中学数学教学中的几点反思

教师是新课改能否顺利进行的最关键因素。在教改实践中，我们要面对各种挑战，不断地调整自己的教学行为，自觉地将改革目标和教育理念结合起来，在教育观念、专业能力及教学方法上有一个大的角色转变。其中，反思性教学是提高教师素质的有效途径。     

中学数学教学的几点思考

古往今来,纵观教学数学史,多少仁人志士的经验之谈,实践之论,精辟有值。而今我依据这些年的教学情况发表自己的一孔之见,不足与前人相媲美,却值得今人一看,下面谈三个方面的问题:     

浅谈对中学数学教学的几点思考

长期以来,我们一直在探索数学教学过程中存在的问题,希图能以一种更科学、更合理的方法和思维方式来达到数学教学质量的提升和教学传统方法彻底的改变.根据以往的教学经验,笔者认为数学教学中应加强学生四个方面能力的培养.     

对中学数学教育的几点思考

我国的中学数学教育,无论是在国际奥林匹克数学竞赛中的获奖,还是普通高中生对"双基"的掌握,在世界上都是领先的。但回过头来仔细审视一下,又发现有很多的不足,有些甚至不能适应现代社会的发展要求。本文以高中数学教学为例,对几个存在不足的问题进行思考。以利于改进现阶段的数学教学。思考之一:在原教材和教学活动中,过多地强调了数学的恒等变形的技能,如代数的恒等变形、三角的恒等     

关于中学数学新教材教学的几点思考

高中数学课程教材改革,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程,现行<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)数学>是编者根据中华人民共和国教育部2000年颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>和<全日制普通高级中学数学教学大纲(试行修订本)>的总体目标、数学学习规律和学生的认知心理特点精心编制的.笔者通过对<全日制普通高级中学教科书(试验修订本、必修)>数学科的教学实践,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识,同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础,下面就对新教材的教学实践谈谈自己的几点体会.     

关于中学数学复习课教学的几点建议

在传统的中学数学复习教学中,大多采取把知识再现一遍的所谓"再现法"教学。这种"再现法"复习模式仅仅单纯地、机械地重复所学的知识,既容易使人感到枯燥乏味,又容易使人厌倦、疲劳。老师用讲述法将一单元或一章知识"再现"给学生,学生仅被动的听是一种较弱的刺激,不能达到复习的     

中学数学概念教学的几点体会

在中学数学基础知识中,数学概念是最基本的内容,也是最普遍的形式．数学内容的展开,都是基于数学概念之上的．所以,提高概念教学的水平,加深学生对数学概念的理解,是使学生融会贯通地掌握数学知识、增强能力的前提和关键,是把知识学好学活的必由之路．笔者在多年的数学教学中对数学概念教学总结出下面几点体会：     

如何进一步发挥教师作用,做好中学数学教学工作

课堂教学活动是学生在教师的引导下探究知识的过程,在数学课堂教学中,教师要发挥自己的主导作用,做好教学活动的组织者、指导者,学生的合作者。教师要注重学习方法和技巧的指导,要更新教学观念,改变传统的教学方法,对学生进行科学的指导和帮助,使他们在数学课堂教学中不但获得新的知识,还能掌握有效的学习方法,这就需要教师不断提高自身的综合素质,具备相关的专业能力,笔者在本文中结合自己多年的教学实践,对数学教师应具备的相关素质进行阐述。     

浅谈新课标下对农村中学数学教学的几点体会

最近几年,因为各种各样的原因,农村的教学质量逐渐降低,特别是在数学教学期间,表现特别突出。所以,怎样选用科学、高效的教学方法成为了教职人员需要深入思考的事情。分析当前农村地区中学数学教学存在的不足,并提出相应的改进方法,能进一步提高教学质量,帮助学生完善自身成长。     

《中学数学参与式教师培训教程》的学习建议

《中学数学参与式教师培训教程》，在我省已经培训学习了一年时间。在此期间，培训者和学员都付出了很多努力，取得了一定的成果。对于今后的学习，我提出几点学习建议，作为进一步学习的参考。     

