面向区域经济的我国高校创业教育研究

创业教育与学术教育及职业教育同等重要,已经成为素质教育体系的重要组成部分.从国内外创业教育现状出发,分析发现我国创业教育尚处于起步阶段,实施面向区域经济的创业教育具有重大意义,从教育理念、创业课程、师资队伍、创业实践活动、产学研方面对实施创业教育提出了建议.     

国内外创业教育研究热点可视化比较分析

以Web of Science和CSSCI数据库作为数据源,选取1998-2017年收录的创业教育相关文献为样本,利用CiteSpaceⅤ可视化软件,比较分析国内外创业教育研究热点。从研究热点来看,国外创业教育研究热点关键词较多,从方法、应用情境和前因到结果,形成了完整的研究体系。国内创业教育实证性研究成果逐步丰富,开展了系统和深入的研究。     

民办高校创业教育课程体系研究

民办高校是高等教育大众化的主要力量,承担着为国家培养应用型人才的重任,更需要对学生进行创业教育,开发和提高学生创业基本素质、培养学生的创业精神和创业能力,从而为自身的发展注入新的活力.本文从民办高校构建创业教育课程体系的必要性与原则入手,提出了一些实施意见及方法.     

基于CiteSacep的农村电子商务创业研究

运用CiteSpace 5.8.R3知识图谱软件,对Web of Science数据库中216篇样本文献进行计量分析,以分析农村电子商务创业研究领域的发展现状、演进趋势以及未来的研究方向。研究发现,现有研究主要从创业主体、形式及效果评价3个方面展开;逐步从电子商务创业促进农村经济发展、缩小城乡数字鸿沟等宏观角度向“淘宝村”、农村电子商务商业模式创新等微观角度发展;应更加关注欠发达地区农村电子商务创业生态系统,以及直播等新型农村电子商务创业模式。     

提升大学生创业教育实效的探讨

本文从注重学生创业意识培养入手,探讨了创业教育的实现依赖于有效的创业教育体系支撑,同时注重典型引导,在榜样带动中释放创业教育效应。创业教育是高等教育的有机组成部分,创业教育是素质教育的重要内容,唯有如此,才能提升大学生创业教育的实效。     

大学生公益创业教育探索与实践

大学生公益创业教育兼顾公益创业意识和能力培养,逐渐成为研究主题.然而大学生公益创业教育存在教学方式单一、师生实践平台缺乏等问题,需完善公益创业教育改革.通过滴水恩公益创业教育案例探讨"产学研一体化"的公益创业教育体系,将实践与研究相结合,促使教育体系不断更新.提出在公益创业教育的不同阶段,制定对应的教学方案,教学、研究与实践相结合;明确公益创业教育方法;构建公益创业教育教学保障体系.     

高校创新创业教育成效评价标准研究

创新创业教育作为一种新的教育观念,体现了素质教育的内涵,正随着知识经济的发展而成为高等教育发展和改革的新趋势,并且逐步纳入到高校的通识课程和专业课程的教学中。但是,高校创新创业教育的评价体系并未建立,也缺乏高校创新创业教育的成效评价标准,因此,对于高校创新创业教育成效评价标准的研究具有重要的理论意义与实践意义。介绍了高校创新创业教育的评价标准的研究意义,分析了高校创新创业教育评价模式的实施效果,最后阐述了高校创新创业成效评价标准模式。     

高校创新创业教育协同育人研究评述与展望

高校作为创新创业教育的主要承担者,是国家实施创新驱动发展战略的有力支撑。创新创业教育协同育人是高校实施创新创业教育的重要理念。该文选取2000年至2021年间398篇关于高校创新创业教育协同育人的研究文献,运用文献计量方法进行研究。已有研究从多角度对高校创新创业教育协同育人进行了剖析,提出了相关举措。今后将聚焦构建多方协同育人的新格局,推动育人主体协同,融入高校人才培养全过程,进一步推进高校创新创业教育协同育人改革。     

在校大学生自主创业现状分析

大学生自主创业已成为一种潮流和趋势,在校期间的创业教育和创业实践无疑已成为大学生进入社会后顺利实现自主创业的关键所在.本文对高校创业教育和在校大学生自主创业现状进行了实证分析,并就现存问题从政府、高校、家庭、学生等层面提出了完善对策.     

高职”双向融合、三阶递进、四维训练”创新创业教育体系的构建与实践

围绕技术技能人才的综合职业素养、创新创业能力和社会竞争力培养,以机电一体化技术、机械设计制造与自动化技术专业为研究支点,从"课程体系-教学资源-训练平台-质量评价"四个维度展开研究,构建专业教育与创新教育"双向融合"的课程体系,打造"立体化"的优质创新创业教育课程资源,搭建创新创业教育"四维训练实践平台",实施创新创业教育教学质量的"闭环"评价,实现专业教育与创新创业教育的有机融合,取得了良好的创新创业教育成效。     

创业学习研究领域的反思

创业研究目前呈现多学科多层次的局面。创业研究逐步从静态走向动态,由分析创业者、创业团队、创业组织或创业环境的静态特征或简单匹配,走向了创业过程的深入探讨中来。创业学习（entrepreneurial learning）研究无疑是这种趋势下出现的创业研究新领域。本文在分析现有创业学习文献的基础上,提出（1）创业学习研究应该突破个体微观层次的局限,强调组织层或中观层面的研究;（2）中观层面的创业学习研究应该建立在Alvarez的创业公司理论以及竞争优势学说基础上。最后,本文对未来组织层面的创业学习研究的趋势作了展望。     

