学生人身伤害的赔偿责任

因各种各样的原因，中小学校不时会出现一些人身伤害事件，使中小学生的身体健康权甚至生命权受到侵害。侵害发生后，谁来赔偿、如何赔偿就成为当事人非常关注的问题。本文从以下若干方面对此予以简单的分析。一、教师体罚学生导致的人身伤害教师体罚学生致伤，应当由教师负责赔偿呢还是应该由学校负责赔偿呢?应当由学校负责赔偿。因为学校的职责和任务是由一个个管理人员和教师去履行和实现的，管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，他们所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为。体罚就属于一种违法的职务行为…     

“体罚保险”问题解析

2007年5月,辽宁省保监局、辽宁省教育厅开始在沈阳、抚顺两地试点“校方责任险”。该保险服务保证,如果学生在学校遇到事故,最多可获赔30万,当然,这笔赔偿金由保险公司支付。保险合同条款中规定,“由教师殴打、体罚学生给学生造成伤害的,学生也可获得保险赔偿”,人们戏称此条款为“体罚保险”。但是,深入考察此险种可以看出,它并不像人们所误解的那样是鼓励体罚。     

"体罚保险"问题解析

2007年5月,辽宁省保监局、辽宁省教育厅开始在沈阳、抚顺两地试点"校方责任险".该保险服务保证,如果学生在学校遇到事故,最多可获赔30万,当然,这笔赔偿金由保险公司支付.保险合同条款中规定,"由教师殴打、体罚学生给学生造成伤害的,学生也可获得保险赔偿",人们戏称此条款为"体罚保险".但是,深入考察此险种可以看出,它并不像人们所误解的那样是鼓励体罚.     

坚决制止体罚风

坚决制止体罚风江苏周步玉近年来，体罚或变相体罚学生的事件发生率又有回升，在一些地方和学校甚至成为比较突出的问题。值得注意的是，实施体罚的教师越来越年轻，被体罚的学生年龄越来越小，体罚所造成的伤害越来越大。某中学一青年教师击打上学生头部，造成该生脑外伤...     

从两个案例看惩戒权行使的合法界限

例1某小学教师齐某逐个检查学生完成家庭作业的情况。当检查到未完成作业的学生时便让其站起来。当时包括王某在内共有12名学生因未完成作业而站着。学生王某站了约20分钟,突然晕倒在地,牙齿被碰掉两颗。住院共花医疗费583元。为此,王某家长找到学校,要求学校赔偿。理由是教师齐某因其子未完成作业罚站,致使其子晕倒在地,是体罚行为,由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为当时让未完成作业的学生站着,是为了将完成作业的学生和未完成作业的学生加以区分,这是教师享有的管理学生的权利,是一种教育管理手段,不是体罚。教师齐某的行…     

家庭与法

教育措施不当，学校承担赔偿责任我女儿在学校上课时不遵守纪律，玩手中的铅笔做小动作，老师发现后用教鞭敲打我女儿的手，不料铅笔戳伤女儿的眼睛送医院手术治疗。请问，我该如何处理这件事？安徽金先生金先生：你可以要求学校承担赔偿责任，假如协商未果，可向法院起诉。在本案中，老师在课堂上用教鞭敲打你女儿的手，属体罚学生的行为。虽然你女儿不遵守课堂纪律，但教鞭是用来辅助教师教学的工具，不是用来体罚学生的武器，不能以此敲打学生。教师的行为在主观上有过错，客观上已造成损害后果的发生且两者之间存在因果关系，构成民事侵…     

处罚学生的艺术

在今天的校园内,体罚学生的现象并不罕见。虽然有教育法规,但信奉体罚的教师却认为体罚是教育差生、整治坏学生的法宝。而教育部门的领导苦于学生难教,也睁只眼闭只眼。体罚不禁,素质教育、校园文明都是空话,是该大声疾呼教育走出体罚怪圈的时候了。     

教育惩罚：教师的职责和权力

当学生在课堂上公然违反课堂纪律时,当学生违反学校规章制度时,教师该如何处理?在当前教育中,有两种极端倾向:一种是滥用惩罚,甚至体罚或变相体罚;一种是不敢使用惩罚,不作为。一般来说,发生教师体罚学生的不良现象是有地域性的,在农村以及边远地区学校的案发率普遍要高于城市学校。乡村教师的教学水平、个人素质偏低,对学生的考试成绩和升学率有更多的压力和渴望,体罚或变相体罚就容易出现。而在城市中,更多的教师是“谈惩色变”。“赏识教育”、“愉快教育”的倡导,新闻媒体对某些体罚、变相体罚学生不当事件的报道,学校对教师的告诫:“安…     

