《单片机原理与应用》教改探索

本文结合《单片机原理与应用》的课程特点,以培养学生的实践能力、刨新能力和应用能力为教学目标,结合高职学院教学实践,介绍了《单片机原理与应用》课程的教学改革方法及实施效果,提出了关于《单片机原理与应用》教学改革的一些看法。     

项目式教学推动下的电气控制类课程群教学改革

为顺应新工科建设中“新技术、新业态、新产业、新模式”的要求,同时满足飞行器动力工程本科专业学生毕业要求中的“针对复杂工程问题,能够发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术,确定解决方案”的指标点,以课程群为教学研究对象,对学院电气控制类课程群进行优化重构。将“伺服电机驱动控制”这一项目按课程进行分解,在“单片机原理与应用”“电工学”和“自动控制原理”三门课程中实行项目分段式设计与实践,增强课程群知识点间的衔接,培养学生以系统性思维解决实际问题的能力。同时,通过技术博客等形式,补充项目设计过程中课堂外的知识,实现线上线下关联互通,拓宽学生知识视野。     

单片机原理与应用教学改革探讨

本文结合《单片机原理与应用》的课程特点,以提高学生的学习兴趣,增强动手能力为基础,以课程设计为主导,培养学生严谨、认真、创新的工程素质为目的,探讨了高职教学改革的一些方法和经验,为高职教育培养合格的应用型人才略尽自己的一份绵薄之力。     

基于工程教育认证的操作系统课程知识图谱构建研究

操作系统是计算机专业重要的专业核心课程,学生在操作系统课程的教学过程中存在重概念与知识,能力不足的问题.在工程教育认证理念的指导下,提出以培养解决复杂工程问题的课程目标为核心,以培养解决复杂工程问题的能力为目标,以问题为驱动的方法构建操作系统课程的知识图谱,将知识与问题关联,通过解决问题支撑能力的培养,全面提高课程的教...     

“单片机原理与应用”课程教学改革探索

"单片机原理与应用"课程具有较强的综合性、实践性等特点。在分析课程教学现状和问题的基础上,在教学内容、教学方法、培养学生科研能力和课程考核方式等方面提出了教学改革方法,以提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

独立学院单片机原理与接口技术课程思政初探

结合独立学院学生特点,以培养学生工程实践能力为切入点,从明确教学目标,以身作则,改善教学方法和手段,挖掘课程思政元素,优化考核方式等方面在单片机课程教学中引入思政元素,取得了阶段性成果。教学实践表明,单片机课程思政在提高教学质量的同时,有效培养了学生的工程实践能力。     

强化三个能力培养的《单片机》课程教学研究

以培养学生的工程实践能力、科技创新能力和团队协作能力为目标,结合单片机课程特点,在分析了单片机课程教学现状的基础上,从课程教学内容、形式和实践三个方面进行了探讨,在近几年的教学实践中获得了良好的效果。     

面向工程思维能力培养的“软件工程”课程改革

“软件工程”课程旨在培养学生运用工程化的方法和思维进行软件的开发、运行和维护,以高效地开发高质量的软件。针对该课程的特点及培养目标,以培养工程思维能力为导向进行课程教学改革,综合运用多种教学方法,将创新意识和解决复杂工程实践问题的能力培养融入教学环节中。通过教学改革,学生的创新实践能力和工程思维能力得以提升。     

围绕解决问题能力培养的“群体智能”课程体系分析

依托专业课程培养大学生的应用研究能力,是创建一流应用型本科教育的重要抓手。本文围绕问题解决能力培养这个中心任务,以“群体智能”课程为例,制定了以问题为导向,以工程实际应用为依归的课程建设目标,并提出了基于优化建模、群体搜索和工程问题实战的“群体智能”课程体系,最后,对教学设计方法和课程考核两方面进行创新分析,以提升学生参与度、团队合作精神和激发学生主动思考,对锻炼解决实际问题能力具有重要意义。     

单片机实验室改造方案设计与实现

单片机原理及其应用课程是电子信息、电子科学与技术、电气自动化等专业的一门重要课程,可以充分体现学生利用已学知识解决实际工程问题的能力。充分利用原来落后、淘汰的资源,综合Star16L仿真器和EL-Ⅱ型通用实验箱改造成带仿真功能的单片机实验室,不仅解决了传统箱式单片机实验设备落后、易于损坏的问题,同时也缓解了因设备资金短缺带来的设备升级和维护困难的问题。在实际运行中,取得了良好的实验教学效果。     

