成功始于细节

年轻人萨姆用打工攒的600美元,以分期付款的方式买下了一家汽车服务店。头半年,尽管他每天工作14个小时,生意依然清淡。一天,有人开车来加一点汽油。萨姆正闲着没事,说:“先生,我顺便替你清理一下车厢。”清理完后,顾客很满意:“小伙子,我从未享受如此好的服务,多加些油吧,直至     

科研管理始于细节

“细节决定成败”这是在业界颇为流行的一句话,局外人初初听来,也不过如斯,并不能参悟其中奥妙。可是但凡有过科研经历的老师对于这句话往往会有深刻的体验,因为课题的成败虽说在很大程度上取决于它的选题,但一经立项以后,其成果的大小,品质的高低在很大程度上取决于过程,取决于细节。简而言之,任何想法能不能达成最终取决于它的做法。我是一年前经过竞聘才匆匆走上校科研室主任这个全新的工作岗位的,在以后的时间里慢慢形成了自己新的工作思路。所谓新的工作思路,即由科研室物色科研骨干力量,进行科研辅导,在点上加以扶持。力求通过一个课…     

校园文化建设始于细节

文化是一个很大、很宽泛的概念，提起文化建设往往给人一种高深莫测、遥不可及之感。事实上，文化离我们很近，我们每天都身在其中，而文化建设也始于我们日常工作的每一个简简单单的细节。细节决定成败，学校文化建设也应从大处着眼，在细微处着手，一件件落实。     

教育之行 始于细节——读《细节决定成败》有感

"细节决定成败!"在我一年多的教育教学生活中,事实不断验证这句话的正确性.上大学的时候,我单纯地认为只要专业知识扎实,心理学、教育学知识过硬,就可以走上讲台,做一名合格的教师."学而知不足,教然后知困."当我真正踏上那三尺人生舞台时,当我第一次面对那62双眼睛,62个精灵时,     

创新教育始于质疑

有一位教育家说过:“发明千千万,起点是一问。”创新教育始于质疑。但受传统教育观念的影响,教师不敢放手,学生不敢提问,束缚了学生的个性发展,限制了创新能力的培养,因此提倡质疑教育就显得十分重要。一、改变传统观念,激发学生的提问意识师道尊严的观念在不少教师中仍然根深蒂固,以至于在教学过程中,教师总处于“尊”的地位,学生处于“从”的地位。教师讲,学生听;教师问,学生答。学生独立思考的习惯和创新精神受到抑制。教师在教学中往往只注重对具体习题本身的解答,而忽视学生发现问题能力的培养。换言之,只教“答”,不教“问”,忽视了“…     

教育工作始于爱

<正>曾经有人这样说过:爱自己的孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。当然,我不想当神。但是我对学生的爱是无私的,是真诚的。春风化雨,只有当老师真心爱着自己的学生,把爱的阳光播撒到每位学生的心田时,教育工作才能真正开始。一、以心育心。没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名班主任应该具有的师德核心内容,师德的核心内容更在于每一个学生都是独特的,不放弃每一个学生。在日常教学管理中要用爱去感动学生,用爱去教育学生,用爱去管理学生,但仅仅停留在简单的爱上是不够的。我们还要了解和研究学生,做学生的良师益友,对学生充满爱心和信任和支持,以心育     

教育工作始于爱

曾经有人这样说过:爱自己的孩子的人是人,爱别人孩子的人是神.当然,我不想当神.但是我对学生的爱是无私的,是真诚的.春风化雨,只有当老师真心爱着自己的学生,把爱的阳光播撒到每位学生的心田时,教育工作才能真正开始.     

创新教育始于教育的创新

创新教育,就是以培养人的创新精神和创造能力为基本教育价值取向的一种教育,其目标是培养创新人才。而要真正实现创新教育,必然要实现教育的创新,也就是让教师丢掉传统的教学思想和方法,告别那种"轻车熟路",积极的扬弃与创新。否则,学生们创新能力与实践能力的培养将成为无源之水,无本之木。可见,创新教育始于教育的创新。而如何才能做到教育的创新呢?我的看法是:     

最美教育,始于幼学

南京市实验幼儿园致力于构建一个具有民族文化底蕴、接轨时代精神的幼儿园课程新模式,在中西融合中不断吸纳先进课程模式的精髓,立足核心价值观,思考和建构适合中国国情的课程模式,用激情与行动诠释了"最美教育"。     

公民意识教育始于行

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民”。培养合格公民是一件很重要的事,也是一件很艰难的事,需要明确目标,切实贯彻落实。公民教育就是教人明了作为公民有哪些权利和义务、对这个国家有哪些责任。权利和义务是双向的,有义务的人必然拥有权利;如果没有权利,就没有义务,也无法履行义务;     

优良学风始于新生教育

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是形成良好院风、校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键.优良的学风,要认识到学风建设的渐进性特征,经过长期艰苦不懈的努力,扎实推进学风建设.本文着重从班会、班级管理、校园活动、任课教师、家长沟通五个方面出发,突出优良学风应从新生教育就着手抓.     

