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实验室是高校进行实验教学、开展创新活动和科学研究的重要场所.在实施工程教育专业认证过程中,实验室为培养解决复杂工程问题能力提供有力支撑,是专业认证的重要关注点.文章以学生为中心、目标为导向以及持续改进三个工程教育核心为根本,提出了实验室建设应该为以学生为中心、以目标为导向的实验教学模式,围绕持续改进建立实验室质量管理体... 相似文献
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工程教育认证是提高专业教育质量的有效手段,是针对高等教育工程类专业的一种合格性评价。为了提高工科应用型人才培养质量,本文以软件工程专业为例,从用人单位、教师群体和学生群体等三方面进行需求调研,通过大数据分析,探索如何制订工科专业人才培养方案,具有一定的推广价值。 相似文献
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翻转课堂作为一种新兴的教学模式,颠覆了传统的课堂教学形式,使学生的学习模式从被动变为主动,强化了学生的中心地位,推进了个性化学习.单片机实验是通信、电子、电气、测控、自动化类专业重要的专业实验课.工程教育专业认证背景下,采用翻转课堂模式能有效提高教学质量,进一步提升工程人才的培养质量.文章以桂林电子科技大学电子信息工程... 相似文献
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本文分析了现阶段国内工程教育实践存在的问题与不足,同时就计算机专业实验教学提出了有效的方法,从硬件条件建设和软件条件建设两方面着手,旨在提高工程教育质量,培养更多优质工程人才。 相似文献
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应用型人才培养模式下,运筹学课程教学需要更加侧重实践与应用,论文从运筹学教学实际出发,总结了教学过程中存在的一系列问题,并针对性地提出了改进措施,在此基础上按步骤进行了教学改革,最后对改革的效果进行了总结,并明确了未来的努力方向。 相似文献
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计算机应用型人才如何培养才能破解高校培养的计算机应用型人才和企业人才需求相脱节,毕业生就业困难的问题,是人才培养急需解决的问题。黑龙江科技学院计算机专业,积极探索,结合学科专业课程建设和教学改革,进行了一些有突破意义的尝试,闯出了一条新路,解决了这一问题,为应用型大学计算机专业应用型人才培养提供了经验。 相似文献
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《科技风》2021,(14)
随着国家自动化水平以及信息化水平的不断提高,对从事自动控制相关领域的工程技术人才的要求也不断提高。《计算机控制技术》是自动化专业的核心课程之一,在工程教育专业认证背景下,对该课程的教学要求又提出了新的挑战。本文从理论教学、实验实践以及考核方式三方面入手,分析了课程知识面广、理论性强的特点以及目前课程教学模式学生缺乏兴趣、教学质量不高且学生学习效率低的现状。提出了从理论教学、实验实践、考核方式三方面改革方案,采取多手段、全方位的教学方法打破传统死板的教学模式,充分调动学生课程学习的积极主动性,并结合理论知识与课程实践提高教学质量,增强学生的综合素质,旨在将学生培养成为具有工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力的全能人才。 相似文献
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本文围绕车辆工程专业应用型人才培养这一主题,从应用型人才的定位入手,阐述了车辆工程专业应用型人才的培养模式、培养目标以及课程体系设置等相关问题,并对该专业培养方案的制订与实施提出了建议。 相似文献
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本文针对目前资源勘查工程专业本科生教育的种种问题,以教育的根本目的为出发点,在我校办学经验和现有条件基础上,针对当前我国石油资源勘查工程专业人才培养面临的新形势,结合毕业生就业现状,重点对本科生应用型人才的培养模式进行研究,探索了一个全新的资源勘查工程专业人才培养模式和培养途径,为大学生将来满足社会综合性人才需要以及自身更好地适应社会奠定基础。 相似文献