核及成绩评定方法,细化了课程质量评价方法与教学持续改进方案,提出了教学目标达成度的可行评估方法。 相似文献
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课程评价体系是保障课程教学质量、实现人才培养目标的重要手段。基于ACBSP专业认证理念,分析了“技术经济学”课程评价体系目前存在的问题：教学目标未对标人才培养目标、教学设计无法支撑能力目标实现、课程评价无法检验能力目标达成度,建议自上而下地从构建课程—培养目标支撑矩阵、优化课程教学设计、制定能力评价量表三个方面进行课程评价体系优化,以期提高课程教学质量,确保工商管理专业人才培养质量,顺利通过ACBSP国际商科专业认证。 相似文献
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课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设的基础,直接影响着人才培养质量。《汽车构造》课程是车辆工程专业的核心课程之一,也是学生接触到的第一门专业课,作为后续专业课程的基础,其教学质量将直接影响到学生对专业的兴趣及后续课程的学习。为进一步提高人才培养质量,我们从课程建设涉及的师资队伍、教学内容、教学方法和手段、实践环节等方面对"汽车构造"课程进行了探索和实践。并在《汽车构造》课程建设中取得了阶段性的进展。 相似文献
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《汽车构造》课程是车辆工程专业最重要的一门专业基础课,它直接关系到对其它专业基础课程和专业课程掌握的能力和水平,也是关系到车辆工程专业人才培养质量的关键所在。因此,一定要千方百计做好《汽车构造》课程的教学工作。汽车行业的特点是发展快、涉及领域广,因此《汽车构造》课程要紧随行业的发展,以使培养的学生适应工作岗位的需求。目前,《汽车构造》课程主要存在以下几方面的问题。 相似文献
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课程目标达成度评价是促进课堂教学质量不断提高的重要抓手,是师范类专业毕业要求的有效支撑,也是师范类专业认证中考查的重点.文章以信阳师范学院数学与应用数学专业(师范类)的《常微分方程》课程目标达成度计算为例,探究师范类专业认证背景下课程目标达成度的计算方法.该方法科学性强、简洁、明了,可以推广到其他师范类专业相关课程,为... 相似文献
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《工程热力学》课程是热能与动力工程专业一门重要的专业基础课。其中热力学第二定律是教学重点和难点之一,如何理解并掌握这个重点和难点是学好热力学及后续课程的关键。因此在教学中讲好热力学第二定律,使学生掌握其本质和内涵及熟练应用显得很重要。本文针对学生普遍反映的热力学第二定律的疑难点,根据作者多年的教学实践浅谈一些体会。 相似文献
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《机械基础》是技工学校汽车专业基础课程中较难掌握的一门课程,但其内容贴近生活和生产实际,并结合校内实际,通过合适的教学改革——利用现有的学校资源和使用恰当的教学模式,可以使学生对《机械基础》课产生浓厚的兴趣,能让学生感觉到《机械基础》是一门很实用、很有趣的课程,并为汽车专业课程的学习打下良好基础,从而使学生对这门课程产生极大的兴趣,提高学习效果。 相似文献
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“化工热力学”是化工学科重要的基础课程,具有理论概念严谨抽象、数学公式纷繁复杂的特点,对“教”与“学”提出了较高的要求。基于上海应用技术大学的“化工热力学”教学实践经验,本文指出了课程教学中存在的问题和困难,详细阐述了从教学目标、教学方法、教学评价机制三方面出发的课程教学改革措施,增强学生的学习兴趣,使“化工热力学”课程教学质量得以有效提升。 相似文献
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《机械基础》作为机械专业基础课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及产品设计能力的主要课程。本文分析探讨了《机械基础》专业教学存在的问题,并对《机械基础》课程教学质量的提出几点建议,供同行参考, 相似文献
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模拟电子技术基础这门课程作为电子工程、通信工程类的专业基础课程之一,根据高职的培养目标,以培养学生的学习积极性、主动性和创造性为目标,通过把握教学的量与度,将理论教学与实践结合在一起,并采用多媒体技术,来培养学生独立分析问题、解决问题的能力,使该课程的教学质量得到提高。 相似文献
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针对少学时工程制图教学过程中存在的问题,采用逆向教学模式.根据专业要求和人才培养方案制定少学时工程制图课程学习目标;以学生为"顾客"分析学生专业背景与学习目标的差距以及达到目标的证据;制定全面且合理的目标证据教学评价方法;根据达成目标证据及教学评价的需要设计少学时工程制图的教学活动,实现了少学时工程制图课程的有效教学. 相似文献