高中英语动态教学策略研究

英语新课标要求在高中英语教学过程中改变以往过于注重学生知识识记的教学方法,转而注重学生的语言交际能力和知识应用能力的培养。在这一过程中便需要部分高中英语教师革新教学方法,运用新的教学理念进行英语教学。     

互动教学在高中英语教学中的运用探微

高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。     

谈情感因素在高中英语教学中的应用

在新课改背景下,高中英语教学既要关注知识和技能,也要注重渗透思想情感,让高中生在良好的教学氛围中成长。在实际教学中,英语教师应该充分发挥主导作用,注重与学生的情感互动和交流,将思想情感融入英语知识之中,构建和谐的师生关系,激活英语教学的内驱力,真正提高英语教学质量。文章分别论述高中英语教学存在的问题和情感因素在高中英语教学中的应用策略。     

高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

课堂导入是构建高效课堂的前提,因此,在高中英语教学中,要利用课堂导入提高英语教学效率。在英语教学中教师科学的应用导入方法能够使学生加强对内容繁杂的英语知识的认识,同时有效的导入能够激发学生学习英语的兴趣,使学生在高中英语教学中产生自主学习的意识。因此应要求高中英语教师在英语教学中注重运用科学有效的课堂导入策略,来解决以往英语教学中导入环节出现的问题,进而提高高中英语教学效率。     

在条件从句中虚拟语气运用的教法改革

在高中英语教学中有一个知识难点,即在条件从句中虚拟语气的运用,学生对其很难理解、掌握和运用。鉴于此,结合具体的高中英语教学实践,尝试在教法上进行相应的改革探索,以期进一步突破教学难点,提高英语教学质量。     

课堂互动对英语教学的意义

随着新课程改革的发展,高中英语课堂互动现状的改进是非常重要的,高中生不应该是知识被动的接受者,而应该是课堂活动积极主动的参加者。在互动的教学模式中不断地提高高中生的综合运用语言的能力。这也是21世纪我国教育改革中英语教学改革的主要任务。《基础教育课程改革纲要》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系"。可见,新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动过程。高中英语课程标准(2003)的总     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着我国新课程改革的不断推进,要求教师将学生作为课堂教学中的主体,发挥学生在教学过程中的主动性与自觉性,让学生能自主参与到英语教学中。在高中英语教学过程中,运用将学生作为教学主体的方法,能有助于激发学生学习英语知识的兴趣,提升学生学习英语的积极性,从而使高中英语教学的效率与效果得到显著的提升。但是在高中英语教学中,由于教学自身的原因与英语教学环境方面的影响,致使学生在英语教学中的主体作用不能得到有效地发挥,影响学生英语学习水平。本文主要通过探讨高中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性,阐述如何发挥学生的主体作用的策略,以期提升高中英语教学的效率与质量。     

高中英语多维互动教学模式的应用

【正】高中英语多维互动教学主要是在进行英语教学过程中,教师与学生或学生与学生借助英语这个工具,积极主动地进行语言、思维、情感、行为等多维度的相互沟通和相互影响,这一教学模式旨在提高学生的学习积极性,使他们更为主动地投入到英语的学习中来,从而促进学生英语运用能力的综合提高。一、高中英语多维互动教学模式中应该注意的问题1....     

博客在高中英语教学中的应用

随着信息传播技术和网络技术的日益成熟,越来越多的教师逐渐认识到博客的知识管理优势,并将其广泛应用于教育教学领域。在高中英语教学中运用博客,可以为教学提供一个开放．互动,交流的平台,有利于弥补课堂教学的不足,丰富英语教学的手段和途径,从而提高英语教学效率。基于此点,本文对博客在高中英语教学中的功能体现和具体应用进行了探讨。     

高中英语教学实施课堂互动教学模式探析

高中英语教学阶段是学生英语学习的重要阶段,在这个阶段,教师不仅应该注重对学生基础知识的培养,也要注重对学生进行英语文化的教育。英语教学的目的就是确保学生在实际的交际中能够灵活地运用英语,并且确保交际的有效性,然而在实际的交际中,往往存在着各种障碍,这些障碍的产生在很大程度上影响了交流的有效性。而课堂互动教学就可以在一定程度上解决这种问题,保障英语教学的有效性。本文针对高中英语教学中的问题,进而提出针对性的互动教学方法,以保障高中学生交际能力有效提升。     

