变了的朋友

开心果姐姐： 您好! 我已是六年级毕业班的学生，每天繁重的学业压得我喘不过气。有时忙完了，却觉得自己十分孤独。每个人都有一个推心置腹的“闺中密友”，我也不例外，可她现在已经不是了。听我讲一个故事吧：     

关爱是学生走向成功的桥梁

案例记得在我带的毕业班里,有一个名叫杨小明的小男孩,他从一年级入学以来,一直是班上的佼佼者,无论做什么事都总是会赢得老师和同学们的赞赏和羡慕。可就在六年级第一个学期刚刚开学不到一个月的日子里,他的父亲忽然不幸去世了。在事后,他没有了往日的欢喜和好动,天一个     

我们是这样认识的

这学期,我接手六年级(1)班。原先的五年级合并后重新分的班,部分学生还是附近的一所学校撤消后插进来的,因此,不但师生之间很陌生,而且同学之间也不大熟悉。不说别的,就说名字和人,不经过一段时间也是很难对得上号的。第一次见面,我进了教室,什么也没说,只是微笑着环视了一下教室,等学生都安静下来了,就从口袋里抽出一张事先准备好的方形小纸片看了起来。我问大家:“你们猜猜看,老师手里的纸片上写的是什么呢?”学生很好奇,因为以往不是老师拿着点名册一一点名,就是老师让他们按座位一个个地自我介绍。有的说:“是不是某几个同学的名字啊?大…     

我的第一节课

2002年．刚师范毕业的我分配在一所偏远的乡村小学任六年级的班主任和语文老师。这个全辅导点唯一的毕业班有学生63人．随着时间的流逝，他们中的很多人．我都记不得了，但是我永远忘不了自己的第一节课。     

真正的救赎

<正>话还得从暑假说起。刚刚送走一届毕业班,心中憧憬着再从三年级接个班,用上三四年时间,"精雕细刻"出更新更好的"作品"。校长的电话来了,没有商量,指定我带六年级三班。我一惊,这个班五年级时就已闻名全校了,几个孩子的名字和言行更是"如雷贯耳"。校长说要借用我上届执教的经验和威望来     

大嘴信箱

最近我的苦恼多多,我好烦啊!!NO1.六年级了……毕业班的学生了,苦命啊～～～整天就是背书、背概念、背英语单词,好烦啊!我压力好大啊,都快失眠了呢!NO2.我是班干部……班干部也有班干部的苦啊!管束着同学,形象自然就不好了!有一回我记了一个好朋友的名字,后来我们都翻脸了     

爱的力量

＂万老师,我们上六年级时您还教我们吗？＂我抬起头,循声望去,孩子的眼神中流露出的依恋和期盼,令我震撼。 他叫梅培,是我班上一个非常特殊的学生,比同龄人晚了三年才入学,今年已十四岁了。十四岁本已初中毕业了,可他才读完小学五年级。     

爱打“小报告”的娜娜

【案例描述及分析】因原班主任生病,我中途接手了六年级毕业班。接任不久,我就发现班里的娜娜（化名）同学平时沉默寡言,不太合群,但每天总是找机会神秘兮兮地把我叫到一边,眉飞色舞地向我反映一些同学的违纪行为,说完后带着一种莫名的兴奋回到教室。但那兴奋来得怏、去得也快,脸上的神色很怏就黯淡下来。凭直觉,我觉得这学生心理不是很...     

“比访同行”让我们坚定前行

家访犹如一座座虹桥,连接着我们教学的课堂内外;家访犹如一把钥匙,打开了孩子封闭的心扉,而"课内比教学"又让我们的舞台更精彩。只有比访同行,我们的脚步才会更坚实。首先说家访是辛苦、可又是快乐的。我为什么要     

我的第一堂思品课

上思品课难．上好毕业班的思品课更难，毕业班的学生有个性，加之面临升学。情绪波动大。不少老师怕走进六年级思品课堂，因为课上有的看课外书，有的说话，有的做小动作．有的……纪律一团糟，为此．有些班级索性把它改为别的课。我却不然．我的第一堂六年级思品课别出心裁。上课铃一响，我就夹着一叠纸走进教室，互相致礼后．我就宣布：“下面我们进行一次测试。”     

带着智者的提醒前行

转眼间,我接手语文教学已两个月了。回望与学生走过的日子,有过"信心满怀",有过短暂的"怀疑"与隐约的"疲倦"。不过还好,一直有谢云老师禅里的故事相伴。每天读几页《跟禅师学做教师》,感觉宁静舒爽,心灵复归明媚与柔软。以前读书,总是匆忙,为读而读,现在觉得,读书贵在有所发现,化为我用,需要用心聆听智者     

