幽默风趣——做学生最喜欢的老师

在实践教学中适当地运用幽默风趣的语言,会使课堂教学更有针对性、情趣性、启发性和指导性。本文主要阐述如何在教学中运用幽默风趣的语言。     

[佳作展示之一]我听到的一个故事

妈妈是个故事大王,头脑里有许多动人的故事。有的幽默风趣,有的曲折离奇,有的感人至深,有的蕴含哲理……这是妈妈在我三岁时常向     

我的绝秘档案

用个人档案的形式来介绍自我，有一种不同寻常的新意。写名字，充满着幽默风趣．写年龄，简洁而富有时代感；写外貌．明贬实褒；写爱好，充满自信．写性格．又蕴含哲理．写志向．则心比天高。这篇短小精悍的自我类文章．生动地描绘了一位活泼可爱、兴趣广泛、志存高远的中学生形象。     

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这篇文章似乎并没有什么积极的主题．但洋溢于字里行间的那种幽默与风趣却能让人忍俊不禁。文章里蕴含的这种浓浓的生活气氛正是值得我们借鉴的东西。     

幽默、风趣打造思想品德课的活力课堂

思想品德课体系是开放的、发展的，不是封闭的、静止不变的。在知识经济时代，思想品德课教学要打破自我封闭观念，实现知识、能力、素质相统一，确立课内外结合、校内外结合、理论与实践结合的教学模式。在课堂教学中适当运用幽默和风趣的语言来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在实践中要发挥幽默、风趣的长处，提高教学的艺术水平。     

五谜同底

在我国民间流传着不少富有哲理的谜语。其中,许多谜语形象生动,幽默风趣,还蕴含数学知识,令人喜爱。更有趣的是下面五则谜语的谜底,都同属我国特有的一种计算工具。     

探讨语言艺术在小学语文教学中的应用

<正>在小学语文教学课堂中,教师常用的教学模式就是"语言"模式,衡量教师教学质量的优劣,可以从其实际的课堂教学中语言表达能力的高低直接体现出来。只要在课堂教学中运用"语言艺术",就能成为优秀的小学语文教师。"语言艺术"应具备以下几个特点。一、运用幽默风趣的教学语言教育教学最得力的助手是幽默风趣,幽默风趣是趣味语言的一种表现方式,也是教学艺术的一种展现形式。一堂幽默风趣的小学语文课程,可以迸发出学生的智慧火花,在提升课堂教学趣味的     

谈增强秘书说话的艺术魅力

群众语言，顾名思义就是指那些在广大人民群众中广泛流传、使用，被群众所喜闻乐见的语言，它往往来自于人民群众的实际生活和经验总结，具有运用灵活、通俗简练、生动形象、幽默风趣等特点。学习运用群众语言，不仅有助于词汇的丰富，而且能深入浅出地阐述深刻的道理。     

如何在体育课堂中营造快乐氛围

随着新课程体系的改革，体育课应提高中小学生参与体育的积极性、主动性，使其体验到快乐，促进身心健康。因此老师在体育课堂中应利用风趣的言语，选择适合学生个性发展的教学内容，运用灵活多样的教学方法进行教学。     

解读《邹忌讽齐王纳荐》一文中的数字“三”

《邹忌讽齐王纳谏》一文选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。本文除了语言风趣朴实、故事情节生动有趣，运用设事说理的手法外，笔者以为：文中隐含的数字三也是妙不可言。     

我对中国歇后语的一点认识和体会

民间风格浓郁的歇后语，幽默、风趣、基础深厚。按特征分为喻意和谐音两类，其中又可由会意、典故、运算、增减、形象、顿读等不同手法产生出多种类型。运用广泛。有发展前景，值得推广。     

浅谈幽默风趣的语言在大学课堂英语教学中的运用

语言是人类进行交流的重要工具和手段,而幽默风趣的语言会使人们之间的交流起到事半功倍的效果.本文试将幽默风趣的语言运用到大学英语课堂教学中,并分析其课堂效果.     

提高小学英语课堂中教师口头反馈的有效性

本文针对小学英语课堂教学中教师口头反馈存在的低效现象，强调了反馈的重要性，并从课堂教学实践出发阐述了幽默风趣式、情感交流式、自然生成式和巧妙化解式四种有效的口头反馈方式，同时提出运用口头反馈时需要注意的事项。     

广告英语的修辞特征

广告的说服力在某种程度上取决于语言的运用是否得当。在英语广告中修辞的作用举足轻重。它能使广告形象生动，风趣幽默，给所宣传的商品增添魅力。     

借题发挥在思想政治教学中的作用

在新课改下的思想政治课教学中，教师在讲授问题时，采用类比等方法借题发挥，运用简洁准确、风趣幽默的语言处理课堂上出现的问题或把其他有关知识引入课堂，可以帮助学生理解和掌握知识，采用这种教学方法有以下几方面的优点。     

浅谈思想政治课中学习兴趣的激发

学生的学习兴趣直接关系到思想政治课教学效果的好坏。教师巧设开头，巧设疑问，运用生动、直观的教学手段，风趣幽默的教学方法，让学生体验成功，及时鼓励表扬学生，融洽师生关系等，便能实现思想政治课的智育和德育的双重功能。     

《围城》语言修辞初探

钱钟书先生的《围城）之所以风靡文坛，得益于作者调动了众多高超的艺术手法；其中不可忽视的原因是作者娴熟地运用了夸张、比喻、比拟、引申、反讽等修辞手法，从而避免了叙事的呆板平直，增添了诙谐风趣的幽默氛围。     

谈谈趣味言语的几种建构模式

探讨趣味言语中数字、矛盾、逆反、倒置、夸张、模糊、归谬和双关等几种建构模式，分析它们或形象动人，或幽默含蓄，或隽永深刻，或风趣巧妙等特点，以便人们更好地理解和运用它们，高效地进行社会交际活动．     

风趣语言的美学功能

风趣语言的美学功能河南省偃师市高崖中学刘植　有人说教师是全凭嘴的。尽管此话有些偏颇，但教师要完成传道授业的任务，是的确离不开嘴Ｃ这就要求教师讲究语言的功夫，不但要讲究语言的准确性，而且要讲究语言的风趣性。风趣就是幽默，风趣的语言既意味深长，又令人喜闻...     

论《史记》的喜剧美

《史记》是一部融悲剧与喜剧艺术于一炉的伟大著作。《史记》所以蕴含丰富的喜剧美，与其所记载的历史时代的喜剧色彩有关，也与中华民族音乐文化的丰富内涵有关，还与司马迁本人的哲人气质和他所采用的“春秋笔法”有关。司马迁以幽默笔法塑造肯定性喜剧人物，记述了他们的风趣谈吐和诙谐故事，对“滑稽俳优”人物的描绘尤其精彩；他还用讽刺笔法塑造否定性喜剧人物，展示了一些贵族的丑恶面目。