小猪唏哩呼噜

小猪唏哩呼噜是中国儿童文学史的上一只著名的小猪。因为他吃东西的时候,总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响,所以就叫了这个名字。     

读书吧

《小猪唏哩呼噜》孙幼军著《小猪唏哩呼噜》由八个系列故事组成,每个故事又由若干小故事段落组成。书中的主人公小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富(?)兴感,傻得执着,傻得可爱。他有(?)就打呼     

百年相约

小飞是个花迷。他看见楼下东北角有片杂草地,就带了包牵牛花籽,准备种上。突然,他捡起了一个晶莹的玻璃球,里面竟然还包着个花生米大小的恐龙哩!那小家伙嘴     

一个农村小学的学前班——读苏霍姆林斯基著作札记之三

苏霍姆林斯基在从事教学工作十年之后被任命为帕夫雷什中学校长。他觉得一个校长若不直接接触孩子,就无法领导教师的工作,同时自己也不复是一个教育者了,因而在担任六年的校长工作之后,他决定兼任一个班的教师。 1951学年度在招收一年级学生的同时,帕夫雷什学校招收了三十一名六岁的孩子(十六名男孩子和十五名女孩子),这些孩子组成了帕夫雷什学校的第一个学前班(现称预备班),班主任是苏霍姆林斯基。     

老外劝我们别作弊

在北京大学读博士学位的时候，有幸认识了来自美国的帕垂特教授。他给我们上英语课，每次进教室他都笑嘻嘻地拖着个带轱辘的旅行箱，那里面装着我们课堂需要的教材和我们交上的作业。在帕垂特教授带给我们的教材中，有一本他和他的美国同事一起专门为我们编写的教材，我们称它为“黄皮书”。　　作为博士生，学校规定：如果公共英语考试不及格，就将失去获得博士学位的资格；所以在这门课的最后一次课前，大家心里暗暗祈祷：尊敬的帕垂特教授，我们这些人都不易呀，您可别太较真 !　　那天，帕垂特教授仍然像往常一样，笑嘻嘻地跨进教室。不…     

为什么这么多人“作弊”?

老外劝我们别作弊在北京大学读博士学位的时候，有幸认识了来自美国的帕垂特教授。他给我们上英语课，每次进教室他都笑嘻嘻地拖着个带轱辘的旅行箱，那里面装着我们上课需要的教材和我们交上的作业。在帕垂特教授带给我们的教材中，有一本他和他的美国同事一起专门为我们编写的教材，我们称它为“黄皮书”。针对博士生，学校规定：如果公共英语考试不及格，就将失去获得博士学位的资格。所以在这门课的最后一次课前，大家心里暗暗祈祷：尊敬的帕垂特教授，我们这些人都不易呀，您可别太较真！那天，帕垂特教授仍然像往常一样，笑嘻嘻地跨进…     

种南瓜

种呀种呀种南瓜,叶儿翠绿开黄花。黄花张开大嘴巴,就像一支金唢呐。呜哩啦,呜哩啦———吹圆了一个个大南瓜。种南瓜@雷无声     

无所谓？！

从小,他就习惯“无所谓”。 3岁,母亲看着其他哭得唏哩哗啦的小孩,问他是否愿意上那所全市最好的全托幼儿园,他眨眨大眼睛,眼眶泛起点点涟漪,轻轻点头。     

考试,鸡毛蒜皮嘛！

“老帕”,我们在QQ群里这么称呼那个亲切的老头儿。老帕名叫Patrick,五十五岁,美国人,教我们英语听力。第一次上课,老帕就用Gorillaz的Demon Days让我们随他的音乐一起狂欢。老帕在讲台上拍手顿足,摇头晃脑,甚是可爱。     

卡姆的开心一刻

某人在骑车,突然隐隐听见旁边有人喊：“GO!GO!GO!”他自言自语道：“切,就你会唱,我也会。”于是就“奥哩奥哩奥”地唱开了,然后就“扑通”一声掉进了沟里。那个路人见了,骂道：哆不是告诉你‘沟沟沟’!摔死活该。     

苏霍姆林斯基的精神家园

苏霍姆林斯基的书房和他的办公室仅一墙之隔,据说这是后来改造的,原来还有厨房、卧室。苏霍姆林斯基一家五口人就生活在这帕夫雷什中学一楼狭长的一角里,总共加起来也不过四十平方米——这就是苏霍姆林斯基的世界。构成他全部生活的不仅有家人、老师、学生这些生动的人,还有铺展在三面墙上浩瀚的两万余册藏书。     