建构主义思想与课程教学融合的研究与应用——以《数控加工工艺与编程》为例

数控加工工艺与编程课程着重培养学生的实践能力和工程能力,是机械大类专业的主干课程。本文分析传统数控加工工艺与编程课程教学存在的问题,提出在教学过程中,将建构主义理论本课程进行融合,实现教师宏观指导、以学生为中心的课程教学改革。在注重培养实践能力的同时,更着重提高学生工程应用能力。最后探讨运用建构主义理论在实际教育教学改革中需注意的问题以及解决的方法。     

单片机原理及接口技术课程实验教学改革

通过对单片机原理及接口技术课程的教学改革实践,在教学体系中设计了具有自开发功能的单片机实验系统,引导学生自学,培养了学生的动手能力,提高了单片机原理及接口技术课程的教学质量和学生的实验技能。     

高职《单片机原理》课程的任务化教学改革

针对高职学生《单片机原理》课程传统教学中存在的问题,从培养应用型人才出发,对高职《单片机原理》课程进行了任务化教学改革,包括教学内容和教学方法等。通过任务化教改,激发了高职学生的学习兴趣,提高了学生的动手实践能力,取得了良好的教学效果。     

高职《单片机原理及应用》课程教学改革探索

本文结合理论教学与实践教学针对单片杌原理及应用课程教学过程中存在的问题,提出了《单片机原理及应用》课程教学改革的方案,以更好地激发学生的学习兴趣,发挥学生的创新能力,达到良好的教学效果,培养具有较强实践能力、创新能力、综合水平较高的实用性人才。     

单片机实验教学改革的探索

单片机是一个实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要.探讨了该课程的实验教学改革的途径.在单片机的实验教学、考核方法、实验室管理手方面进行了改革.引入项目实验,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质.     

职教师资类院校本科生《板料冲压成形CAE课程》教改探索

板料冲压成形CAE课程是材料成型与控制工程本科专业的一门必修课,旨在培养学生掌握数值模拟技术并解决工程问题的能力。本文针对这门课程目前教学过程存在的问题,提出了教学内容和方法的改革。教学内容可以增加金属塑性成形原理、金属材料学和有限元基础理论。教学方法尝试引入工程案例法、讨论式教学和企业式教学。在提高学习主动性与积极性的同时,可以提高学生分析解决问题的能力。     

交通工程专业《系统工程》教学改革的探讨

《系统工程》是交通工程专业的一门专业基础课,在交通工程人才的培养中具有重要的地位。针对该课程存在的问题进行了分析,以培养学生的综合能力和解决实际问题的能力为目的,提出了《系统工程》课程教学的改革思路。     

单片机应用技术探析

单片机是一门实践性很强的课程,结合多年的教学经验,对单片机应用技术的教学提出了几点教改建议。本文提出以学生为主体,强调实践应用能力,从编程语言的选择到教学手段和方法的改革,使学生具备解决实际问题的能力和可持续发展的能力。     

《微机原理及应用》课程综合性实验初探

《微机原理及应用》课程是一门实践性和工程性很强的技术基础课，课程实验是其重要组成部分。本文以步进电机控制实验为例．并结合《微机接口技术》和《机电传动控制》两门课程所学知识，培养学生灵活运用所学系统知识解决实际、问题的能力，体现了综合性实验的特色。     

地方本科院校以职业能力为导向的生物制药工艺学课程改革的探讨

生物制药工艺学是制药工程专业的主干课,对课程教学对中存在的问题进行了分析,地方高校应结合学校实情况,同时重视课程基础知识广泛和实践应用性强的特点,用案例教学法培养学生解决工艺问题的能力,以就业为导向,培养学生综合解决问题的能力,改善了理论和实践教学模式和手段,对课程内容、课程设计、授课方法、课程考核以及提高教师素质等方面开展了改革探索,显著提高了生物制药工艺学的教学质量和效果,形成以培养实践和创新能力为重点的课程教学。