星星的魔力

"妈妈,我比圆圆还多了两颗星呢!"一回到家,女儿便高兴地报告她的最新战绩。不等我说话,她又接着说:"今天英语《听读训练》我听得很认真,全写对了!作业本上又多了两颗星啦……"     

“比高矮”课堂教学纪实与评析

一上课。教师便指着黑板上贴着的两颗星(一高一矮)问学生：谁愿意把这两颗星摘下来?一学生轻松地拿到了黑板下方贴的星。却怎么也摘不到贴在高处的星。学生感到个子矮，而老师却很容易地摘下了这颗星。使学生不由自主地想到：因为老师比学生高，所以才能搐下。此时教师直接切入本课的研究主题：“比高矮”。(板书课题)     

如何让幼儿学会自主选择？

今天中班美术活动是关于点画一串葡萄的内容．在集体教学之后．我设计了自主学习的环节。让幼儿来进行分组自选活动．我一共设置了三组,第一种难度是在已印有叶子的白纸上自己点画葡萄,并在作业纸上标上了三颗星,表示最大难度：第二种难度是在已印有叶子和一串葡萄的倒三角形轮廓的白纸上,在一定范围内点画葡萄．并在作业纸上标上了两颗星,表示中等难度;     

我心中的那一颗星

太阳普照大地．月亮照亮黑夜,星星也为夜空添上了一点光亮。我心中的那一颗星照亮了我人生的道路．让我不用在黑暗中摸索……     

星星时时在闪烁——献给我的老师

离开了母亲温暖的怀抱,迎来了两颗闪亮的星星.白天,两颗星落进我的心,指给我一条明朗朗的路;夜晚,两颗星放出缤纷的光,编织着我天真、瑰丽的梦……峭壁前,我叹息过,岐路前,我镑徨过。可是,那两颗星却从不嫌弃我!多少次投过真诚的呼唤,呼唤我的脚步继续攀登,多少次投来热烈的鼓励.鼓励我发动起心灵的引擎:…那两颗明亮的星星,就是我老师的一双眼睛!啊,星星,我心幕上的恒星,永送照耀着我     

想象源：星星节

[童真童趣]一颗星,两颗星,怎么?又蹦出三颗星!数也数不清。它们也真是的,老跟我捉迷藏、玩游戏,可把我累坏了!不过,我从另一个角度看它,星星可真棒,还会变魔     

拒绝拥抱

我们教室的正前方有一片色彩斑斓的“星光河”．小朋友名字的后面闪耀着一颗颗金光闪闪的小星星。那里记载着孩子们点点滴滴的成绩与进步。我承诺：满10颗星，老师就送一份小礼物。那天．有四个孩子扬起红红的脸蛋兴奋地告诉我：“我满了10颗星!”     

我与《小王子》结缘

干净的夜空中．你的星球在哪儿？为何我看过的每一颗星,都像你单纯的笑靥与纯净的眼泪？     

多星系统例析

1．双星 例1两个靠得很近的恒星称为双星．双星绕二者连线上的某一点匀速转动而不会吸引在一起．已知万有引力常量为G,两颗星的质量分别为m1、m2,相距为L,试求这两颗星转动的周期．     

星星

抬头仰望满天闪烁的繁星便掉进我的眼睛那最亮的一颗却挂在山顶等我前去攀摘星星$南部县定水镇中学@高晓龙~~     

我们都在想……

伸出双手,想寻找夜空中最亮的星。也许我永远都不能寻找到,但我却可以成为那一颗星,黑夜中最闪耀的星。     

给我加星

语课开始的时候，我正在按组号依次宣读得星的学生名单，突然响起一个急切的声音：“我也有颗星!”循声望去，只见四组的沈生双手高举着练习册给我看。我知道他的最后一题回答不完整，因为作业有进步，为了鼓励，我就给他加了一颗星，只是没有记录下来，所以我点了一下头，以示我知道了，然后接着读下去。     