一个人需要多少土地

从前有一个农民叫帕霍姆,为了养家糊口,他辛勤劳动,却没有属于自己的一片土地。他一直和四邻一样贫困。"尽管我们从小就在土地上耕耘,但我们农民到头来仍一无所有。只要我们拥有了属于自己的土地,情况就大不相同了。"他经常想。在帕霍姆的邻村住着一位夫人,她是一个小地主,拥有大约300公顷的地     

帕平发明了压力锅

300多年前,有一位法国青年,名叫帕平。有一次,帕平外出旅游,在旅途中,他觉得肚子饿了,于是就找来一些干树枝,架起了篝火,煮起土豆来。     

潮汕方言助词“哩罗”的意义特点

潮汕方言的“哩”“罗”,与普通话相比较,具有特殊的意义和特点。普通话的“哩”有不同的读音和意义。“哩”与“罗”可以重叠成“哩哩罗罗”,形容说话罗唆不清楚。如果“哩”的读音是(?)就属方言的助词。一般来说,它有两种意义:一是跟普通话的“呢”相     

自作聪明的跳蚤

一只跳蚤生活在狗身上。一天,他嗅到了羊毛的鲜膻味。 “这是什么？”跳蚤问自己。 这时,他发现,原来狗躺在羊皮上睡觉哩。他姿势优美地一跳,那小小的身躯就离开了狗。     

利用帕累托图提高出版社选题执行率

在出版社的管理中,选题的执行率的高低是每个出版社都非常关心的问题。选题执行率的高低往往是由几种少数因素引起的,而这几种因素通常又是少数原因引起的。因此,一旦确定了这些"关键的少数",就可尽量消除这些原因,提高出版社的选题执行率。利用帕累托图就能有效实现这一目标。     

小猪唏哩呼噜 1 哇呜老师很和气

猪爸爸对唏哩呼噜说:“你不能老在家淘气,应该上学了!”小猪唏哩呼噜很喜欢背着书包上学。可是他一听老师是一头大狼,就尖着嗓门儿叫起来:“我不要上学!我不要上学!”猪妈妈说:“没事儿!哇呜老师很和气的。马阿姨家的白白,也在他那儿上学嘛!”唏哩呼噜不相信大狼会很和气,他跑去问小马驹白白。白白说:“老师还可以,有时候也发脾气。我爸爸发脾气踢我,好疼!哇呜老师顶多是敲桌子,从来不踢不打。”“咬不咬?”“不咬。他气极了,就龇出白牙大叫:‘你们当我是谁?我是一只大狼!’”“好凶嘛!”“对啦,样子很凶的。可是我们都不怕他。”第二天,小…     

小猪的新朋友

这天,小猪唏里呼噜在森林里玩,突然听见了一阵哭声,原来是小狮子莎莎迷路了。唏哩呼噜问莎莎的家在哪儿,他说不知道。小猪帮小狮子找家,找了好久,还是没找到。他们两个不放弃,继续找,终于找到了!原来,小狮子的家就住在小猪家的后面。莎莎说：“我们交个朋友吧!”唏哩呼噜说：“你要发誓,长大以后不吃我!”“我发誓!”小狮子说,“长大以后一定不吃小猪唏哩呼噜!”就这样,唏哩呼噜成了小狮子莎莎的朋友!     

简释帕默尔的汉字表意说

从帕默尔自己的论述来看他关于汉字表意问题的相关看法,可以得出结论:因为帕默尔是站在广义文字的立场上说话的,才把汉字视为"一种程式化了的、简化了的图画的系统";因为符号这一术语可以专指其形式,帕默尔才把词这个概念仅仅看成词的声音形式;帕默尔主要是从字形构造和字义的联系的角度来阐释汉字直接表示概念即汉字表意的,他也附带地论及了汉字的超时空性,从而强化了他的汉字表意说。     

快乐也是一种成功

上世纪初,有一位犹太少年,他做梦都想成为帕格尼尼那样的小提琴演奏家。他一有空闲就练琴。可是,就连父母都觉得这可怜的孩子完全没有音乐天赋。