徐州市小学书法教育现状调查分析

通过对调查数据的分析,发现徐州市小学书法教育有以下优点:结合小学生的实际情况,合理设置书法课程;继承古代书法教育传统,以颜体楷书作为开始临习的最佳范本;教学过程中,教师给予学生正确引导。但也存在一些问题:比如小学书法教育体制不完善、教育目的不明确,导致了徐州市小学书法教育发展的良莠不齐。为解决这些问题,需建立健全书法教育体系,明确小学书法教育教学目的,提高小学书法教师专业水平。     

现代教育技术辅助书法教学初探

现代教育技术已普遍应用于课堂教学.作为素质教育重要内容的书法课程教学,如何搭乘现代教育技术这辆快车,提高书法教学效果,是值得书法教师认真研究的课题.     

新课程改革背景下的小学书法教育探究

在新课改教学背景下,对于学生的培养策略发展到更加全面的教学措施,不仅需要重视主科目的教学提升,更要提升学生的综合素质。尤其是通过渗透传统文化教育,加强德育教育,提高学生的文化素养。书法作为语文学科的重要分支,承载着深厚的传统文化精髓,因此,重视对于学生的书法教育实际上也是为了强化学生的语文学习能力。本文将从小学书法教育中面临的问题,以及新课改背景下小学书法课程的教学路径入手进行探究。     

课程思政背景下高校书法教育新路径

课程思政背景下,高校书法教师应重新审视教学设计,在内容选择和目标确立的过程中,融入课程思政的教学要求,在展开书法内容传授的同时,结合一定的思想政治教育活动,将德育内容与书法课程的内容相结合,有利于推动高校书法教学课堂的优化改造、提升学生的思想道德素养。融入立德树人的思想政治教育目标、挖掘书法作品中的思想政治教育价值、结合书法作品组织开展小组合作学习和结合书法实践进行课堂展示分享,是课程思政下书法教学的有效途径。     

浅议小学书法教育的现状及对策

根据2013年我国教育部门出台的《中小学书法教育指导纲要》中明确提出:"对中小学生开展书法教育主要以识字和写字为基础,以提高中小学生书写能力为基本教学目标,同时在中小学书法教育中也需适当的融入书法审美和书法文化教育"。这也促使各个中小学校加大了对书法教育的重视,大幅度的进行了书法教学改革。然而在实际实施中,书法教学还是存在一些突出问题,需要结合当前中小学书法教学实际,提出具有针对性的应对策略。     

书法专业古文字课程教学改革探讨

因教学目的与教学对象不同,语言学、文学、历史学专业的古文字课程教学体系不适应书法专业的教学需求,目前书法专业的古文字课程建设还处于探索阶段。总结古文字书法特色,甄选古文字书法艺术精品,确定教学内容纲目,编订教材,均是现阶段古文字课程教学改革中亟待解决的问题。书法专业的古文字课程,在基础知识教学中要强化古文字的书法特色,要以各阶段书法特征为纲目建构古文字书法教学体系,同时还要结合古文字艺术精品强化书法实践练习。     

新课程改革背景下的小学书法教育探究

随着时代的发展进步,传统文化在我国教育体系中所占的比重越来越大,也被视为素质教育中不可缺少的内容。书法教育作为小学语文学科教学中的关键部分,不仅有利于培养学生继承和发扬我国优秀传统文化的优秀品质,也能够让小学生在书写中养成良好的审美习惯,不断丰富个人的文学素养。本文从基层教育者的角度出发,围绕新课程改革背景下的小学书法教育中常见的问题和实施书法教育的有效策略展开了论述。     

浅谈书法教育

中国书法艺术源远流长 ,有着几千年的历史 ,它是中华民族文化中的一朵奇葩。为继承这一宝贵的文化遗产 ,使其发扬光大 ,书法教育工作者肩负着继承和发扬这门艺术的重要使命。1 984年以来 ,国家教委曾多次发出通知 ,要求采取有效措施 ,切实加强小学生的写字训练 ,提高书法课的教学质量 ,初中美术课也增加了书法教学的内容。目前 ,全国许多省、市的大中专院校已把书法课列为基础课程之一 ,师范院校则更加重视对学生的书法教育。　　 一、书法教育的概况书法教学是继承和发扬书法这一门传统艺术的必要课程。书法艺术博大精深 ,它是中国文字发展…     

书法教育重在改变观念

根据教育部公布的《中小学书法教育指导纲要》,从今年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。我们为教育部这一关照现实、富有远见的作法鼓掌。     

中学书法教学常见问题及其对策

书法教学作为一种全面培养学生人文素养、提高学生综合素质的教学活动,在我国中学教育体系中发挥着重要作用。但是当前我国的书法教学形势堪忧,体系、师资、教学方面的问题普遍存在,教师应对这些问题进行分析,提出相关建议,为中学阶段的书法教学提供有意义的参考。     

