抓养成教育为未来奠基

养成教育,是指少年儿童道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上讲,养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力,以及健康体魄的培养和教育。狭义的养成教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯的养成,特别是少年儿童道德品质和行为习惯的养成。     

在教学活动中渗透对幼儿的养成教育

养成教育是指教育者采用多种教育方法,引导受教育者认识、体验和实践基本道德规范,全面培养和提高人的“知、情、意、行”,最终使受教育者形成良好的行为习惯。幼儿阶段是养成教育实施的关键期,如何在儿园一日活动的各环节中实施养成教育,是值得深入思考的问题。我们以教学活动为主,通过多种途径帮助幼儿学习自我服务的技能,促进幼儿各项能力的发展,从小培养幼儿具有良好的道德品质。     

论养成教育与素质教育的关系

作者通过简述养成教育的概念及与素质教育的关系、如何加强养成教育以及我院如何开展学生养成教育三部分来论述养成教育的重要性.     

浅谈小学生的养成教育

养成教育,就是培养学生形成良好的行为、语言和思维习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。养成教育的最终目的,是通过养成良好习惯来解放学生的大脑,使学生学会学习、创造,从而提高成绩。良好的习惯可以健全学生的人格,使其学会做人。健全的心理可以建立良好的自我概念。养成教育是校园文化建设的重要内容,更是素质教育的灵魂和核心。抓好养成教育,让学生可以养成一个良好的行为习惯,带动优良班风,从而带动良好校风的形成。良好的校风可以带动学生的行为习惯,所以良好教育的养成是一所学校建设的重点,要注重日常教学过程。     

在教学活动中重视幼儿的养成教育

幼儿阶段是人生的起始阶段，让孩子从小养成良好的习惯，就能促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而提高个人的素质。在幼儿道德品质养成教育的过程中，我在科学设计环境，重视活动管理，抓住随机教育等方面作了一些尝试，在这里跟大家交流一下。     

素质教育实施的路径之一——行为习惯养成教育

习惯是人们在不假思索、不知不觉中表现出来的一种稳定的行为,是长期形成的不易改变的生活方式或行为方式。行为习惯是素质的外在表现,素质通过习惯表现出来。行为习惯养成教育是实施素质教育的切入点,学校要对学生进行行为习惯养成教育,其目的是要提高全民族的整体素质。     

抓好中职学生的养成教育,塑造中职学生的良好心态

目前,相当一部分中职学校学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵,分析了中职学生道德品质和行为习惯现状,并从五个方面探讨了实施养成教育的途径。     

科学推行养成教育,促进学校内涵发展——晋城市城区红星小学养成教育“三重三化”模式特色与创新

笔者从重＂课题引领＂,礼仪教育科研化;重＂校社共育＂,校社携手一体化;重＂文化熏陶＂,艺术教育特色化三个方面,探讨了科学推行养成教育,从而促进学校内涵的发展。     

塑造未来——浅谈中学生习惯养成教育

养成教育是素质教育的重要组成部分,养成教育是德育的重要内容。科学规范的养成教育,能够使学生变被动行为为主动行为,变他律为自律。养成教育是学校管理的重要内容,也是铺就学生成才之路的基础工程。     

小学生良好行为习惯的养成教育

良好习惯,终身受用。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。小学阶段是少儿心理发育的重要时期,正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。所以此时培植健康成长的土壤,营造和谐的氛围,狠抓养成教育至关重要。作为班主任,笔者把养成教育作为心中的一面旗,把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。     

加强养成教育 提高学生素质——对小学生养成教育的思考

养成教育是指在日常学习和生活中,通过训练、严格管理等教育手段,全面提高学生的知、情、意、行等素质,最终使学生养成良好道德品质和行为习惯的一种教育。加强养成教育不仅是基础教育的重要任务之一,同时也是提高民族素质的迫切需要。     

关于养成教育的内容划定

养成教育有一个相当大的定义范畴。从广义上说,它指人的基本心理素质和思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄和生存能力的培养和教育。从狭义上说,它专指对中小学生的养成教育,即教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动,使受教     

习惯养成教育是实施素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性。在实施素质教育过程中,应注重习惯养成教育。本文通过对习惯养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强习惯养成教育,更好地推进素质教育。     

习惯养成教育是实施素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性.在实施素质教育过程中,应注重习惯养成教育.本文通过对习惯养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强习惯养成教育,更好地推进素质教育.     

习惯养成教育是实施素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性。在实施素质教育过程中,应注重习惯养成教育。本文通过对习惯养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强习惯养成教育,更好地推进素质教育。     

浅谈技工学校的养成教育

技工学校德育工作的关键是抓好养成教育。文章分析了技工学校加强养成教育的必要性,提出了技工学校养成教育的思路和对策。     

养成教育——学生成长、成材的沃土

所谓的“养成教育”，就学校而言，一般是指儿童少年的道德品质和行为习惯的养成和教育。我校建校八年，一直把“养成教育”作为学校德育工作的核心，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为主线，实施了《文明礼仪教育》实验课题研究，开展了学生在校做好“六件事”的养成教育活动，实施以“诚实守信”为课题的校本教研等活动。学生逐渐养成了良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯，促进了学生良好的个性心理品质的形成。走出了一条在生活实践中体验，在体验中受教育，在受教育过程中养成良好习惯的德育工作新路子。     

加强养成教育 提高学生素质——对小学生养成教育的思考

养成教育是指在日常学习和生活中,通过训练、严格管理等教育手段。全面提高学生的“知、情、意、行”等素质,最终使学生养成良好道德品质和行为习惯的一种教育。加强养成教育不仅是基础教育的重要任务之一,同时也是提高民族素质的迫切需要。     

谈养成教育为中心的学校管理

养成教育是"养行为、成习惯"的教育,是在"教"的过程中注入"养"的模式.为此,在学校管理上要突出养成的目标,发挥直接管理和间接管理两种力量的作用,从学生的"知"与"行"两方面入手,帮助其形成良好稳定的心理习惯和行为习惯.在实施养成教育的过程中,要注意管理形式的开放性、管理规定的具体性和管理目标的一致性.