如何提高法律课的教学质量

针对高校法律课教学存在的问题及学生"学而不信、知而不用"的现象,从4个方面阐述了如何激发学生对法律课学习的兴趣,将课本知识转化为指导思想实际和行为实际的航标,提高法律课教学的质量。     

法律课中如何运用案例教学

法律课运用案例教学,要为教材的知识点服务,并使学生乐于接收,且能给学生启发.在案例教学过程中,要让学生主动去搜集案例,让学生来讲解案例,锻炼学生理论联系实际的能力和语言表达能力.运用影视录像这种现代教学工具是上好法律课的重要辅助手段.在布置课余作业时可适当增加学生自编案例.培养学生观察力和想象力.提高学生写作能力.只要从实际出发.符合教学规律,各种教学方法都可以运用来提高教学的效率.     

高校法律课教学的困境与对策

法律课的教学作为高校思想政治理论课的重要组成部分，其教学现状普遍存在一些问题，影响了教学质量和教学效果。文章针对法律教学遇到的困境，提出了相应解决的对策。     

中职学校法律基础知识课教学方法探微

正一、教师要转变教学观念法律基础知识课的教学效果如何关键在于教师。教学的改革不仅是教学内容的改革、教学手段的改革,更重要的是教师教学观念的转变。因此,在传授法律知识时,一方面,教师应深入到学生之中,使法律课与学生的自身实际相结合。另一方面,法律课教学还必须与现实社会紧密相结合,教师在授课时必须注意将教材的内容加以延伸,这样学生就会感到法律与他们的现实很近,就能较好地提高学习兴     

快乐教学法在法律课教学中的运用分析

法律课教学在学校的教育中是必不可少的,它的理论性与实践性比较强。但是它的教学内容对于学生来说又是枯燥的,传统课堂上的氛围是严肃的,死板的,不能调动学生学习的积极性,也就不能保证法律课教学的效果。针对这一问题,本文首先简单介绍了快乐教学法,然后对法律课教学的现状作了简单的阐述,最后就怎样在法律课的教学中运用快乐教学法这一问题进行探讨。     

谈法律课教学与学生法制观念的培养

法律课是大中专院校政治理论课的重要组成部分,是对青年学生进行法制教育的主要形式之一。作为法律课教师在实际课堂教学中应根据教材和大纲要求,有的放矢地组织教学活动,提高课堂效果,增强学生的法律意识,培养法制观念。     

提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨

中职学校的职业道德与法律课,是中职生必修的一门课。如何提高职业道德与法律教学的实效性,对培养中职生职业道德素质和法律素质有着至关重要的作用。本文从中职校的职业道德与法律教育的现状,提高中职校职业道德与法律课教学实效性的必要性,探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径。     

中等职业学校法律课案例教学方法的尝试

中等职业学校法律课涉及法学的大量理论,法律条文多而杂。如果教师过于强调法学条文教学,则内容生硬,与实际生活联系不紧密,学生不喜欢听,无法产生共鸣,难以实现法律课教学的目标。而职业教育法律课教学的关键是让学生学法、懂法、用法,以合理合法的方式处理好人与人、人与社会的关系。要达到这个教学目标,教学内容只有与社会生活紧密结合,     

如何提高法律课课堂教学效果

当前，中等职业学校的法律课教学效果不尽如人意，我们必须积极寻找对策，从根本上提高法律课教学效果。一、加大法律教学的投入一是提高法律课教师的专业水平及法律教师队伍的整体素质。二是根据我国近年来大量新法的出台及旧法不断修订的情况，学校应为法律课老师多订一些法律书籍及报刊，经常组织他们学习新的法律知识，鼓励他们参加国家的司法考试，在教学之余，多投入到社会法律授助、法律知识宣传的活动中去。三是要保证法律课教学中先进教学设备的使用。有条件的学校可购置模拟法庭所需的一些硬件设备，以备教学之需。二、运用多种教…     

