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彭林 《中学数学教学参考》2007,(10):61-63
1偶尔做个数学家
笛卡儿1596年3月31日生于法国土伦的拉哈耶,8岁上一所耶稣教会学校,16岁入普瓦捷大学攻读法学,4年后获博士学位,旋即去巴黎,当了1年律师,这期间他结识了梅森和迈多治,和他们一起研究数学．后来的几年中,他在军队服役,到过荷兰、丹麦、德国,但他一直在研究数学．1625年他回到巴黎后,为望远镜的威力所激动,一心钻研光学仪器的理论和构造．1628年移居荷兰,那里有较为安静和自由的学术环境,他在那里住了20年,从事哲学、数学、天文学、物理学、化学和生理学的研究,他的主要著作如《思想的指导法则》、《世界体系》、《哲学原理》、《音乐概要》等,几乎全是在那里完成的．1649年冬天,他应瑞典女王克里斯娜的邀请,到斯德哥尔摩做女王的教师,几个月后患肺炎,1650年2月11日病逝,终年54岁．[第一段] 相似文献
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拉普拉斯是法国著名数学家、天文学家和物理学家.1749年生于波蒙,1827年殃于巴黎.他是贫农的儿子,幼小时就显示了才能.1767年从家乡教会学校毕业后来到巴黎.在达朗贝尔推荐下进入皇家军事学校当数学教员,从此他发表了大量的科学论文.他还在巴黎多科性技术大学和巴黎高等师范 相似文献
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文森特·凡高(Vincent van Gogh,1853-1890)出生在荷兰一个乡村牧师家庭。年轻时,他在画店里当店员.这便是他最早接受的艺术教育。后来到巴黎, 相似文献
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鲍雷耳是法国数学家,1871年生于 Saint—Affriqne,1956年死于巴黎.1889年高中毕业后,他同时参加法国国立多科性技术大学及国立高等师范大学的入学考试,都获得了第一名,他选择了高等师范大学.1892年他获得数学硕士学位,1893年在里尔理学院任讲师.1894年他发表了博士论文“关于函数论的一些注记”.1897年他回到巴黎在高等师范大学任讲师.1909年他在巴黎大学任函数论教授.1901年他继任 相似文献
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曾铁 《中学物理教学参考》2007,36(4):41-43
一、生平简历德国数学家、天文学家和物理学家朗伯(Johann,HeinrichLambert,1728—1777),出生于德国米尔古赞市的一个裁缝之家,未受过良好的学校教育.他家境贫苦,12岁辍学,先跟其父学艺,做过书记员,曾在铁厂学徒,经刻苦自学而成才.朗伯学习数学始于一位顾客给了他一本关于数学的书,在这本书里他发现了一些计算错误.17岁前,朗伯自学了一些数学、物理和天文学知识.他还自学掌握了四种外语(法语、意大利语、拉丁语和希腊语).1745年,朗伯来到瑞士的巴塞尔,在一名友善的律师处工作,业余时间他认真读书,侧重学习哲学和法学方面的著作.在这位律师的推荐下,1748年他又到一位公爵家任家庭教师,时间长达8年;这期间朗伯利用东家的显贵地位和藏书,继续自学深造,完成了他的自学计划,并结识了许多学者.后来,他和其学生多次赴哥廷根、荷兰的乌德勒支和海牙等地旅游,最后到了巴黎,在此他结识了著名的法国哲学家、数学家和物理学家达朗贝尔(1717—1783).1759年,他在慕尼黑教书,并当选为新建的慕尼黑科学院院士.1764年2月,朗伯接受支持、鼓励科学和艺术的腓特烈 相似文献
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文森特·多布林是一位年轻的法国士兵,在第二次世界大战中英勇捐躯,但却被誉为数学天才。这是因为他在马其诺防线服役时,写下了不朽的数学手稿。多布林出生于德国的一个犹太人家庭。当反犹浪潮席卷第三帝国时,他和家人从柏林逃到了法国。1938年,年仅23岁的多布林成为巴黎大学有史以来最年轻的数学博士,不久便担当了整个巴黎地区同龄人的数学导师。那时他所进行的概率理论的研究项目,被认为是整个欧洲最前途无量的数学研究项目。他原本是一个前途无量的数学家,但希特勒入侵法国,使得他的数学生涯于1940年悲剧性地中断了。面对入侵的德国军队,… 相似文献
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龚晓青 《中学物理教学参考》2002,(9)
洛伦兹是荷兰理论物理学家 .他的一生为创建和发展理论物理这门科学作出了巨大的贡献 ,并于 190 2年获得了诺贝尔物理学奖 .在他获得此物理学最高荣誉 10 0周年的今天 ,让我们一起来纪念他伟大的一生 .一、洛伦兹的生平洛伦兹 (Hendrik Antoon L orentz) 185 3年 7月 18日生于荷兰的阿纳姆 .他的父亲格里蒂·弗雷德里克·洛伦兹是阿纳姆近郊的一个繁殖场的场主 .洛伦兹的小学和中学都是在阿纳姆读的 ,他在中学时期就对数学和物理学发生了兴趣 ,他的外语特别好 .1870年 ,洛伦兹进入莱顿大学攻读物理和数学 ,1873年以优异成绩通过了学位考试… 相似文献
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数学历史的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
