如何在高中语文教学中培养学生的想象力

<正>《普通高中语文课程标准》指出,"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标",语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度"。培养学生的思维能力和创新能力被提到前所未有的高度。想象力是创新思维中最具活力的因素之一,美国学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中提出:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一     

阅读教学中培养学生的创造性思维

美国的学者s·阿瑞提在<创造的秘密>一书中说言:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步.并且是知识进化的源泉."想象是创新思维中最具活力的因素之一.     

语文教学要培养学生想象力

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉."在《语文课程标准(实验稿)》中也明确指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."可见,激发学生想象力,培养学生创造力在语文教学中具有十分重要的作用.那么在教学中如何培养学生的想象能力呢?笔者认为应该从以下几方面去做.     

引领学生在思维的天空中飞翔--观摩张祖庆老师执教想象作文《亚马逊河探险记》随想

<新大纲>强调:"要鼓励学生写出想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性."<语文课程标准>中也指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."     

高中数学教学中如何培养学生创新思维

正爱因斯坦说:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力包含着世界的一切,推动着人类进步,并且是知识进化的源泉."我们现在常说有些学生在学习过程中不善于融会贯通.其实,这是思维能力匮乏的原因.而创新思维正是人的想象力中的具体表现,一个拥有创新思维的人一定是一个想象力丰富的人.所以,在高中数学教学中培养学生的创新思维就显得非常重要.一、渗透数学文化教育,培养创新思维自觉性     

强化想象训练培养创新思维

培养创新素质的核心是培养创新思维,而丰富的想象力是创新思维的基础.爱因斯坦说得好:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."因此,在语文教学中强化对学生想象思维能力训练具有非常重要的意义.     

活用教材,培养学生想象力

<语文课程标准>在总目标中明确提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法."因此,小学语文教学必须注重培养和发展学生的想象力.     

培养想象力让思维放飞

想象是创新思维中最具活力的因素之一,想象力是人不可缺少的一种智能.美国的学者S·阿瑞提在<创造的秘密>一书中说:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,形成创新思维,进行创造性的探索,推动社会的进步.     

新课程中学生历史想象力的培养

"想象"就是在头脑中对原有的表象进行加工而建立新形象的过程."想象力"<现代汉语词典>作如下解释:在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的能力.在教学中,想象是学生掌握知识的条件.<中学历史课程标准>指出,历史学习的目标之一是培养学生具有丰富的历史想象力,激活学生思维的积极性,使之能在已学习的知识和未学习的知识之间发生迁移,即用已学习的知识,已形成的能力去解决新的问题,形成新的认识.从教学实践来看,培养学生历史想象力应做以下几方面的工作.     

组织合作引导探究

<语文课程标准>积极倡导自主、合作、探究的学习方式.同时,在课程目标中指出:"在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."为落实以上理念,达到这一目标,我在语文课堂中合理组织、优化"合作学习",引领学生在合作探究中学会思考,发展思维,培养创新能力.     

为语文课堂插上想象的翅膀

想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.——爱因斯坦 名言向我们阐述了想象力的重要性.的确,想象力在孩子的世界里具有不可或缺的重要地位.《义务教育语文课程标准》强调:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."因此,语文教学中,教师应坚持以人为本的思想,充分挖掘文本的有效资源,培养学生的想象力.     

高中语文教学中如何培养学生创新思维能力

正"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标"。爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。"在高中语文阅读教学中,作者尝试以下面两个方面来培养学生的想象力。     

读思结合,让学生感受文章的内在美

<语文课程标准>指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."读思结合让学生在读中理解,读中思考,不但落实了课标精神,而且对于培养学生的语感,提高语文素养和阅读能力,感受文章的内在美,具有十分重要意义.     

如何培养中学生的物理创新思维

<正>人们对一切自然现象、社会现象和生活中遇到的问题常常会产生一些疑问,希望得到合理的解释。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。"在物理教学中,加强对学生进行创新思维训练,不但能激发学生的学习兴趣,而且对发展学生智力、培养学生创造能力尤为重要。那么,如何培养学生的创新思维能力呢?下面结合自己的教学实践谈些看法。     

如何在作文训练中培养学生的创新意识

一、"想"--创新的翅膀 想象是人脑中对已有表象进行加工,创造新形象的过程.爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."在教学中可以通过形式多样的想象性作文来有效地增强和丰富学生的想象力,进而促进学生创造性思维的发展.     

引导学生写好想象作文的初探

想象是人们在客观事物的影响下、对头脑已有的表象进行加工改造、创造出新的形象的过程.丰富的想象是创新的翅膀.想象力正是创造能力的核心.对儿童来说,想象力对他们知识的获得和智力发展的影响是不容置疑的.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉."没有想象就没有创造,人类的发明离不开想象,儿童进行习作,常常伴随着丰富的想象活动.习作时运用想象,可以充实文章内容,使描绘更生动,又可以增强感情色彩,发展思维能力,提高写作水平和创新能力.因此,在作文教学中,我们要讲究方法,发挥学生潜能,展开学生想象的翅膀,培养学生想象作文能力和创新能力.     

略论小学生想象作文能力的培养

<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>在"总目标"中要求"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."在"阶段目标"中,<课标>具体地提出了小学三个学段的相应教学目标.     

让语文教学插上想象的翅膀

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素.加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径.几年的实践使我感到,要使学生的想象力得到充分发挥,教师必须进行教学创新.     

课堂教学中学生创新能力培养的途径

<正>著名科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在课堂教学中,加强对学生进行创造性思维训练,不但是激发学生学习兴趣的有效途径,而且是发展学生智力、培养学生创造能力的关键。国务院的《深化教育改革全面推进素质教育决定》中指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为根本宗     

语文教学应注重培养学生的想象力

<正>想象能力在语文学习中尤为重要,爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。""学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标"。