合作学习在高中物理实验教学中的应用及实践探究

物理实验是高中物理的重要部分,有效开展物理实验教学,是提高教学质量、推动教学改革的重要基础。本文论述了合作学习在学生实验教学与演示实验教学中的应用与实践。本文旨在强化对高中物理实验教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料,推动高中物理实验教学的改革发展。     

信息技术在高中物理探究式学习中的应用

信息技术可以在问题发现、信息收集、信息处理、信息运用和互助学习等方面为学生开展探究式学习提供强劲的引擎,在有效指导学生、激发学生学习兴趣、鼓励学生学习和参与学生的学习过程评价方面为老师提供强有力的工具。鉴于此有必要将信息技术和探究式学习一起融入到高中物理的教学过程中,这样既可以培养学生的信息素养,又可以培养学生质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。通过信息技术来“做”科学,学生既能学到知识,又能掌握一定的技术以及科学的思维方法,同时还可以形成正确的科学态度。以下笔者结合教学实践,对信息技术在高中物理探究式学习的应用进行阐释。     

探究性学习模式在高中物理教学中的应用

从目前来看,现今的社会是在不断地发展的。对于学生来说,要想适应不断发展的社会,就需要不断学习新的知识以及内容。在日常学习过程中,由于书本上的知识点有限,因此,需要积极培养自身的探究性学习能力。通过探究性学习的方式,掌握很多书本上没有的内容,进而更好地适应社会的发展。针对这种情况,现今的教育界也将培养学生的探究性学习行为作为教育活动的重点内容推进。本文在对探究性学习的内涵进行分析的基础上,对于如何培养学生的探究性学习能力进行了分析,从而取得更好的学习效果,更能够适应社会的发展。     

多媒体计算机技术在高中物理教学中的应用

多媒体教学以其设计上的创意性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应将教学过程变成生动活泼的教学方式,调动了师生两方面的积极性,能够培养学生各方面的能力．使学生掌握更多的知识．有助于学生的成长。并且能发挥学生在学习中的主观能动性,体现现代教学主要是以学生为主体,发挥学生在课堂上的作用。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中实施探究性学习可以培养学生进行独立科学探究的能力,使学生通过积极参与科学探索过程,获得搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.这一点,也与物理课程新标准所提出的课程总目标相符合.本文从此课程总目标出发,阐述了探究式学习模式的内涵,分析了探究性学习模式在高中物理教学中的比较优势,并提出了在高中物理教学中实施探究式学习模式的可行性策略,以期才能使教学效率切实提高,使我们的教学适应时代、社会发展对人才的要求.     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中引入探究性学习模式有利于挖掘学生探索问题的能力,在探索的过程中可以培养学生带着目的性去搜集相关的信息和知识,充分体现了学生作为学习主体的地位,有利于在学习过程中发挥其创造能力,这是素质教育的要求,也是新课改的目标。本文通过介绍探究性学习的概念,介绍了探究性学习在高中物理教学中的优势,并阐述了在高中物理教学实践中应用探究式学习模式的相关策略。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中实施探究性学习可以培养学生进行独立科学探究的能力，使学生通过积极参与科学探索过程，获得搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一点，也与物理课程新标准所提出的课程总目标相符合。本文从此课程总目标出发，阐述了探究式学习模式的内涵，分析了探究性学习模式在高中物理教学中的比较优势，并提出了在高中物理教学中实施探究式学习模式的可行性策略，以期才能使教学效率切实提高，使我们的教学适应时代、社会发展对人才的要求。     

论合作学习在高中物理学习中的重要性

新课程标准倡导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学有着十分重要的应用意义。     

可视化技术在网络信息检索中的应用

分析了传统信息检索系统的不足及可视化信息检索的优势，介绍了一种将信息检索与信息可视化集成．用于网络信息资源可视化检索的新工具——WIDAS，并与其它几个可视化检索系统进行了比较和评价，对信息检索可视化的发展及前景作了讨论。     