1 百年前的讲演今天是 2 0 0 1年 1月 2 0日 ,2 1世纪刚刚开始了 2 0天。在 1 0 0年前 ,即 1 90 0年 8月 5日 ,著名数学家ＤａｖｉｄＨｉｌｂｅｒｔ(1 862 -1 943 )在巴黎国际数学家大会上作了题为《数学问题》的著名讲演。这是载入数学史册的重要讲演。他在讲演的前言和结束语中 ,对数学的意义、源泉、发展过程及研究方法等 ,发表了许多精辟的见解。而整个讲演的主体 ,则是他根据 1 9世纪数学研究的成果和发展趋势而提出的 2 3个数学问题 ,这些问题涉及现代数学的许多重要领域。一百年来 ,这些问题一直激发着数学家们浓厚的研究兴趣 ,1 0 … 相似文献
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法国数学家,1854年生于南锡(Nancy),1912年死于巴黎.1887年为法国自然科学院院士,1908年为法国科学院院士.1873年庞加雷以优异成绩高中毕业后,考入巴黎多科性理工大学(获第一名),同时他还考入巴黎高等师范学院.他进入多科性大学,并以第二名的优异成绩从该校毕业.从1879年起,他先后在几所大学里工作,1879年,他在矿业大学工作期间,通过了博士论文答辩(偏微分方程解的一些性 相似文献
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希尔伯特是当代最具影响的数学家,是数学基础中形式主义学派的代表人物.他从公理系统的逻辑结构研究出发,建立了近代公理化思想体系,领导了一个庞大的数学学派,在不变式理论、代数数论、几何学原理、数学逻辑基础等十几个研究领域,取得了很高的成就.他一生中培养了大批的优秀数学家,使哥廷根大学成了20世纪30年代世界主要数学研究中心.1900年他在巴黎国际数学会议上提出了23个后来被称之为希尔伯特问题的最重要数学问题,从而对20世纪数学尤其是对西方的数学发展产生了深刻影响. 相似文献
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对大多数孩子来说,数学课不是最受欢迎的课程。但荷兰儿童的数学课正变得情趣盎然。数学课受到荷兰大多数学生欢迎是与汉斯·弗洛顿瑟教授富有想象力的工作分不开的。汉斯教授曾是荷兰弗洛顿瑟研究所的负责人,曾从师于爱因斯坦,晚年领导了改革传统数学教育的运动。在他去世4年后的今天,他所倡导的现实数学课在荷兰学校日益普及。现实数学课屏弃传统数学的教学次序,即不按算术——乘法口诀——分数——代数——几何的逻辑次序进行教学,而将这些知识在不同层次上统一起来加以学习。 相似文献
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笛卡尔(Descartes Rene,公元1596年～1650年)生于法国都兰,出身贵族．他钟情于哲学、数学和生物学等领域的研究．他善于思考和学习,抓紧点滴时间博览群书,搜集资料,刻苦钻研．为了创设安静的研究环境,他毅然变卖家产,后移居荷兰,在那里写下了大量的数学著作．笛卡尔的哲学和数学思想对历史的影响是深远的．人们在他的墓碑上刻下了这样一句话:“笛卡尔,欧洲文艺复兴以来,第一个为人类争取并保证理性权利的人．” 相似文献
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弗赖登塔尔 (HansFreudenthal,1 90 5— 1 990 ) ,荷兰籍数学家和数学教育家 ,1 930年获柏林大学博士学位 ,毕业后在阿姆斯特丹大学执教 .1 94 6年起任乌特勒希大学教授 ,直至退休 .1 971— 1 976年间曾任数学教育研究所所长 .1 96 3— 1 974年被选为国际数学教育委员会 (ICMI)理事 ,其中1 96 7— 1 970年任该委员会的主席 .召开了第一届国际数学教育大会 ,创办了《数学教育研究》(EducationalStudiesinMathematics)杂志 ,在国际范围内为数学教育事业做出了巨大的贡献 .1 951年当选为荷兰皇家科学院院士 ,还是佛拉芒皇家科学院的外籍院… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2004,(12)
清华与巴黎十一大学合作出新果 11 月 1 日,清华大学与法国巴黎十一大学的合作迈上了新的台阶——“中法数学中心”在清华大学揭牌。该中心将致力于两校数学工作者在不同层次上的交流,共同举办各种数学教学、研究活动,进一步推动学校与巴黎十一大在硕士生、博士生及博士后培养与交流领域的合作。中心实行双向领导,清华大学和巴黎十一大学各任命一名主任。 巴黎第十一大学 (亦称巴黎南大学)前身是巴黎大学(巴黎大学于 1968 年分为 13所大学),曾有数人获诺贝尔奖。其数学系在国际上具有非常高的地位。 人大文化科技园在京挂牌营运 中国人民… 相似文献
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李菲君 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(7)
著名的荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔在其著作<作为教学任务的数学>中系统阐述了数学教学方法的核心是学生的"再创造".他认为:数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,数学教育应该源于现实,用于现实,应该通过具体的问题来教抽象的数学内容,应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题,然后升华归结为数学概念、运算法则或数学思想. 相似文献