“胖姨——我们的妈妈”——记丹江口市蒿坪镇小学女生宿舍管理员陈世荣

丹江口市蒿坪镇小学六年级学生王艳每个周末离校时总是恋恋不舍,她说晚上胖姨不在身边睡不好觉。从小学一年级开始一直在校寄宿的王艳,每天都在胖姨的陪伴下进入梦乡。这位与王艳及其他女生朝夕相处、甚至这些女孩觉得理所当然的胖姨,就是蒿坪镇小学的女生宿舍管理员陈世荣。陈     

团结一切可以团结的力量

我所接班级为九年级毕业班中的普通班,由于学生之前没有养成良好的学习习惯,所以成绩普遍较差,学习动力不足,又因为是毕业年级,我没有太多时间和学生进行慢节奏的磨合。面对这种情况,我必须团结一切可以团结的力量,本着不抛弃、不放弃、不嫌弃的原则,促进每一个学生的成长。     

让我们拥有美好的明天

伴着我校“我是环保小卫士”活动的开展，在六年级下学期，我们中队以环保为主题，以学生为主体，开展了一系列丰富多彩的活动。其中那次别开生面的“生态小组交流会”活动，让我至今记忆犹新。     

论学生的中华文化自觉及教育路径

文化起源于人的类本质活动,是有理性的人所具备的可以自由选择自身发展目的的能力。人类也正是依赖于符号化的文化思维和行为,才得以创建一个属人的世界。人的文化自觉是学生的中华文化自觉的逻辑起点,前者为后者提供了最低限度和最广阔的基准,后者是在前者基础上的特殊形态。在中国教育文化语境中,学生的中华文化自觉,是学生作为学习的主体,逐渐传承中华文化的基因,对自身作为中国学生的自我觉知与对中华文化的认同,以及形成高度的学习自觉的实践历程。促成学生中华文化自觉的教育路径,包括构建一体多元的中华文化教育场域、将现代性的中华文化符号内化为学生的自觉意识、以社会主义核心价值观促成学生高度的学习自觉等三个方面。     

怎样让一年级学生集中注意力上好一室课

又顺利送走了一届六年级学生．我如释重负。想想今年要教一年级了．我心花怒放。因为对于我这样一位长期从事小学毕业班教学的教师来说．我自认为一年级教学任务简直就是小菜一碟。我怀着十足的信心与热情走进一年级的教室．看见孩子们一张张充满稚气的脸庞．听见那奶声奶气的话音,我更加激情澎湃,母爱的温柔全被点燃。     

偶像的力量

某教育学院对5所小学三至六年级的500多名小学生的偶像崇拜情况进行了调查．发现小学生的偶像多为电视上常见的人物。在这些人物中．小学生所列举的偶像种类很多,     

我们期待和培育的英语课堂

我从事英语教学已到了第九个年头．所带学生也升入六年级．也一直为他们的优异成绩而自豪．但升人高段以来却越来越为课堂上的一种现象而苦恼：当提出一个问题希望学生各抒己见时．参与的学生越来越少,于是不得不用“按小组讨论．推选代表回答”的方式体现学生参与度。     

正确对待毕业班学生的流行风

六年级是小学阶段的最后一年。步入六年级后,我们更多地是关注孩子的学业成绩,希望我们的孩子两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。进入六年级,孩子们的个子一下子蹿高了,可心思也复杂了,总感觉发生的七零八碎的事情特别多,往往一波未平一波又起。例如：某某花了很多钱买了不少与某个明星有关的饰品;谁谁谁课堂上抄歌词,被老师批评了;某某同学因晚上玩电脑游戏而未完成作业;有不少同学在私下里看小说;谁又带手机到学校来了……粗略了解下,这些其实都不是个案,有些早已成为了班级中的流行风,有些同学为了追潮流、赶时髦,也加入这个流行风潮中。以往,笔者总是发现一桩单独处理一桩,可后来发现收效甚微,层出不穷的花样依然风靡班级,自己也累得疲惫不堪。为了彻底解决这一顽疾,笔者进行了一些尝试,并且收到了较好的效果。     

语文生活化的目标与追求

期末考试,接到了学校的任务——监考六年级毕业班的数学。我是一个语文教师,还是第一次监考数学。卷子发下去,孩子们认真地答着每一道题,偶尔会有一两个学生问一问他们疑惑的地方。就在大多数学生解答某一应用题时,大家的问题逐渐变得统一了。这道题是这样的：一个圆柱形油桶,底面半径是2分米,高5分米,做这样一个油桶需要多少铁皮？这个圆柱形油桶可以盛汽油多少升？有好多学生问了同样的问题：“老师,这个油桶是有盖子的还是没有盖子的？”