基于“对分课堂”的商务英语教学模式改革研究

随着教育的不断发展,教育中存在的问题逐渐暴露出来,课程改革的出现,逐步解决教学中出现的问题。在此背景下,出现了许多新的教学理念和教学方法,其中"对分课堂"是新时期一种十分新颖的教学理念和教学方法,在教学中应用的过程中取得了不错的效果。商务英语作为一种应用性比较高的学科,在教学中也使用了"对分课堂"这一方法。本文主要是对基于"对分课堂"的商务英语教学模式改革的分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

“对分课堂”教学模式在高职“建筑施工技术”课程中的应用研究

针对高职“建筑施工技术”课程内容枯燥难度大、学生难理解的问题,采用“对分课堂”教学模式进行了实践研究。首先结合相关学者的研究对“对分课堂”教学模式的实施应用进行可行性分析,接着设计并实施了“对分课堂”操作方案,并在2019、2020级4个班中进行教学对比,结果表明：“对分课堂”明显优于传统讲授式课堂,能够树立学生在课堂中的主体地位,增加师生互动、生生互动,激发学生的主观能动性,提升考评准确度,可以在一定程度上解决当前职业院校课堂的困境。     

应用型高校“对分课堂+翻转课堂”的混合教学模式的探究

本科高校的办学目标为培养科研型人才,而应用型高校的办学目标为培养应用型人才。应用型高校所培养的应用型人才具有高层次特点,对促进大众化高等教育具有积极意义。本文探讨了此类高校的教学模式,分析了对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性,结合实例分析,研究两种教学模式的优缺点,分析其应用原则和模式构建的策略要点。     

“对分课堂”教学模式在组织行为学中的应用实践及效果研究

近年来,教育信息化推动了改革传统教学方式的浪潮,越来越多的高校开始建立起一种基于构建主义教育理念的新型教学方式——"对分课堂",它在教学中充分调动了学生的主观能动性和积极性,从而避免了传统教学中单向授课的不足。本文笔者选取了组织行为学这门专业必修课进行教学改革,并对实践效果进行了分析研究。     

“新文科”背景下高校思想政治教育分众化教学模式研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这对新形势下发展中国特色社会主义教育事业及人才培养提出了更高的要求,更新教育理念成为时代发展的趋势和必然。如何促进高校思想政治教育发展,培养真正符合时代发展要求的人才,这对国家的文化建设和未来发展至关重要。这也是“新文科”建设背景下,伴随着经济社会发展的新特点、知识的更新与应用性以及发挥文科教育在涵养社会主义核心价值观中的作用等所必须面对的议题。     

高校教师在“翻转课堂”中提升专业素养

"翻转课堂"通过学生课前微视频、导学案等资源的自主学习,课中学习任务单、案例教学等协作方式完成知识内化,因此,为"现代教育技术"教学改革提供了一种新思路,已经在高等院校的课堂中掀起了浪潮。然而,翻转课堂教学的成功实施离不开高素质的教师。翻转课堂教学模式下,教师在课前、课中和课后体现的任教学科的专业素养、信息技术素养、教育艺术素养、创新能力素养、团队合作素养等共同决定着翻转课堂的教学质量。     

“三位一体”的中职建筑装饰专业教学模式探析

中职教育是我国教育事业发展的重要力量之一。随着社会需求变化,在新技术、新工艺、新材料的压力下,中职建筑装饰专业面临改革的机遇和挑战。该文认为,中职建筑装饰专业应当从教学内容、教学场景、教学制度三个方面,全面推进教学模式改革。该文设计了"三位一体"的教学改革模式模型,期望对教育工作者有所启发。     

高职公共英语分专业分教材教学模式探索

就目前的形势来看,大多数高职公共英语课程使用的教材都是普通的、缺少针对性的教材,这些教材在编写上主要侧重于学生的日常基础知识,而忽略了学生专业相关的英语知识内容编写。正因如此,高职公共英语课程应按照分专业、分教材的教学模式进行适当的改革,以保证学生对本专业相关的英语知识有所了解,进而提高学生的专业素养。本文首先对高职公共英语分专业、分教材的教学模式的现状做简单的阐述,其次,说明了这种教学模式的实际意义,最后,对这种模式的相关内容进行探索与研究。     