高校法律课教学目的之我见

始于80年代中期的高校法律课（非法律专业）正面临着一个前所未有的机遇──市场经济体制建立的过程同时也是法制建设高速发展的过程。这必然会使得现在已被认可的法律课的地位得到进一步的强化，因为市场经济客观上要求大学生具备更多的法律知识和更强的法律观念。那么，高校祛律课应该如何更好地适应市场经济法制化的需要，就成为每一个法律课教师都在思考的问题。从目前的有关著述来看，对这一问题思考的角度是不同的，认识上也有高下之分，但是主要集中在如何把握教学内容和改进教学方祛上，即多从提高教学质量出发，探讨一些具体的操作…     

论法律课程教学改革与大学生法律意识的培养

大学生是未来法治社会的主体,他们的法律意识如何,直接关系到我国依法治国方略的实现.如何对法律基础课教学进行改革,提高大学生的法律意识成为高校亟待解决的问题.要进行高校法律课程教学改革,需了解当代大学生的法律意识现状,进一步明确高校法律课教学的目标,同时通过优选教学内容,优化法律课程设置、改革教学方式、提高教学效果来增强大学生的法律意识.     

采取多种方法增强高职法律课教学效果

法律课是高职教育的主要课程,是对高职学生进行法制教育的主渠道.因此,必须下气力提高法律课的教学效果.精选典型案例丰富教学内容、准确运用案例增强教学效果、采用各种形式加强实践教学环节,这些都是提高法律课教学效果的好方法.     

首届全国普通高校教材管理干部业务培训班在西安举办

受国家教委委托,陕西省教委和陕西高校教材管理协会于1991年5月在陕西师范大学举办了全国普通高校首届教材管理干部业务培训班。来自全国25个省、市、自治区88所高校的91名学员参加了培训。这期培训班采取以讲授、实践教学、自学和分组讨论的方法,先后开设了教材学、教材建设与管理,教材     

从教材适用率调查看高校教材建设

要确保高校教材的思想水平、科学水平、教学水平和文图水平,就必须选适用教材。经过全国三届优秀教材的评选工作,教材的质量逐年提高,获省、部级以上的优秀教材已达4245种。这些涉及各个学科的优秀教材是我国高校教材的精品,是保证高质量教学的基础,它带动了其他课程的教材质量的提高。作为教材管理部门,应该对目前     

哈佛大学与北京大学教学方法对比

本文对哈佛大学法律课与幸福课的教学进行了教学方法分析，其中法律课用了九种教学方法，幸福课用了两种教学方法，北京大学的公开课主要使用讲授法进行教学，不同方法帮助学生启迪智慧。     

高职高专法律课课堂教学方法探讨

高职高专法律教师的教学工作基本上大同小异,都是通过45分钟课堂教学把法学知识传输给学生。因此,学生学习的兴趣和效果,也就体现在这45分钟的教学里面。如何送给学生一堂成功的法律课,培养学生的法律兴趣。文章从法律课教学存在的问题及成功法律课必备的课前准备、课中讲解、案例分析、提问方法、教学的语言能力等方面进行思考分析,进行了一些较有益的探索,以求商榷。     

河北省普通高校现行武术教材不可行性研究

本文通过与体育专业武术教材和全国普通高校武术教材的对比研究,发现现行武术教材已不适应现代高校武术教学的发展需要,应对教材内容进行相应的改革。     

论法律课教师的课堂能力

随着我国教育教学改革的不断深入和发展,对法律课教师提出了更高的要求.新时代法律课教师必须具备说、写、教、变四方面的能力.通过大量事例阐释这四方面能力的重要意义、基本原则及具体方法,旨在使法律课教师对法律教学有全新的认识,从而提高驾驭课堂的能力.     

百年大计 教育为本

去年年初,国家教委作出了关于组织全国高等学校优秀教材评奖工作的决定,现在,这一工作已经结束,评选出了一大批优秀教材,这是我国教材建设发展史上的一件大事、喜事!我热烈祝贺首次全国高等学校优秀教材评奖工作圆满成功。教材建设是教学工作的重要基础,它与师资、设备一样是高校三大基本建设之一。粉碎“四人帮”后的十年来,高校教材建设事业有了     

法律课教学中的几对关系

法律课教学中的几对关系云南工业大学陆志明法律课在高等学校的开设，为培养青年大学生的法律意识，增强青年大学生的法制观念、民主意识起到了积极的作用。但是，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，法制建设的步伐加快，新的法律、法规的不断颁布，为法律课提出了新...