高中英语教学中的情感教育

“关注学生情感,提高人文素养”。这是目前高中英语课改树立的一个重要理念。相对于其他学科的教学,高中英语教学与情感有着更为密切的关系。情感是英语教学的手段,同时也是英语教学的目的。高中英语教学在发展学生语言知识及综合运用能力基础上,必须关注学生的情感,培养学生积极向上的学习态度。这就决定了高中英语教学必须实施情感教育。     

新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

随着社会发展,教育模式不断推陈出新,传统的教学模式已经不能满足新课改对高中英语教学的要求。若要对高中学生进行更好的英语教学,就要找到最适合高中英语教学的方式,当前出现了一种新型的教学模式,即——互动教学模式。下面就针对高中英语教学中互动教学模式的运用进行分析。     

高中英语教学方法的创新与研究

高中英语教师不仅要提高学生的英语成绩,还要注重提高学生的语言运用能力、语言知识水平及对语言的情感接受能力。但是,目前我国的高中英语教学仍然存在一些问题和弊端,因此教师要进行教学方法的创新。在现代社会的要求下,高中英语老师要以学生未来发展的需要为前提,运用有效的英语教学方法与技能,提高英语教学的有效性。     

课堂互动模式在高中英语教学中的应用探讨

随着时代的不断发展,高中英语教学应当不断开发时代要求的教学模式。为了全面提升当前英语教学水平,笔者针对当前高中英语教学过程中影响课堂互动模式运用的因素及原因,分析了课堂互动模式在高中英语教学的实际应用,以求实现当前高中英语教学模式的不断完善及发展。     

试析高中英语互动教学

在高中英语课堂教学中,教师所具有的主导性应当与学生所具有的主体性进行很好地结合,积极拓展教学空间,不断采用英语教学的新思路与新方法,从而提高英语课堂的教学成效.本文从形成轻松和谐的互动教学氛围、激发高中生互动的积极性、注重倾听学生的心声等三个方面对高中英语互动教学进行了分析.     

英语课堂“互动”教学初探

传统的英语教学忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用。高中英语课堂教学必须进行“互动”教学,它有利于学生共同讨论和相互交流,也便于师生间的交流,从而在课堂教学中实现多向交流、多维互动,达到培养学生运用英语进行交际的目的。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

在高中英语课堂教学中采用课堂互动教学模式,能够有效地活跃整个英语课堂气氛,提升每一位高中生的英语课堂参与度,还能增强高中生的英语口语能力。通过运用互动教学模式,可以有效解决传统英语教学模式的弊端。高中英语教师可以采用互动教学模式,令整个高中英语课堂充满生机。文章分析了英语互动教学模式的优势,探讨该教学模式在高中英语教学之中的实际运用方法。     

高中英语课堂教学中师生互动及其有效性探析

学生通过教学得到英语的综合运用能力是英语教学的最终目的,而高中英语课堂上师生间的互动也是非常重要的。如果缺少这种互动,那么老师就会将英语课本上的知识全部机械化的传授给学生,至于学生是否理解却不重要,这样就没有了教学的意义。只有让高中的英语课堂上师生互动起来,才能够更好地使学生对英语学习产生兴趣,从而从被动学习变为主动学习。     

创新高中英语写作教学的途径探索

随着新课改的推进,教育思想的更新,我们的高中英语教学模式与途径也在不断的创新。就我们整个高中英语教学来讲,高中英语教学应从学生的实际英语水平、学习兴趣以及生活经验等出发,而在学生学习方式上则提倡以合作交流、体验与实践等为主,重点培养学生的语言综合运用能力。对于进行新课程改革,其中的一个目的就是要改变传统英语教学中过分注重语法和词汇知识讲解和传授的现象,从根本上扭转传统英语教学不重视培养英语语言运用能力这种与新时代发展不相适应的现象。本文就结合现代英语传统教学中所普遍存在的弊端,探究高中英语写作教学的新途径。     

互动社会语言学理论对英语教学研究的启示

言语互动是互动社会语言学派的一种基本形式,其形态体现为会话活动。在现在的高中英语教学过程中,老师与学生、学生与学生之间需要这种交际互动的能力,也可以理解为它们之间言语互动的能力,越来越成为影响高中英语有效教学的重要因素。该文将从互动社会语言学的角度出发,结合认知语言学中的相关理论知识,采用收集英语教学话语语料的方法,探讨分析英语教学的发展以及互动社会语言学对英语教学研究的启示。