应用型本科院校“对分课堂”线上线下教学模式探索——以复变函数为例

线上线下教学模式的对分课堂是一种新的教学模式,它在传统的教师讲授基础上,增加了线上线下的师生、生生讨论环节等。其创新之处是把线下教师讲授和线下线上学生讨论的时间错开。应用型本科院校复变函数教学中运用线上线下教学模式的对分课堂可以改变传统的教学方法和学习方式,增强学生学习的主动性和兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果,值得推广。     

基于“现代学徒制”在高职电梯专业的学徒职业素养研究

本文分析了目前我国电梯行业的发展现状,提出了"现代学徒制"在高职学生培养中的重要意义,同时基于学校和企业的供求需求,提出了对电梯专业的学徒职业素养的培养的内容和机制的建设。     

论中等职业教育旅游服务专业学生的职业素养培养

中等职业教育应注重学生的某个专业职业性的培养,这个职业性既包括操作技能也包含职业素养。中等职业教育旅游服务专业就要注重学生的综合职业素养的培养。本文从旅游行业职业规范、旅游行业服务意识和旅游行业责任心适应性三个方面对于中职旅游专业学生进行职业素养引导,使其增强适应旅游行业工作的综合素质。     

信息化背景下操作系统课程的“翻转课堂”教学模式研究

近年来,随着计算机、互联网、大数据等信息技术的进步,教育的理念、模式、过程及手段等诸多方面都发生了巨大的变革。本文从"翻转课堂"的概念出发,阐释了翻转课堂的教学理念,设计了信息化背景下操作系统课程的"翻转课堂"教学模式,并详细分析了课程的组织实现方式。     

大学物理“分层次教学模式”问题的研究

分析了工科院校大学物理的教学现状以及存在的问题,以提高学生的综合素质和学习兴趣为目的,对工科院校大学物理的教学模式问题进行了初步的探讨。     

新课改环境下“和融课堂”的教学模式

"和融课堂"就是在常态的课堂教学中,通过教师和学生的共同努力创造的一种气氛融洽、关系平等的课堂氛围,在这种氛围中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课),高效率、高质量地完成教学任务,促进每个孩子获得高效发展。在这样的课堂中,关注每一位学生,让每个教师都是情感教育的实践者。     

电子商务专业“全程实战”教学模式研究

针对当前电子商务专业面临的学生就业困难而用人单位对电子商务人才求贤若渴的结构性失衡局面,本文提出以电子商务职业市场需求为导向、以复合型应用人才为培养目标,采用六维教学板块动态整合的＂全程实战＂教学模式,大幅度提升电子商务专业学生的职场竞争力。     

电子商务专业“全程实战”教学模式研究

针对当前电子商务专业面临的学生就业困难而用人单位对电子商务人才求贤若渴的结构性失衡局面,本文提出以电子商务职业市场需求为导向、以复合型应用人才为培养目标,采用六维教学板块动态整合的全程实战教学模式,大幅度提升电子商务专业学生的职场竞争力。     

“互联网+”背景下政府采购管理专业教师专业素养的研究——以东莞职业技术学院为例

随着我国经济社会的不断发展,我国的职业教育也得到了较高水平的提升,高职院校的发展规模在不断壮大,已经成为我国现代社会发展和建设的重要人才培养基地。互联网时代的发展,引领社会各领域都发生了巨大的变化,在新的发展时期,高职教育也在发展变化。高职院校政府采购管理专业也面临着新的发展形势,这对教师的专业素养也提出了新的要求。因此,如何培养更多适应社会发展的综合型和应用类人才,也是政府采购管理专业建设发展中需要重视的问题。本文结合东莞职业技术学院发展情况,就政府采购管理专业教师专业素养的提升进行了探讨。     

生涯规划视角下大学生职业素养教育浅探

大学生的职业素质培养要从职业生涯规划视角出发,紧紧围绕以人为本,根据大学生的自身特点及成长成才规律达到提升其职业素养的目标。目前,高校职业素养教育存在着诸多问题需要解决,为此,本文提出了高校大学生职业素养教育的主要途径：社会重视职业生涯规划教育;学校要转变观念,多管齐下,培养学生职业素养;大学生应发挥主观能动性,有意识地提升自身职业素养。