世界一流大学学生事务管理及其现实借镜——以哈佛大学为例

在推进双一流、推动高水平大学建设的新时代,基于对高校人才培养质量的重视,学生事务管理受到前所未有的关注。哈佛大学作为世界一流大学的典型代表,在学生教育与管理、学术咨询与指导、社团管理与建设、住宿与饮食、心理健康与咨询、生涯辅导与就业、管理队伍建设等方面积累了丰富的经验。在学习与借镜哈佛大学学生事务管理经验的基础上,我国高校需要寻找适合自身发展路径的平衡点,以加快推进高校学生事务管理的专业化进程,实现建设世界一流大学的新愿景。     

高地:世界一流大学建设的战略走向--评《世界一流大学高地研究》

随着我国“双一流”建设进入第二个周期,各省、市、自治区在各自制定的“双一流”建设方案基础上,持续发力,统筹推进区域世界一流大学建设与发展。如何统筹协调区域内世界一流大学的建设,实现城市区域与大学融合发展,形成世界一流大学高地,建设高质量的区域高等教育体系,就成了当前迫切需要研究的关键问题。为解决这一问题,王战军教授的专著《世界一流大学高地研究》(高等教育出版社,2021年版)聚焦世界一流大学建设与城市区域发展,通过对中国、美国、英国、俄罗斯、德国、法国、日本等国家代表性案例的研究,为我国世界一流大学建设和区域“双一流”建设提供有益经验和可行路径,以期助推我国世界一流大学高地的形成与发展,促进我国高水平大学内涵式、高质量发展,为我国成为世界主要的学术中心和创新高地提供有力支撑。     

国际比较视野下的创建世界一流大学政策研究

创建世界一流大学已经成为高等教育领域中的一股潮流,各国或地区相继出台政策来增强大学的研究实力,提升学校的国际排名.“政府主导”、“择优建设”、“立足学科”、“注重评估”、“引入退出机制”等措施成为许多国家或地区普遍采取的创建政策,这些政策为我国推进“双一流”战略提供了经验借鉴与措施参考.     

论世界一流大学建设的反文化现象--意蕴、表征、危害、根由及匡正

世界一流大学建设的反文化现象是指在世界一流大学建设过程中出现并与世界一流大学倡导、追求与弘扬的真善美文化相悖的畸形与异化的文化现象。世界一流大学建设的反文化现象是一个复杂的问题,它不是抽象的存在,而是具体的、现实的,在实践中主要表现为价值扭曲、文化阙如、学术浮夸以及人本虚置。愈演愈烈的世界一流大学建设的反文化现象,已对世界一流大学的精神理念、价值坚守与文化担当产生了强烈的冲击与严重的危害。世界一流大学建设反文化现象的产生与蔓延,是建设的数字化、管理的行政化、目的的悬置化以及学术的资本化等诸多因素共同作用的结果。建设具有中国特色的世界一流大学,必然是一个长期的复杂过程,想要实现这个宏伟目标,必须进行文化改造,要保持坚定战略定力、坚持立德树人使命、积极探索中国道路以及提升大学文化自信。     

助力学业成功：美国一流大学学生事务管理的新使命、新模式与新支撑

高等教育的发展进入了新时代,为适应学生更加多样化的需求,大学应积极推动学生事务管理改革。美国一流大学学生事务管理模式以及两所学校的案例,诠释了美国一流大学将丰富学生体验、助力学业成功作为学生事务管理的新使命;将支持学生参与校园治理、学习成果评估作为学生事务管理的新模式;将建设能力素质匹配度高、适应性和稳定性强的专业队伍,作为学生事务管理的新支撑。我国大学应更新理念,重新认识学生事务管理的使命和职能;系统规划,全面对接高校发展战略制定学生事务管理战略;聚焦质量,充分发挥学生参与和学生事务评估的价值功用;强化支撑,为学生事务人员开辟全方位的专业发展通道。     

高校学生事务管理"立德树人"的功能特征及实现机制 ——从系统的结构功能关系视角的考察

学生事务管理在"立德树人"系统中具有方向性、动力性、全面性等特征,具有促进学生自主学习、实践学习、道德学习等独特功能.坚持以"立德树人"为办学的根本任务和中心环节,加强依法治校和相关制度建设,加强对学生事务管理的学科专业支撑等,以解决激励不足、保障不力、沟通不畅等问题.促进高校"立德树人"系统的结构优化、动态均衡和良性互动,逐步扭转部分高校重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的育人偏差.     

