略谈“加权平均”在力学中的应用

<正> 对“平均”这个概念,学生早在小学阶段就有所了解,但由于过去接触到的多是“算术平均”,且一般是按时间求平均,因此,学生对“平均”的认识往往只停留在这个基础上。实际上,在力学中还常用到一种“加权平均”,下面通过两个例子说明。     

“播种（zhǒng）”与“播种（zhòng）”

“播种(zhong)”与“播种(zhong)”两个词极易混淆,因为它们都有“种植”的意思在里面。“播种(zhong)”的意思是撒播种子,而“播种(zhong)”的意思是用播种(zhong)的方式进行种植。例如:①早播种(zhong),早出苗。②我家买了一台播种(zhong)机。③播种(zhong)小     

神话、游戏和农谚

自然教师如何才能做到“把儿童的兴趣爱好吸引到科学研究的实践活动上来”呢?平常当有心人,收集神话、游戏和农谚,巧妙地用在教学实际之中是一个好办法。     

播种美丽的牵牛花

活动主题:“播种牵牛花”综合实践活动。活动目的:1.通过观察、认识、移栽牵牛花,体验其生长过程,培养学生了解自然、热爱生命、关爱环境的情感和做事持之以恒的态度。2.让学生在动手中学会播种,在盼望中学会期待,在思索中感受成功,在耕耘中提高自身的生活实践能力。3.让那些在实践中失败了的孩子总结经验、树立信心、勇于攀登,在不断的摸索中获得成功。活动前准备:通过召开以“播种希望”为主题的班队会,对一、二年级学生进行了解自然、热爱生命、关爱环境的教育;引导学生知道如何从不同角度去观察春天,感受春天;学会在生活实践中总结和记…     

班主任工作“六字诀”

一、“早”字诀,早干是班主任工作的前提。 “好的开端是成功的一半”。班主任无论带哪一个班级,如果能在起始阶段做好班级工作,那么之后的班级工作就会比较顺利开展。那么这个开端应该从哪里人手呢？我觉得要从以下三个“早”入手：学生情况早了解;养成习惯及早抓;班干部队伍早培养。     

全国高中学生党建工作的调查

做好高中学生党员发展工作,就是从政治上关心青年学生的健康成长。调查中很多高中生表示,党校学员、入党积极分子既是一种荣誉,是同学、老师、学校对他们的肯定,更是一种责任。“早播种、优选苗、重催化”,启发、吸引更多的青年学生早日了解党、热爱党、追随党,这已是绝大多数学校党组织形成的共识。     

中学生物教学中农谚资源的引用

<正> 我国是历史悠久的文明古国和农业大国,农谚资源非常丰富。在生物教学中结合具体内容有目的地引用农谚资源,会有锦上添花的效果。近年来,我经常把农谚引用到中学生物教学实践之中,现就此作些探讨。1 中学生物教学中引用农谚资源的意义1.1 有助于学生更好地理解生物学概念、原理谚语是劳动人民在生产、生活中总结积累出来的经验结晶。其中有的农谚反映了我国劳动人民在农业生产中总结出来的经验;有的揭     

大地上的季节

<正>每一棵嫩芽都生长着梦想的羽翼石拱桥上,有人荷锄,沐浴在谷雨的阳光里,倾听布谷,倾听农谚,倾听种子拱破土壤的声音。“布谷——布谷——”布谷鸟几声呼唤,田野沸腾起来了。有人在一丘丘不规则的水田,撒稻播种;有人在屋后的坡地搭好竹架,栽上一线线瓜秧。无论都市怎样诱惑,总会有人拥着五千年的精神炊烟,在乡村生儿育女、守家护园。     

春分·春种忙

春分时节,严寒已经退去,气温开始回升。农民伯伯也开始了新一年的春耕劳作,播种小麦、豆子,育秧苗。我国不同地区流传着的春耕农谚“春分麦起身,雨水贵如金;春分麦梳头,麦子绿油油;春分有雨家家忙,先种豆子后育秧”等,都在告诉我们春分时节播种的重要性。我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和春分的节气特征,围绕小、中、大班幼儿的年龄特点设计了不同的科学小实验,引发他们对节气的关注和对大自然的探究兴趣,在实验探究中发展幼儿初步的探究能力。     

努力培养小学生良好行为习惯——"小学生良好行为习惯养成性训练具体操作模式"专题报道

我国著名教育家陶行之说 :“教育就是培养学生的良好习惯。”哲人们说得更透彻 :“播种行为 ,就收获习惯 ;播种习惯 ,就收获性格 ;播种性格 ,就收获命运。”人良好行为习惯的形成培养要从小抓起 ,探索并有效促进小学生良好行为习惯形式培养的规律显得尤为重要 ,鉴于小学生在小学阶段接受教育有六年时间的特点 ,我们特针对目前小学生具体情况 ,选定“小学生良好习惯养成性训练具体操作模式”作专题研究 ,拟定良好习惯养成教育阶段目标 :一、根本目标通过对学生由良好行为到良好习惯 ,由良好习惯到良好性格的培养 ,使学生真正成为全面发展的高…     