待到星光灿烂时——浅谈如何激发学生初学写作的热情

“一颗星，两颗星……浩瀚夜空繁星闪烁。那点点星光汇集成了璀璨的星河，你就是那灿烂星河中最明亮的一颗星。”这是我给初学写作的三年级小学生的作文汇编所写的随感。这册闪耀星光的小集，是我激发孩子们写作热情的初步尝试，这一尝试我是分三步来完成的。 　　一、明确什么是作文，激发写作热情。 　　三年级的作文，可称之为“启蒙作文”，是由写话向独立成篇的作文过度阶段。三年级的学生识字量达 1800字，又经过一、二年级严格的听、说、读、写的训练，已初步具备作文能力，关键是清除孩子们对作文的神秘感。为此，作文前，首先要告…     

我心中的星

“天上的星,亮晶晶。”每当星星开始眨眼,孩提时的我便爱用星星般的眼睛在澄碧的天空中寻找着最亮的星,幻想着把它吞到肚里,飞向天空……不久,我的心中真有了一颗极亮的星,“他”在我心中闪着灿烂、耀眼的光芒。     

纵使霜雪下了一整季

一颗星即使再明亮,也终是孤单,假使可以相伴,我愿与你做两颗默默无闻的石头。     

“我是祖国一颗星”系列教育活动设计

在中华人民共和国建国４６周年和中国少年先锋队建队４６周年来临之际，组织开展“我是祖国一颗星”系列教育活动，目的在于向少先队员进行了解祖国、热爱祖国、了解队史、学习英雄的教育，使少先队员在了解祖国和队史过程中，逐步产生热爱祖国、学习英雄的情感，然后再转化成努力学习，全面发展，立志报效祖国的实际行动。“我是祖国一颗星”主题系列教育活动可分以下三部分进行。祖国是一颗星，星儿在我心中１．各中队组织队员设计和制作具有本中队特色的“我是祖国一颗星”活动标志，大队部评选出最佳设计奖，并在全校进行展览。２．各中…     

我很重要

天边燃烧的夕阳．没有我．将少一份热情。拍打礁石的海浪,没有我．将少一份激情。群星闪烁的夜晚,没有我,将少一份浪漫,我很重要,这是自己对自己的肯定。没有了我,世界将不再那么精彩,有了我,世界才变得丰富多彩。虽然,我是天空中的一颗星,海洋里的一滴水,大地上的一粒尘,但是,我同样的如此重要。     

诗星空

一首诗,便是一枚星。网站上,眼眸到处,繁星闪烁。星的光芒,照亮的,可是逝者去往天堂的路?我噙着泪,摘下几枚星,一颗,两颗……就让这些滴着热泪更藏着热力的星,温暖生者的心……     

彩色“智慧星”

优美的下课音乐响起了。“小朋友再见!”“老师再见!”我整理好教具,走出一(3)班教室。“老师,这张送给你!”小宇追上来,递给我一张贴纸。只见贴纸上各色五星颗颗夺目,这便是我常用来奖励给小朋友的“智慧星”。“老师的‘智慧星’都奖光了,这是我买的。"小宇说完,便转身往回跑,快乐如小鸟。细细想来,我已经好几天没有奖给小朋友“智慧星”了,正如小宇所说,我准备的“智慧星”已一颗不剩。我深知,用各种形式对一年级小朋友进行鼓励,他们便会如沐春风,从而表现得更棒。“智慧星”奖完了,我便用小印章在小朋友的课本、练习本上刻红五星或小红…     

“你的声音很好听”

二年级的小朋友正在学课文《真想变成大大的荷叶》。执教的是一位很年轻的女老师。“孩子们,你能得几颗星? ”老师问。之前,孩子们自已读了一遍课文。老师说:能认真读的得一颗星能认真读并能读得准确的得两颗星,读得又准确又流利的得三颗星。“三颗!”孩子们的回答很宏亮“请能