世界一流大学的标识——读《哈佛帝国》一书

一、一流大学是长期形成的,一般要经过几十年、上百年甚至几百年的发展过程。而这中间,一所大学所具有的传统是非常重要的。二、一流大学必须有制度的保证。哈佛大学的成功就是仰仗这“铁打的规则”。建设世界一流大学成为眼下中国教育界的一股热潮。有些学校制定了具体目标,如在10年或20年内,办成世界一流、国际知名的大学。什么是一流大学,世界一流大学的标志是什么?近来复旦大学宣传部长、经济系博士生导师朱国宏教授,将其留学哈佛大学一年,刚刚杀青的大著《哈佛帝国》一书赐予我,使我一口气读完此书,并想对什么是世界一流大学的问题谈上…     

立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究——以天祝藏族自治县农村教学研究为例

美好品德是中华民族的传家宝,是中国几千年传统文化浓缩凝聚的宝贵精华。一个人只有拥有优秀的德行,才能称得上是真正意义上的人,才能全面发展各种才能,也才能在社会上立于不败之地。在新课程改革中,核心素养取代三维目标成为新时代的新课标。新课标明确提出要进行素质教育,其目的就是要培养德智体美劳全面发展的人才。而德育必须排在五育之首,并且应当渗透于教学过程中的各个方面。     

肩负起新时代高校育人的历史使命——浅谈新时代《实验室研究与探索》期刊的责任与担当

新时代赋予了高等教育新的使命,为高校实验室建设与发展指明了方向,对《实验室研究与探索》期刊提出了新的任务和新的要求。期刊要通过聚焦新时代高等教育立德树人主旋律,汇聚编委、作者、编辑和读者合力,融合新时代信息技术,推进新时代期刊的内涵发展,提高办刊质量,助力中国特色世界一流大学、一流学科建设和一流人才培养。     

从理性到理想:新时代高校立德树人工作的内在意蕴与遵循——兼评《大学理想主义及其实践研究》

进入建设高质量教育体系阶段的我国高等教育,尤其需要对大学根本性问题进行不懈的反思与追问.《大学理想主义及其实践研究》为我们理解和遵从大学按规律办学、守正大学初心、回归大学理性以及实践大学理想主义提供了答案.运用大学理性主义与理想主义之精神元素育人,是高校人才培养尤其是德育工作的内在要求,并在理想信念、责任担当、理想情怀等方面为落实立德树人根本任务提供了实践着力点和路径.     

核心素养背景下的古代诗歌教学探究——以《国殇》为例

诗歌教学,特别是传统文化经典篇目的教学,不能只停留在词语的理解上,但撇开词语的认识和理解,一味从“文”的角度来理解,也不符合新课程背景下的学习规律。本文意图探索以学习任务推动课程学习,旨在落实立德树人的根本任务。让学生深入体会战士守家卫国视死如归的英雄气概,树立正确的爱国主义观念。该设计重在突出学生对诗歌的理解,通过自主、合作、探究的学习方式来完成学习任务,进而提升学生的语文核心素养。     

大学生经典阅读与立德树人——兼论大学生阅读中的“《平凡的世界》现象”

文学经典历来受大学生青睐。《平凡的世界》这部创作于20世纪80年代的文学作品连续位居大学生阅读榜首,展现出独特的“《平凡的世界》现象”。“《平凡的世界》现象”实质是经典的生命力的体现,由经典的思想性和艺术性铸就而成。因此,经典阅读的“成人”价值表现在奠基人的精神来路和理想去路、延拓人的知识视野和思维宽度、实现人的情感构建和思想升华等三方面。在当下经典阅读价值浅化、内容边缘化、阅读方式泛化语境中,要从动机、行为、价值三个层面,指引经典阅读的认识回归、发挥经典阅读的阵地协同、培育经典阅读的育人文化,构建通过经典阅读推进立德树人的现实路径。     