细节教育

摸摸王学生的额头,关切地问:还发烧吗;拍拍李学生的肩膀,关心地说:别哭,你们家会好起来的;拉拉刚从外地转学来的张学生的手,真诚地说:别担心,老师会帮助你,你很快会和班级融为一体的;看着陈学生的试卷,高兴的说,98分,恭喜你得了第一名,别骄傲;抚摸着孙学生头,鼓励地说:别气馁,57分距60分只差3分,比你上次的45分整整进步12分……点点滴滴,润物无声。     

教育技术：始于技术，归于教育

在教育技术的发展历史上，从来没有像今天这样，人们在实践中如此密切地与之接触，在理论上如此热切地对之思考，而这是在信息社会大背景下教育技术发展的必经历程。     

细节彰显教育

随着新课程改革的推进,全新的教育理念不断深入到教师的教学中,整体提升了教育教学品质,可是出现的一些细节问题也不得不引起我们的深思。记得在一次下乡调研的时候,我随手翻起一个学生的作文,看到一篇写老师的作文,看完之后,颇有感想。作文写得比较长,这里摘录一部分:     

论细节教育

有一次和企业人士座谈,内容是电气运行与控制专业的课改。令学校老师没有想到的是,许多他们认为并不重要的知识,企业人士却非常强调。比如安保系统维护模块中的资料保存,老师们认为不重要,没有必要纳入课程,企业人士却强烈要求针对这一模块进行专门教学。而有些知识老师们认为已经重视了,企业人士却认为还不到位,仍然要求继续加强。比如遵守安全规范,企业人士认为学生普遍连戴安全帽这一起码的习惯都没有。教师与企业人士对学生职业能力的理解总是存在差距,它决定了职业学校经常向企业人士就课程、教学问题进行咨询的重要性。但上述现象仍然…     

教育中的细节

先请看下面的四则案例。案例1某青年教师执教“相遇问题”的应用翘时请两位学生上讲台用学具模拟演示两辆汽车运行的过程，只见两位“司机”所驾驶的汽车分别从甲、乙两地相向而行，经过1小时、2小时、3小时、4小时后“相遇”了，此时．下面的同学看到两车“相撞”在起．皆大笑不止．老师     

论细节教育

在生活、学习、工作中,细节可给生活增添乐感,给学习丰富质感,给哲学创造思感,给美学描述象感;而我们一些施教者在生活实践、在生命阅读、在社会参与中都不同层次的缺失细节意识;针对这种现象,我们在生活工作中要善于把细节活化为事业成功的催化剂,在创作过程中要善于把细节活化为陌生化的形象,在教学中要善于把细节活化为开启智能大门的钥匙,从而实现细节教育的目的。     

教育的细节

今年6月,我去安徽大学新校区参加高考作文阅卷,在食堂里偶遇曾教过的一位学生陈熙。有天晚上,他和高中同学洪乃君、何元兴一道看望我。＂我们随意聊聊吧!你们都给我留下了很深的印象。现在你们都是大学生了,说说你们的大学生活吧,也可以回过头来再看看高中生活,看哪些东西还有印象。”我的话一下打开了学生的话匣子——     

教育中的细节

先请看下面的四则案例。案例1　某青年教师执教“相遇问题”的应用题时,请两位学生上讲台用学具模拟演示两辆汽车运行的过程,只见两位“司机”所驾驶的汽车分别从甲、乙两地相向而行,经过1小时、2小时、3小时、4小时后“相遇”了,此时,下面的同学看到两车在一起,皆大笑不止,老师也大笑,课堂气氛很活跃……当后来的题目中又涉及到两艘轮船、两列火车、两架飞机“相遇”时,教师依然用左右手慢慢合在一起”模拟表示”。案例2　“某教师公开课执教“圆锥体积”,课前将一袋黄砂、一盆水放“在讲台上,还把圆柱、圆锥教具放在讲台较显眼的地方。上…