大学数学中讨论式教学的探讨与实践

本文根据素质教育和教学质量的要求,提出了在大学数学课程中进行讨论式教学,指出了大学数学中讨论式教学的作用,并且进一步分析了如何在在大学数学中进行讨论式教学。     

大学数学实践教学环节教学研究与实践

本文研究了大学数学实践环节教学内容、教学手段、教学方法,并就在景德镇陶瓷学院进行大学数学实践环节教学实践所取得的教学成效进行了探讨。     

公安院校大学数学教学研究与实践

公安院校的目的是培养具有创新能力的警官人才,而不是获取知识,能得高分的机器人,这就对教师教学提出了更高的要求。数学教师在教学过程中应该坚持导学与精讲相结合,开展多层次多模式的教学形式,注重培养学生的创新能力,努力调动学生的学习积极性和主动性。     

财经类院校大学数学分层分类教学实践探讨

财经类院校中,不同专业的学生对数学要求差别较大,对数学原理和计算方法的要求程度都存在很多不同。同时随着社会经济的迅速发展,很多专业对大学数学的知识需求也越来越细化,有时候甚至需要量身定做。因此有必要对大学数学进行分层分类教学。从几个不同方面探讨了在财经类院校中大学数学进行分层分类教学的做法和意义,分析了一些需要进一步解决的问题。     

职中数学与财会专业相结合开展项目教学的探索

项目教学法是当代职中课程改革的一种方向和趋势。本文通过数学课程与财会专业课相结合开展项目教学的实例分析,探索数学课堂教学改革的新模式,提高数学课堂教学的有效性,并在教学中体现出数学的应用价值。     

大学数学生活化教学的探讨

当代社会对公民的数学素养提出新的要求。笔者是数学教育工作者,认为数学生活化教学有着极大的意义,并总结数学生活化教学的教学方法和教学实践,对生活有很大的指导意义。     

将数学实验融入大学数学教学的研究与实践

数学实验是国家教育部积极倡导开设的一门新型实验课程,该课程在大学数学教学改革中具有重要地位。改革传统的大学数学课程体系结构,将数学实验融入其中,能够有效地培养学生应用数学解决问题的能力。以武汉生物工程学院数学教学改革为基础,探索了数学实验课程体系及教学内容的设置和与之适应的教学方式。     

与专业实践相结合的高职思想政治理论课实践教学内涵解读

在高职教育不断改革创新的背景下,与专业实践相结合开展高职思想政治理论课实践教学是一种十分重要的实践教学方式。文章在深入分析高职思想政治理论课实践教学和专业实践两者内涵的基础上,进一步指出了高职思想政治理论课实践教学与专业实践相结合的条件和基础,最后阐明了这种结合的内涵。     

大学数学多媒体辅助教学的实践与探索

多媒体在大学的文科课程中使用已比较普遍,但在大学数学中使用多媒体辅助教学却还在进步阶段,大家对数学课程使用多媒体辅助教学看法不一,有的高校还规定数学课程不能使用多媒体辅助教学。本文结合作者的教学实践,探索多媒体与传统教学手段有效结合的教学模式,提出了自己的见解。     

高校计算机理论与实践教学相结合方法探讨

在传统的教学观念中,实践教学被看作是与理论教学相对应的范畴。在这种观念指导下的教学实践中,课堂教学的任务就是进行学科理论的讲授,是理论的“灌输”,目的是使学生理解学科理论的内涵。而实践教学则是理论教学的延伸和扩展,是在实际操作环境中进行的。高校计算机教学活动是一种多层面多需求的教学模式．它要求以理论为基础,以实践为手段来完善我们的高校计算机教育。     

数学建模与高等数学教学相结合

本文简单介绍了高等数学和数学建模的现状,讨论了数学建模与高等数学的联系,通过教学案例,最终得出结论应该将数学建模与高等数学教学相结合,增强学生学习的兴趣,提高教学效果。     

中职数学线上线下相结合的教学实践与优化研究

为了培养更多优秀人才,中职教育要积极地引进先进的教育方法与教学技术来推动教学模式更新,并不断创新人才培养模式,从而培养社会需求的技术性、综合性人才.为了提升中职数学教学质量,在中职数学教学中应用线上线下相结合的教学模式,充分发挥中职数学线上线下相结合的作用与优势,并结合实际教学现状进行持续优化.本文分析中职数学线上线下...     

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。     

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。     

非数学专业高等数学教学探讨

探索数学教育教学思想,总结教学经验,提高学生数学素养,培养学生掌握基础知识、基本方法、科学思维和实际应用的能力。     

非数学专业高等数学教学探讨

探索数学教育教学思想,总结教学经验,提高学生数学素养,培养学生掌握基础知识、基本方法、科学思维和实际应用的能力。     

大学英语课堂网络教学要与传统教学相结合

网络课堂教学和传统教学各有利弊，二者的结合只有做到相互取长补短，优势共享，才能确保教学技术体系整体协调地发展。     

“教学与实践”相结合的C语言教学方法探讨

C语言是计算机专业开设的第一门专业基础课程,作为专业基础课,要着重培养学生的程序设计思想和方法,并具备灵活运用这些思想和方法解决实际问题的能力。本文从实际出发,融合“教学与实践”相结合的C语言教学方法,进一步强化学生的动手能力和实践能力的培养。     

应用型大学商务英语专业实践教学的嬗变

许多地方高校包括民办普通高校都在积极响应国家号召,寻求向应用型高校的转型,实践教学改革在商务英语专业人才培养过程中将发挥重要作用,同时,它也成为培养满足现代社会发展急需的应用型人才的关键。本文将从商务英语专业实践教学改革角度出发,分析在实践教学环节存在的问题及不足,推动本科院校商务英语实践教学顺利开展。     

艺术生大学英语与专业相结合的教学模式探索

艺术生大学英语教学模式研究应注重语言教育的共性同时又兼顾艺术专业的个性。本文旨在构建大学英语与艺术专业相结合的教学模式,编写符合艺术生英语水平的艺术英语教材,同时对大学英语教师如何获得专业熏陶提出了构想。