刍议可视化技术在采矿工程中的应用

采矿工程是一个复杂的系统工程,在研究和分析采矿工程技术过程中还存在诸多问题,主要是针对煤矿井下的掘进、提升、排水、动力供应等系统的理解不清,对煤层开采引起的岩层扰动及变形破坏过程没有直观的认识和深层次的理解。随着近年来计算机可视化技术的迅速发展,计算机可视化技术和采矿问题研究的有机结合使采矿工程中的应用也越来越广泛,其应用深度和广度也日益增加。     

可视化技术在竞争情报中的应用

在简要介绍信息可视化技术后,分析了几种可视化技术和模型,对所涉及的关键技术进行了较为详细的讨论。根据竞争情报的特点,并借助于迅速发展的信息可视化思想和技术,提出了基于信息可视化技术的竞争情报系统的设计,着重分析了可视化竞争情报系统的五个模块,包括情报收集模块、情报文档分析模块、可视化数据处理模块、可视化显示模块和数据导入及转换模块。     

信息可视化在技术监测中的应用

从可视化入手,考察了可视化的分类以及信息可视化的作用。结合信息可视化在技术监测中的应用,仔细分析了信息可视化作为一个有效的工具,在技术监测过程中的地位。针对我国纳米专利情况,应用技术监测的方法进行了实证分析,突出解释了信息可视化在整个过程的作用,并探讨了信息可视化的下一步发展方向。     

论探究式教学在高中物理教学中的实践应用

中国的应试教育过于拘泥于课本和关注学生的成绩,经常忽略了对学生学习能力、探究能力的培养,所以在新课改的大趋势下,社会也越来越重视探究式的教学模式。本文就高中物理科目,对探究式教学在高中物理科目的应用策略进行探讨。     

STS教育在高中物理教学中的应用实践探究

近几年,我国教育事业不断蓬勃发展,新教育体制改革也在不断的深化,传统的应试教育教学方式已经远远满足不了学生的需求,达不到现代教学的要求,所以,学校要不断的探究新的教育方式,去适应新课改的教育环境。STS教育在高中物理数学的运用中,很好的把物理知识和生活实际紧密的联系在一起,对促进学生的全面素质发展,起到重要作用。本文通过对STS教育方式的分析,来探讨STS教育在高中物理数学中的应用实践效果。     

探究式学习在高中物理教学中的实施

随着新课程改革的不断深入,教学方式及方法也有了新的变化。在高中物理教学中,探究式学习模式逐步应用开来,取得了良好的教学效果。在高中物理教学中如何有效实施探究式教学成为教师和学生重视的一个问题,本文将从预设和生成关系处理、探究内容选定、重视探究实验及过程评价等方面进行探讨。     

数学方法在高中物理中的应用

物理试题的求解过程实质上是一个将物理问题转化为数学问题,经过求解再次还原为物理结论的过程。根据对近年高考试题的研究与分析,发现物理知识渗透考察数学方法几乎是高考命题的永恒主题,可以说高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用。应用数学方法处理物理问题是高中物理教学大纲明确指出的一项重要教学内容,也是高考能力考察的重要组成部分,同时也体现了数学这门学科的工具性和实用性,加强学科间的渗透,强化对学生能力的考查。     

可视化技术在复杂地质勘察中的应用浅析

本文主要针对可视化技术的定义以及特点展开了简要的分析,并针对发展可视化技术所具有的意义进行详尽的分析,从而得出可视化技术在复杂地质勘察中的具体应用情况,希望通过本文的探究,能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。     

信息可视化技术在竞争情报中的应用

介绍了可视化以及信息可视化的涵义,根据竞争情报的特点,探讨了可视化竞争情报系统各模块的功能。     

可视化技术在进程管理模拟中的应用

进程管理作为操作系统原理最主要的内容之一,其概念及实现原理抽象难懂,使研究学习人员很难理解其真实执行过程。本文在可视化理论和进程管理原理分析的基础上,阐述了如何以图形化方式对其原理进行模拟,从而实现其执行过程的直观可视化。     

信息可视化技术在专利分析中的应用

在面对海量的专利信息资源时,如何高效、准确地开展信息分析工作,为专利信息分析人员提出了新的挑战。可以说,专利信息分析挖掘方法、分析挖掘工具的合理使用决定了专利信息获取的准确性和有效性,决定了信息分析人员最终的信息分析水平、效率