大众化进程中的生师比与大学质量关系——世界一流大学生师比研究的启示

中国步入高等教育大众化进程后,毛入学率不断提高,大学规模也随之急剧扩大,对高等教育大众化进程的过分"量化",使大学招生规模不断增大,由此引发了生师比的急剧变化,对中国高等教育大众化进程中大众教育与精英教育的大学质量产生了冲击,开放高等教育权力后的大学质量监管及世界一流大学质量建设,成为迎接高等教育大众化挑战、保障大学理性改革的核心价值。基于此,探讨当今世界一流大学在高等教育大众化进程中严格控制与管理生师比的变化,守望精英教育的传统,追求大学卓越质量的精神,对我国大学改革中平衡"借鉴"与"本土"的有机融合,探索守望"传统"与理性"改革"的建设之路,有着重要的启示意义。     

世界一流大学的黄金标准不是所有大学的未来

8月13日至14日在深圳举办的"世界大学校长论坛"上,"打造21世纪的‘国际化大学""成为绝对的主导性议题。在经济全球化扑面而来的21世纪,高等教育到底要怎样"国际化"?来自68个国家和地区的163位大学校长就此各抒己见。无国界教育不是"麦当劳"模式21世纪是一个能提供无国界教育的世纪。因为21世纪所有的巨大挑战都不能靠一个国家单独解决,而大学之间各自为战是不行的。美国纽约理工大学校长爱德华·朱力安诺这样认为:"对待21世纪的挑战,需要采用一种‘全球本地     

中国大学离世界一流大学还有多远——以本科学生的全球化知识和经验为例北大核心CSSCI

大学的全球化程度是衡量世界一流大学的重要标准之一。以本科学生的全球化知识和经验为例,对中国大学与世界一流大学的差距进行比较研究的结果发现:中美学生在全球化经验、知识和技能方面存在显著差异,中国学生明显落后于美国学生。数据分析表明,学生参与全球化活动的程度与他们掌握相关知识和技能的程度有显著的正相关。因此,为建设世界一流大学,中国首先应重视本科教育,将培养学生的全球化知识和技能的课程与专业课有机交融,并通过营造全球化校园文化氛围,为学生提供更切合实际的学习机会。     

立德树人视阈下的班主任专业化:困境与超越——基于美国学生指导制度的思考

立德树人是我国当代教育的最强音。虽然我国一贯重视发挥班主任的学生管理作用,但班主任的专业化水平却相当有限,严重制约了对学生发展的有效指导。《国家中长期教育改革和规划纲要(2010—2020年)》明确提出建立学生发展指导制度的要求,基于立德树人的新形势,我国班主任制度面临空前的机遇与挑战。为此,紧扣我国教育改革与学生发展需求的特殊国情,既借鉴美国学生指导制度的有益经验,增强班主任的专业性;又超越其过度专业主义的局限,发挥专兼职结合的体制优势,从而全面优化我国的班主任制度,不断提升其专业发展水平。     

新时代职业院校教师队伍建设进入高质量发展阶段——《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》解读

<正>2021年,教育部、财政部印发了《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》（以下简称《计划》）。《计划》是在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年计划和2035年远景目标纲要》等大政方针背景下出台的,体现了习近平总书记关于职业教育的重要思想和全国职业教育大会精神。     

立德树人与高中英语阅读的教学融合策略研究——以译林版《英语》必修1 Strangers under the same roof?为例

培养什么人与怎样培养人是我国社会主义教育事业发展中必须要解决的问题。在教育教学中,我们要时刻把“立德树人”贯穿在日常教学之中。英语教学也不例外,我们应该在挖掘教材“立德树人”的内涵中做好功课。本文以牛津译林版(2020)高中《英语》必修1第二单元的阅读文本：Strangers under the same roof?的教学为例,探究如何将高中英语阅读教学与立德树人紧密联系起来,引导学生在掌握英语知识与技能的同时,提高学生的思想文化修养。最终实现思想教育与学科教育相结合的教育理念,彰显立德为先和育人为本的精神。     

产业文化的形成、发展及其教育价值——评余祖光著《产业文化育人——理论探索与教育实践》

产业的分工与发展伴随着产业文化的积累与传承,产业革命在给人类带来物质财富的同时也带来了一份独特的精神财富,大国强盛的背后无不有产业文化的支撑。产业文化内涵丰富,有组织载体、制度载体和物质载体,直接影响着劳动者的思维模式、行为方式及价值取向。提高劳动者的产业文化素养,是职业教育面临的新课题。