浅析中小学中存在的体罚现象及对策

中小学教育教学中存在的体罚现象,是近年来社会上关注的问题之一。尽管法律明文规定禁止对学生进行体罚或变相体罚,但并没有引起某些教育工作者的足够重视和警戒。因此,体罚和侮辱学生的现象仍时有发生,且花样繁多。体罚学生的行为,是一种违法行为。它将严重地影响教育方针的贯彻和教育目标的实现,因此,我们有必要就学校中教师体罚或变相体罚学生的危害、性质、责任、原因及纠正措施进行研究和探讨,以加速依法治教的进程。 一、体罚现象的危害性 对学生进行体罚有着极大的危害。一方面学校和教师对学生实施体罚,严重损害学生的身心…     

制止体罚学生现象的对策

体罚和变相体罚学生的问题,我们教育行政部门历来都十分重视,通过努力,这一现象得到了有效遏制。但是,近几年来,体罚和变相体罚学生的观象仍时有发生,在一些地方和学校还较为普遍。为有针对性地制止体罚和变相体罚学生现象的发生,有必要结合实际从体     

冷漠更易伤害孩子的心灵

新《义务教育法》第二十九条规定：教师不得歧视学生,也不允许体罚与变相体罚学生。这一规定使所有学生应受到平等对待有了法律的保障,同时也以法律形式保证了学生身心能得到健康成长。因此,该法一出台,便受到人们的普遍欢迎。     

班主任工作“十忌”

一忌体罚学生。体罚和变相体罚只能压服，绝不能使学生心悦诚服。其结果可能是导致学生养成当面一套背后一套的恶习。     

浅谈“惩戒”在学校教育中的运用

体罚、变相体罚学生的问题,是全社会所关注的问题,教育部门强调禁止体罚、变相体罚学生。在生活中,各种媒体关于教师体罚、变相体罚学生的问题的呼声一浪高过一浪,各级教育部门也是一而再,再而三的强调禁止体罚、变相体罚学生。教育工作者在教育学生上不知如何入手。     

走出教师体罚误区构建和谐师生关系

体罚教育方式是人类社会特有的一种教育手段.一般来讲,体罚是指教师为达到某种教育目的,使用各种手段对学生身体施加惩罚,使学生身心受到损伤的一种教育方式.体罚是教师合法教育惩戒权的不当行使.体罚分为体罚和变相体罚两种.     

教师为何要冒险“体罚和变相体罚”学生

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条明文规定：教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。“严禁体罚和变相体罚”作为一条高压线,教育业内人士都知道。     

罚站：体罚还是惩戒？

案例1 2002年4月5日，某小学教师齐某在课上检查学生完成家庭作业的情况，学生王某（8岁）因未完成作业而被老师罚站。王某站了约20分钟，突然晕倒在地，牙齿被碰掉两颗。随后王某被送往医院治疗，共花去医疗费583元。第二天，王某的父母找到学校，要求学校赔偿。王某的父母认为，教师齐某的行为属于体罚，是违法的，由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为，罚站不属于体罚，而属于惩戒，是教师享有的管理学生的权力之一。王某晕倒是由于其自身体质原因，学校不应该为此承担责任。     

教育惩罚：教师的职责和权力

当学生在课堂上公然违反课堂纪律时，当学生违反学校规章制度时，教师该如何处理？在教育现实中，有两种极端倾向：一种是滥用惩罚，甚至体罚或变相体罚；一种是不敢使用惩罚，不作为。     

“体罚病”初诊

领导上虽然三令五申不准体罚学生,但体罚学生的现象仍没有根绝。体罚学生的错误做法就象一种顽固的疾病,在某些同志身上时有复发,看来要根治它,就非要查明病因不可。笔者试图对“体罚病”作一初步诊断:     

“先等泥晾干”

案例一： 某校长接到举报A老师变相体罚学生的电话,本想对这位教师严肃批评,并责成其向学生家长道歉,甚至要在教师会上通报,以此为契机进行一次禁止体罚与变相体罚的专题教育。但转念一想后,这位校长把A老师请到办公室,打开电脑,请他先阅读网上的一个帖子《谁该为教师的冲动负责》,大致内容是：“一位教师因学生没有回答出问题,把学生猛地一推,     

讨论一记耳光

首先,打耳光肯定是体罚了。我这标题包含两个意思:一是并非所有老师都可以成为体罚的主体;二是并非所有学生都可以成为体罚的对象。能够体罚而不会造成恶性后果的老师必须是平时与学生关系不错的老师、师生关系一直融洽、和谐,老师深受学生信赖,这样,“一气之下”的体罚就成为学生可以理解,也愿意服从的手段。换句话说,平时的功夫抵消了体罚的负面效应,正所谓“收效在一