关于计算机与中学数学教学的几点思考

介绍计算机环境支持下的中学数学教学，描述几何图形的变化规律，进行简单的定理证明，更新传统的中学数学教学观念。     

对生物学新教师的几点建议

刚走上讲台的生物学教师 ,应尽可能在较短的时间内把自己培养成为本专业的业务骨干 ,这是未来人生成功的基础。怎样才能打好基础呢 ?笔者有以下几点建议。1　认清形势2 0世纪生物科学的发展对改善人类生活质量等方面作出的重大贡献 ,以及全球污染给人类带来的严重危害 ,激起了世界各国政府和人民对生物科学的高度重视。同样 ,2 0世纪我国生物科学的长足进步和严重的环境问题 ,引起了党中央、国务院对生物科学的极大关注。袁隆平杂交水稻增产的粮食能解决千万人的吃饭问题 ,使广大的国民认识到生物科学的巨大威力。植被破坏带来的沙尘暴、水…     

教学中有效渗透数学情感对教师的几点建议

《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标：使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。在课堂教学、校本活动、课外作业、生活实践等形式的数学教学活动中,为了促成小学数学教师在实际教学中能更好渗透数学思想情感,结合自身的学习和教学实践,谈谈自己肤浅的几点建议。     

对中学数学教案改革的几点意见

日常教学中,教案是教师课前备课所采用的一种书面形式,它是课堂教学的计划方案,反映着课堂教学的概貌,是教师向学生传授知识、培养能力的一     

对中学数学课程改革的几点看法

分析了我国目前中学生教学课程改革中存在的问题，并提出了两点建议：（1）课程标准应该为教师提供切实可行的教学法指导；（2）课程改革应该吸引更多的中学教师参与。     

教学史与中学数学教学

本文阐述了数学史对中学教学教师的影响.并从智育、美育、德育等方面分析了数学史对中学数学教学的指导作用。     

学习课程理论 增强课程意识——给一线中学数学教师的一点建议

随着我国<基础教育课程改革纲要>的颁布,我国高中课程已进入实质性改革阶段."课程"这一专用名词也一改过去被认为是教育决策者或教育专家们的专用名词的形象而进入每一所学校.依"实践课程的范式"来看,教师即课程,教师是课程的有机组成部分,是课程的开发者、实施者和评价者.作为基础学科之一的数学,依据课程改革的发展趋势,也加快了改革的步伐.教育部1996年颁布了<全日制普通高级中学课程计划(试验)>和<全日制高级中学数学教学大纲(供试验用)>.1997年秋,在部分省、市进行新大纲和新教材试验,试验修订后,2000年2月,教育部颁发了<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>和<全日制高级中学数学教学大纲(试验修订版)>,今年全国将全面使用新教材.同时,在前面所讲的新的"课程计划"还没有完全实施的时候,另一种新的"课程标准"正应运而生,反映了当前数学课程改革与发展的超前性和超越性.因此,学习课程理论,增强课程意识已成为一线中学数学教师的必修课.只有这样,才能促使我们一线数学教师转变教育观念,尽快跟上数学课程改革的步伐,以确保数学课程改革的成功.     

对中学数学教学观转变的几点建议—从“一元二次方程课堂教学设计”征稿谈起

为了迎接新世纪的挑战，各国在调整教育的培养目标，努力造就适应未来社会需要的合格人才，通过“一元二次方程课堂教学设计”征稿活动，我们看到中学数学教学观应有以下转变：概念教学应“淡化形式，注重实质”；问题的设置应富有挑战性；教育技术手段的应用要有效。     

关于中学数学教学模式的几点思考

教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述.它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结.在数学教学中,国内外有几十种教学模式,对中学数学教学产生着深刻的影响.     

中学数学教学中开展探究性学习的几点思考

随着我国新课程改革工作的不断深入,对中学数 学教学也提出了更高的要求。在当今的素质教育背景下,老师 在开展中学数学课堂教学的过程中,要尊重学生们的主体地 位,重视学生们创新思维的发展,大力培养学生们的探究性学 习能力。本文就中学数学教学中开展探究性学习的几点思考 做了相关的阐述。