现代教育技术辅助书法教学初探

现代教育技术已普遍应用于课堂教学,作为素质教育重要内容的书法课程的教学,如何搭乘现代教育技术这辆快车,提高书法教学效果,是值得书法教师认真研究的课题。我根据十来年书法教学所得,就如何适应新课改要求,加强现代教育技术与书法教学的整合,谈谈自己的理解、思考和实践的体会。     

深化写字教育 培养学生书法能力

江苏省盐城市迎宾路小学把写字教育作为切入点和突破口,推进了学校素质教育的实施,也促进了学校又一办学特色的形成。一、加强课程建设,为深化写字教育拓展广阔的空间写字教育不是一个独立的客体,语文、美术等是和写字教育联系最密切的学科,写字教育应在各个学科里有所体现。因此,一要在相关学科课程中渗透写字教育,注重学习书法知识的活动过程;二要转变教育教学观念,认真挖掘教学内容中的写字教育因素,把写字教育纳入本学科的教学目标中去;三要积极改进课堂教学方法,重视发挥学生的主体作用。在教学过程中,寻找最佳的结合点,有针对性地把写…     

师范生书法教育的现状及对策——基于安徽师范大学书法教育的实证研究

书法是中国传统文化的重要组成部分,在育人实践中有独特的功能与作用,书法教育是高等学校尤其是高师院校人才培养的有力抓手。以安徽师范大学为例,对其书法教育展开实证研究。研究表明,高师院校书法教育的缺失是由于高等教育中的理念困境、缺乏对书法现实价值和功能的认同和书法教学师资力量薄弱。高师院校应积极主动应对,建立书法教育教学的有效机制,促进高师院校公共书法教学。     

在三维空间中开拓书法教学的新样态

书法教育作为一门课程,是素质教育的重要一环。随着教育部对小学书法教学的重视程度逐步加深,众多一线书法教师意识到书法教育需要课堂内外的紧密结合,并应加强与绘画等学科的内在联系,促进书法教学长远发展。     

构建民办高校书法教育的对策

近几年,全国高等院校不断申报书法学本科专业,促进了书法本科教育的发展。我国大、中、小学的书法教育始终在完善教学体系和提高教学质量,其中,民办高等院校的书法教育日渐兴盛。根据目前的相关报告显示,申报书法学专业的民办高等院校不在少数。将民办高等院校作为主要的研究对象,针对现阶段民办高等院校书法教育的相关问题及解决办法进行研究,以推进书法学专业的长足发展,弥补民办院校书法专业体系构建之不足。     

书法教学与书法教育

书法教学不同于书法教育,书法教学是手段和过程。书法教学包括书写和理论两大部分,书法教育则是陶冶性情,培养意志和书德。学书法的人首先要有高尚的书德和美好的情操。文学艺术讲风格。“风格就是人”。书法大师说,“字如其人”、“书为心画。”从书法方面来说,“风格”和“为人”是个人艺术修养的体现和书法教育的结果,字的雅俗,往往反映人的雅俗。因此,书法教学要达到书法教育的目标,才是成功的教学。 在书法教学中,不要忘记书法教育人的目标和作用,应该很好地学习书法大师们的高尚修养和深厚的造诣。像颜真卿的字,雄健、宽宏、厚重、端庄,在一定程度上反映出颜的为人,学习颜体就应该培养这方面的襟怀与情操,还有二王,欧体等,各有其风格和独特的地方,反映了他们各自的内心世界。     

书法教育对于高职艺术设计专业的重要性探究

高职院校的书法教育教学在培养目标及培养过程中有别于本科院校的书法专业,寻求适合高职院校尤其是艺术设计专业的书法教学方法及课程设置时高职院校管理者及书法教师应当考虑的问题。     

基础书法教育的困境与改进策略

书法作为中华民族的文化遗产,具有实用价值和美学价值,通过基础书法教学,能够提高学生的审美能力和创造力,继承和发扬书法文化,是弘扬传统文化的重要途径。本文论述了当前基础书法教育面临的困境,指出了书法教学对于传承传统文化的重要意义,针对创新基础书法教学模式,改进书法教学策略提出了几点合理建议,供书法教育工作者作为教学的参考。     

中职书法教育简谈

尽管近年来书法得到了国家和社会的重视,书法培训机构、艺术团体、文化市场大量涌现,但是书法还是被中职学生甚至部分教师忽视。为了更好地传承中华民族灿烂的传统文化,中职书法教学已成为当务之急。一、中职书法教育现状1.师资力量严重不足。这与有的地方教育机制有关。就拿山东来说,山东是书法大省,高校书法专业生比比皆是。他们毕业后,很多在教语文、     

浅谈广东省中小学书法教育的困境与出路

书法课程已经列入广东省中小学课程表,但全省中小学的书法教育情形并不乐观,全省各中小学校全线缺少书法教师,没能正常开展书法课程教学,作为"副科"的书法课程实施起来步履艰难.怎样才能走出困境呢?引进社会书法人才参与书法教育,加大师资转岗培训力度,把书法课列入考核科目,加快师范类书法专业的开展进度.