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Q:我知道自己将来不会有多大的出息,因为我做事情总是靠心血来潮,一段时间过后就开始松懈了,许多事情都半途而废,不了了之。也很想改变这种状况,但都没有看到什么效果。学习时总是精力不能集中,有很大的惰性,对那些自己不感兴趣的科目更是懒得看,久而久之,有的功课已拉下很多,有时很着急,有时对自己又很放任。连父母都说我的性格将来不会有多大的出息,性格决定命运,我的性格真的不能改变了吗? 相似文献
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章立早 《中国职业技术教育》2003,(8):35-35
心理学家曾作过许多有趣的实验,对我们的教育教学给予很大的启示,现介绍其中的一些如下: 1 嗽糖实验 心理学家给一些4岁左右的孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们如果马上吃,只能吃一颗软糖;如果等20分钟以后吃,将奖励一颗软糖,也就是说总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待,马上把软糖吃掉了。有些孩子则能耐心等待暂时不吃软糖,这些孩子终于吃 相似文献
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近年来,迷信活动十分猖獗,大有卷土重来之势,如果任其发展,必将严重影响四化建设的顺利进行,严重阻碍精神文明建设的发展与和谐社会的构建,必须引起我们的高度警觉. 相似文献
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李纪镜 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):12-12
众所周知．“下课”指课堂教学中一个单位教学时间的终了。当今已成为一个新义词，常指体育教练、政府官员等被解除职务，离开工作岗位。现在我们发现“下课”还可用于表述某物具有某种功能而其功能不被使用。例如： 相似文献
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汪业全 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,37(1):34-41
"历録"古义为束文相间貌及其引申义。它与"历鹿"、"辘"等本是同一个词的不同书写形式。"历録"最早出现,由"鹿"缓言音衍而成,而"鹿"又是"录"的假借。"录"本义为汲水之具,此即"历録"的本义。 相似文献
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本文尝试从生态化教学的视角,从理论和实践两方面论述学生作为教学主体,主动参与古代文学教学的重要意义,并总结出古代文学教学中需把握的几个策略。 相似文献
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多音字的读音,我们一般可根据其在词典中的义项来确定,可有些多音字的读音按此办法却不容易确定.比如,"华盛顿"、"华生"等外国人姓氏中的"华"该如何读就让我们有点犯难.《现代汉语词典》甚或《汉语大词典》都找不到对应的义项.仔细听广播电视,似乎读"huá"读"huà"的情况都有.我们查找了新版《辞海》和几本普通话教材,它们将"华盛顿"的"华"标音为"huá",不知有何依据.对此,我们不敢苟同,以为此处读"huà"更有道理. 相似文献
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王莹 《周口师范学院学报》2010,27(6)
简要介绍"山寨"一词的新涵义,从我国的音译历史、音译词对文化身份的构建作用以及音译词的语义涵盖面三个方面阐述了"山寨"音译的合理性,分析了在文化输出的过程中,音译词对抵制英语文化霸权的积极作用,以期对统一"山寨"一词的译名起到一定的促进作用. 相似文献
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“六节一贯制”是指将学科课程与活动课程分别集中安排于上、下午的一种教与学的制度,又称“午前教授”。上世纪50年代,在“全面学习苏联”的背景下,我国的一些高等学校一度曾实行这种制度,并认为其是来自苏联的先进经验,后来却发现有些“水土不服”。为此,主管部门不得不出台教育政策加以调整。这虽是一小事件,却值得深究,其中有许多经验教训值得吸取。 相似文献
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目前,在语文教学和考试中,有一种"淡化文体"的倾向,对学生语文能力的培养产生了较大的影响。那么,语文教学应该如何看待文体问题?能否简单地说"淡化文体"?如果不是,在阅读和写作教学中,又应该怎样体现文体意识?下面这一组文章在不同层面对这一问题进行了阐释,希望对老师有所启示! 相似文献
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荀子《劝学》中有句话:"君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣."人教社多年来对"参省"的解释是一致的,即"[参省乎己]对自己检查、省察.参,验,检查."相应地,《教学用书》将此句翻译为"君子广泛地学习而且每天对照着检查自己". 相似文献
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谈"男士"的用法及其他 总被引：2，自引：0，他引：2
张言军 《唐山师范学院学报》2004,26(6):36-38
由于“先生”在指称成年男性上的缺位现象，人们仿照“女士”而造了“男士”这一称谓语。“男士”的产生主要是为了弥补“先生”的缺位，但“男士”的使用要区分具体的场景。 相似文献