基于CiteSpace的中国高校创新创业教育研究可视化分析

以2000-2021年知网数据库收录的,主题与高校“创新创业教育”相关的2 387篇文献为研究对象,利用CiteSpace文献计量可视化方法绘制知识图谱,通过定量与定性结合的方式,从文献年度分布、刊发期刊、发文机构、文献关键词共现及聚类等方面进行梳理,分析我国2000-2021年高校创新创业教育研究的发展过程、热点演变、研究趋势。     

现代教育理念下高校创新创业课程体系构建研究

现代教育理念内容以人为本、素质教育、创造理念、系统理念等,创新创业课程体系,从理论角度看,构建一个系统、科学、合适的创新创业课程体系是现代教育理念下高校创业教育实施的重要途径。研究现代教育理念下高校创新创业教育课程体系的构建问题,高校要紧密结合创新创业课程体系的现状与存在的问题,科学设计创新创业教育课程体系构建及解决问题的对策建议,探索和实践创新创业教育的途径、方式和手段,建立和完善高校创新创业教育课程新体系,提升大学生创新创业综合素质。     

福建省高校创业文化建设研究

高校创业文化在创业型大学转型中起着十分重要的作用。为了更清晰地了解福建省大学创业文化建设的情况,应用调查统计分析和对比分析方法,选取福建省六所高校为调查对象,研究不同类型学生(正在创业的大学生和考虑创业的大学生)在社会实践参与度、创业计划比赛参与度、创业培训参与度、受政策驱动因素影响、受导师带动因素影响等方面的差异。结果表明:大学生的创业行为呈现非理性趋势、部分高校过分注重创业竞赛忽视学生内在创业精神的培育、创业教育教学缺失现象仍然存在、缺乏全方位的创业服务保障体系、高校创业物质文化建设不足。根据该现状,分析其根本原因,从精神文化、制度文化与物质文化3个层面提出加快推进福建省大学创业文化建设的具体路径。     

中学实施创业教育的因素分析及策略探讨

和国外相比,我国普通中学的创业教育方面的研究还处在萌芽阶段,理论和实践的研究很少,观念上对于创业教育的具体内容和社会意义还没有形成充分的认识.本文试对普通中学实施创业教育的利弊因素进行分析,并提出相应的实施策略.     

国内创新创业教育领域的共被引分布研究

"大众创新、万众创业"已经成为时代的主题,推进创新创业教育改革成为新时期高等院校的重要举措。树立正确的创新创业教育理念,构建系统化、多元化的创新创业教育体系,探索创新创业教育实践新途径成为目前广泛关注的问题。研究采用共被引分析方法对当前国内外创新创业教育进行研究,梳理创新创业领域的主要议题、总结每个议题研究内容、厘清创新创业教育研究方向,以期为完善创新创业教育体系、探索多元化的创新创业教育模式提供参考。研究结果表明:创新创业领域内的研究主要集中在两个方面,其一是创新创业观念问题,着眼点在于探索如何树立正确的创新创业教育观念,如何构建创新创业教育体系,强化创新创业教育与专业教育;其二是探索创新创业教育实施的新途径,从企业实践、社会实践积极探索符合创新创业教育的模式。最后,基于研究结果和对结果进行分析的基础上,提出了相应的对策和建议。     

美国大学创业教育的经验对我国大学创业教育的启示

创业教育反映了高等教育发展的趋势,通过创业教育的实施,学生创造了更多的工作岗位,为社会的经济发展做出了重大贡献。美国大学的创业教育在具体的实施过程中,积累了丰富的经验,它山之石,可以攻玉,本文试图通过对美国创业教育的经验进行总结,以期对我国高等教育的改革提供借鉴和启示。     

论高校创业教育和创新教育的融合

在创新驱动的社会转型趋势下,如何培养出创新型人才已经成为高校的重要任务.创业教育的综合性、实践性特点使其成为培养具有创新能力人才的主要手段.厘清创业教育与创新教育之间的关系,建立适应时代发展的创业创新教育体系,构建学生、高校、社会三位一体的创业创新教育育人格局是高校培养创新型人才的必由之路.     

大学创业教育生态系统的构建研究

从生态学的角度研究创业教育,构建高校创业教育生态系统有利于促进创业教育的健康、稳定与可持续发展。文章回顾了创业教育生态系统的相关理论和典型高校创业教育生态系统模型,试图运用生态学的理论与方法构建了基于外部环境与内部师资、学生、创业课程、创业活动、创业孵化为核心的创业教育生态系统模型,并深入剖析了河北地质大学创业教育生态系统各要素的运行。     

我国创业教育研究的文献计量学分析

本文采用文献计量学研究方法,对我国创业教育研究的论文(1992-2010年)进行统计分析,结果表明:(1)我国创业教育研究的文献数量呈逐年增长的趋势;(2)创业教育研究的作者群比较分散,核心作者群还没有形成;(3)研究方法单一,多是理论分析法,其他研究方法很少用到。