废布变“猫咪”跟我DIY

刚开学，功课不是那么紧张，怎么来打发闲暇时光呢？自己动手用家里的废布做一个可爱又实用的小玩意儿，是不是有趣又有成就感呢？今天小编就教你制作一款猫咪鼠标手枕，简单几步，你的废布便会大变身哦!     

继“不爽猫”、“愤怒猫”之后的又一网络红猫—“惊讶猫”

继网络红猫“愤怒猫”、“暴躁猫”之后,又有一只猫咪因为永恒的惊讶表情晋升网络“红”猫之列,获封“惊讶猫”称号。这只11岁的猫咪叫“斑爷”（Banye）,是一只英国短毛猫。自从它的主人在图片分享网站上传了它的一系列“玉照”后,“斑爷”赢得了一众追随者。     

“魔猫”

在许多文化中,黑猫被视为一种不祥的征兆。这当然是一种迷信。但是,随着一只小猫的出现,科学界也一本正经地讨论起关于猫预言死亡的故事。     

汉语和英语中的“猫”

本文通过对汉语和英语中有关“猫”的习语的对比研究．探讨了汉英两种语言所负载的文化差异，反映了两者丰富的语用意义和文化内涵，表现了语言表达的多样性、生动性和联想性。     

“猫”捉“老鼠”

正2013年10月29日晴我的课余生活丰富多彩。课余时间,我喜欢和同学们一起踢毽子、跳绳、玩皮球……但我最爱玩"猫捉老鼠"的游戏。星期天,我和几个小同学一起玩"猫捉老鼠"的游戏。因为我在他们当中年龄最大,所以由我当猫,他们当老鼠,游戏规则是这样的:在规定的时间内,我如果能把他们都捉住了,我就赢了。     

听证会上的“学术猫”

说到流浪猫,想必我们都不陌生,那些因为没有家而不得不四海为家的小生命,能得到一些人的怜悯,也会遭到一些人的厌恶。它们不是神一般的存在,而是备受争议的话题。当它们被人怜悯,或许就能够被容忍甚至收留;而当它们被人厌恶,那所面临的大概就是被驱逐的命运了。一切似乎都是那么直截了当。所以,当深圳中学仅仅为了决定校园流浪猫的去留而兴师动众地举行听证会时,很多人都觉得不可思议,质疑小题大做的有,说是作秀的也有。     

“校猫”流浪记

我又一次地把它扔到门外，把门闩好。自此，学校考试纪律中便又加了一条：“考试期间，严禁猫类进出!”     

学“猫语”

我家院子里种了些花草,暑假里有三只猫不请自来,大概是看中这里风景不错,留在我家混点吃的。"喵——呜,喵——呜",它们一天到晚总在说些什么呢?这引起了我的兴趣。早上,我趴在窗口仔细聆听,那一声长一声短的叫唤,是在呼唤隔壁的伙伴过来玩么?下楼,我蹲在它面前,它朝我短促地"喵"一声,是在向我打招呼?开饭了,猫端坐门口,"喵——"把调子拖得又软又长,是在乞求主人赏点吃的吧!夜晚,猫们在屋     

猫言猫语

哐啷哐啷……一只猫猫路过．描猫可不是来打酱油滴． 很多未能刊登的画稿也很不错滴,只是有一些小瑕疵,所以,猫猫要拿出自己的看家本领——猫言猫语。希望能和可奈的典心们一起进步。     

从“猫论”看发展生产力

邓小平在《怎样恢复农业生产》中指出：“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫．”本简述了“猫论”的内涵，在分析了生产力内涵的基础上阐述了“猫论”与发展生产力的关系，指出：不能促进生产力发展的政策不是好政策，生产力不发展就不能发挥社会主义优越性。可以说：“猫论”是邓小平关于发展生产力标准问题的最初表述。     

猫有猫的方向

我小时候喜欢猫,喜欢所有的猫。它们伶俐可爱,毛茸茸,暖烘烘,让人不由得想抱抱,我喜欢抱它们,去哪里都抱在怀里,爱抚它们,看它们的眼睛,倾听它们的呼噜声。     

是“猫腻”还是“猫匿”

在一些文学作品中,常出现“猫腻”一词,意思是说,里面有见不得人的不能公开的地方,引申为阴谋、内幕、攻守同盟等义。这个意思,大体不错,就其书面用字来说,却是错的。当今流行的“猫腻”一词,其书面用字应当是“猫匿”。在读音上,猫字典型地体现了老北京人的卷舌音和儿化韵。匿者,藏也。隐蔽,不愿让人知道     

调皮猫“小宾果”

说到“宾果,,二字,不少人会想起《富兰克林的小狗》这首歌曲。这首歌曲里的“宾果”是一条活泼机灵的小狗,而我家里的“小宾果”虽然也具有这样的特征,但他不是一条小狗,而是一只小猫。     

从“猫”的形象看中日文化异同

不管是在中国还是在日本关于"猫"的谚语、惯用句以及说法都有很多,反映了这个国家或民族的历史、文化、民俗的一个方面。本文试就中日两国有关"猫"的语言现象来探讨一下两国中的"猫"形象到底有何异同。     

中、美、日“猫动画”比较

猫是中外动画作品中一再出现的形象。猫的性格特征让动画创作有很大的发挥空间,不同国别的动画中的猫形象也体现出不同的文化背景。     

“馋嘴猫”——姐姐

这位姐姐真够“馋”的,见苹果就露出“馋”样,大吃三个还不过瘾,吃坏肚子也不吸取教训,又大吃起火锅来。文中作者就是通过两个情节将“馋嘴猫”姐姐的个性演绎得活灵活现,再加上作者活泼、调侃的文字,使习作洋溢着一种轻松的氛围。     

秋之猫

秋日的落叶,纷纷扬扬,滑过我的发梢,飘落在大地上。随着秋叶一同到来的还有一只橙黄色的猫。这只猫来得有些突然。在一个看似平常的下午,它几乎是一下子撞到了我的身上,惊慌的眼神和消瘦的身体让人不由得心生怜悯,我们对视一眼,那猫飞快地爬上了我家和邻居相隔的那面墙,眨眼间就不见了踪影。几天之后,我终于弄清了那猫的来历。原来是只野猫,老窝在屋后的小园子里。     

“猫”和“老鼠”的世界

看了这个题目,你可千万别以为我要给你讲那个大家熟悉的动画片。那么又是怎么一回事?这还得从咱家的联想电脑说起。     

“看—想—写”三步看图教学法——以《老鼠遇见猫》教学为例

本文以《老鼠遇见猫》看图写话教学为例,阐述看图写话教学中运用"看—想—写"三步看图教学法,指导学生进行看图写话的策略,即有序看图、合理想象、导图写话,有效训练学生的表达能力。     

我家的“猫捉老鼠”

“砰砰砰,啪啪啪,咕咕咕,哗啦啦……”不必猜,一定又是我的“无敌”老妈和“旋风”老弟在切磋“武艺”了。 几乎每天早上,俺们家都会上演这样一幕——老妈在后面呼哧呼哧地追,小弟在前面嬉皮笑脸地跑。别看我弟年纪小,“飞毛腿”功夫可练得炉火纯青了。