良好习惯成就非凡一生——谈如何做好小学生的养成教育

“播种一种习惯,收获一种行为;播种一种行为,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”“十年树木,百年树人”德育教育也非一日之功。小学阶段正是人生播种的时期：所以,养成教育是班主任德育工作的核心,也是学生成功人生的基石。     

“地球上生命的起源”一节的教学设计

本文总结了“地球上生命的起源”的教学设计：在教学中引导学生驳斥“神创论”、“自然发生说”,重点介绍了“化学起源说”．并引导学生收集和分析资料,了解其他假说及生命起源的最新进展。     

良好习惯成就非凡一生——谈如何做好小学生的养成教育

“播种一种习惯,收获一种行为;播种一种行为,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运.”“十年树木,百年树人.”德育教育也非一日之功.小学阶段正是人生播种的时期.所以,养成教育是班主任德育工作的核心,也是学生成功人生的基石.     

如何在在线学习中取得成功——基于美国18所社区学院的学生开放式问卷调查

随着在线学习在高等教育中的快速发展,了解社区学院学生在在线学习中遇到的挑战及使用的有效学习策略,不仅可以帮助学生更加高效地解决在线学业困难问题、提高学业成绩,还有助于弱势学生取得成功,促进高等教育公平的实现。本文通过开放式问卷调查了来自18所社区学院的365名学生,收集学生认为会导致学业失败的障碍因素以及可以有效应对这些因素的学习策略。本文使用前沿的文本分析技术与传统人工编码相结合的方法,对开放式问卷文本进行分析。研究结果表明,学生认为制约在线学业发展的障碍因素包括“时间管理能力不足”“难以集中和维持注意力”以及“缺乏有效的人际互动和即时的问题解答”;为了应对这些挑战,可以提高在线学习效果的学习策略包括“时间管理能力培养”“使用有效的认知策略和元认知策略”“主动寻求帮助”以及“维持无干扰的学习环境”。     

扬“档案袋”之帆，启“全阅读”之航

档案袋以形象、动态、连续的方式,记录学生学习成长的过程;“全阅读”涵盖多个学科领域的阅读,帮助学生了解不同学科领域的知识。扬“档案袋”之帆,启“全阅读”之航,需要做到：借助档案袋推荐书目,铺设“全阅读”路径;借助档案袋开展活动,收集“全阅读”成果;借助档案袋强化互动,记录“全阅读”进程;借助档案袋实施评价,维持“全阅读”动力。     

抓好教学中的信息反馈这个环节

我们知道、教学活动是教师的“教”和学生的“学”这“双边”活动所构成的。在这个活动中,教师起着主导作用,但学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的,“教好”是为了促进“学好”。因此,在相当程度上,教师“教”得怎样是以学生“学”得怎样作为检验的。任何教师都不能只管课上把授课内容教完了事,而不管学生是否学懂学会;一个好的教师总是非常重视了解学生,一边教,一边随时从学生中收集学习效果的反馈信息,并根据反馈的信息对学生进行启发、指导和点拨,或者调整自己的教学进度和教学方法,引导学生学得更好。例如,教师要了解学生的学习基础,不但要了解一个班     

如何养成小学生课外阅读的习惯

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这个谚语告诉我们习惯的重要性,有哲人说：“由智慧养成的习惯．能成为第二天性。”语文课程标准的总目标指出：“培养学生具有独立阅读的能力……发展个性,丰富自己的精神世界。”可见课外阅读习惯的培养的重要性和意义性,其对学生的人生成长影响深远。那么．如何让良好的课外阅读习惯走进学生的生活呢？     

培养良好的写字习惯

汉字是美的,在我国的历史长河中,涌现过许许多多的书法家。教师应多收集书法家的佳作供学生欣赏,让学生在欣赏佳作的过程中产生一种审美的心理活动,儿童的心田就是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获;播种了行为,便会有习惯的收获;播种了习惯,便会有品德的收获;营造学习的气氛。     

精心育人绘蓝图

教育家萨克雷说过:“播种思想收获行为;播种行为收获习惯;播种习惯收获性格;播种性格收获命运。”行为是习惯的基础,人生自我价值的实现是人生的最高追求,但起关键作用的是习惯。所以有人说习惯决定命运。魏书生说:“教育是什么,教育是培养学生良好的习惯。”基于对教育的各种理解和认识,我们将北关小学的教育目标定于“一切都是帮助学生养成良好的习惯。”在这种教育目标的支撑下,基于少年儿童的年龄特点,基于人的自然属性和社     

思想政治工作必须做早、做细、做实

我校党支部在对学生进行思想政治工作中,体会到这项工作必须要做早、做细、做实。 做早,就是要随时了解、掌握学生的思想动态,把问题解决在没有产生之前,做到“防患于未然”。 怎样达到做早呢?我校采取了两个措施: