研究型英语口语课程教学模式的构建

语言离不开情境，这是语言教学中必须遵循的一条基本的原则。这在口语教学中，显得尤为重要。英语口语是一门实践性很强及与学生周边的环境密切相关的课程，良好的教学效果需要学生积极主动地投入，需要学生在新的语言情境中不断地自主性地探究与领悟。近年来，教育界对研究性学习课程的开发与研究为研究型英语口语课程教学模式的构建提供了一定的理论与实践的依据，有力地促进了在语言教学中语言与情境的有机结合，促进了英语口语课程教学效果的不断提高。一、什么是研究型英语口语课程教学研究性学习是近一两年在国内教育界探讨得比较多的…     

在对话式教研中成长

青年教师的培养是幼儿园教师学习型团队建设的重要内容。如何让青年教师在教育实践中更好地积累经验、获得较快地发展，是我们在教师培训工作中一个函待解决的问题。为此，我园教研组开展了一次骨干教师献课乖口课后研讨相结合的教研活动，在此次活动中，我们共同确立了“如何更好地设计与组织数学活动”的话题，在执教教师与青年教师间展开了一场对话式研讨。     

探究备课流程 优化备课质量

本文以新的理念，深入浅出地阐述了在新课程改革的实施过程中，认真备课的重要性，并且较为详细地阐述了如何“探究备课流程，优化备课质量”的一些体会与做法。明确地指出备课质量的探究与优化，这是提高课堂教学质量的前提。     

《蜜蜂引路》（小学语文第四册）

评析：在本课的教学中，教师根据低段儿童的年龄特点，用直观的图片展示了蜜蜂引路的全过程，紧扣直观教具学词学句，加深学生对词句的理解。在教学过程中紧紧抓住列宁观察蜜蜂的过程。把“观察与思考”紧密地结合起来，组织学生自主地探索，自由地讨论。大胆地说出自己的见解，在探讨论中明白了列宁是通过仔细观察，动脑分析、利用蜜蜂找到养蜂人的，有效地突破了原观点。同时，还把阅读训练和学生口述相结合，多方面地锻炼了学生的表达能力。     

数学与现代社会

数学与现代社会刘洁民３．数学与生命科学和医学１９世纪后期，恩格斯曾指出，数学在生物学中的应用等于零。本世纪以来，数学却出人意料地与生命科学紧密地联系在一起，其结果是：在数学中出现了一个十分活跃的应用数学领域─—生物数学；在生物学中则出现了数学生物学的...     

关隐达：在文人情怀和官场规则之间求索与徘徊

《朝夕小说》是王跃文的一部反映官场生活，表现官场人物的长篇新作。作者运用现实主义表现方法，塑造了官场中各色人等鲜明饱满的形象，立体地表现了他们纷繁复杂的思想与性格，关隐达是作品的主要人物，他置身其中的特殊环境和他内心深处积淀深厚的文人气质推动着他在文人情怀与官场规则之间不断地求索与徘徊，自觉不自觉地在权力场中延续着人类良知与道义的薪火。     

合作学习 真爱学生 完善个性

一、利用合作学习，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。所谓合作性学习就是在老师的指导下，创设合作学习的环境，在这些环境中，学生们相互关心、相互鼓励、相互帮助，通过现有的认知结构，从所学的内容中获得新的知识，将它持久地保留在记忆中，在以后的学习中进一步加工和重组。在合作性学习中，由于学生是与自己的同学或朋友合作，消除了心理障碍，放下了思想包袱，因而也就能大胆地与人合作了。譬如，     

生年不满百 常怀千岁比——我的学习生活回顾

岁月缓缓地流淌，而我已站在十八岁的门口，快要成年了。然而生命与生活，就如同席慕蓉诗中所述，仍充满了疑问与未知。回顾过去，自己便在这未知与求知中，一天天长大……     

关联与推理

阐述了关联与推理在英语理解与表达过程中的重要作用，认为在教学中应有意识地向学生传授语用学知识，帮助他们寻找话语之间的关联，恰当地进行逻辑推理，以便在不同语境下交流自如。     

信息技术教育拾级而上

遵循从实践中来、到实践中去的规律，信息技术教育在不断地调整和发展，不断地添加新的内容。在过去的一年中，信息技术教育的教学活动已不再局限于技术层面和操作与方法层面，我们欣喜地看到，将活动引入课堂中，给信息技术注入了新的活力。     

两强相遇智者胜

克林顿是个深谋远虑的智，在他与前总统布什入主白宫的角逐中别具匠心地设计了步步为营策略，一口一口地吞掉了老布什，登上了总统的宝座。     

大学英语教学与中国文化传承传播的融入研究

目前大学英语教学在强调提高学生英语语言能力的同时，却往往淡化了文化素养的培养，结果造成了学生对西方文化的盲目崇拜，而忽略了对中华文化的传承与传播。要解决这一问题，就必须在教学过程中，重视对中国文化的继承与传播，使学生能够辩证地看待中西方文化差异，增强文化自信，更好地进行跨文化交流。     

整合资源优势提升形势与政策课教学的实效性

教师来源狭窄，资源共享有限，这一问题极大地影响了教学的实效性，从而制约了形势与政策课在育人中的重要作用。我们在教学过程中开创性地整合媒体、校内和校外三方面资源，最大限度集中优势资源，着力提升形势与政策课教学的实效性。     

生物教学中滥用电教手段的弊端

生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力，同时也削弱了教师的主导作用。在教学中，要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学，才能体现出多媒体辅助教学的真正价值。在教学过程中只能适时适量地使用电化教学手段，而不能滥用电教手段，以免事倍功半。     

“顶岗”教师与“留守”学生

西南大学在不断深化教学改革中探索出一种共同育人地专业实习方式——顶岗实习。这是强化学生应用能力和实践技能地重要途径。学生在顶岗实习中，从心里素质、身体素质，到技能等诸方面都得到了显著提高，实现了高校与中学地顺利接轨，积累了成功经验。顶岗支教的大学生在实习的过程中观察乡镇教育的现状，和“留守”的孩子们完成一个学期的教学，体验中国西部农村教育。     

在阅读教学中进行写作训练

读写结合是语文教学的一条重要原则。在语文教学中，阅读教学与作文指导、练习应该是紧密联系在一起的。如果阅读教学不与写作训练结合起来，学生就会眼高手低，不能学以致用，写作能力永远得不到提高；同样，写作指导与训练如果脱离了阅读教学，单独地去训练学生的写作技巧，写作就成了无源之水，无本之木。所以语文教学应该把阅读与写作有机地结合在一起，在阅读教学中渗透写作训练，我有如下几种尝试与探讨。     

你是学生喜欢的老师吗？

自从在班组中开展了“谈开说地五分钟”活动后，我与学生的距离一下子拉近了，学生们一改过去上课沉默不语的现象，逐渐地活跃起来。     

新授课中促进认知与情感结合例谈

新授课中促进认知与情感结合例谈刘建伟在新授课中正确把握认知与情感的结合点，双方相互渗透，引导学生愉快地参与到新授课的教学过程中，主动地去获取知识，是提高新授课整体效果的关键。电教手段能有效地提高信息输入效率，从而为在新授课中进行情感教育提供了更多的时...     

寓繁于简形神兼备——标志设计的形式法则与表现技法

本通过分析作在长期教学与设计实践中的作品范例，简明扼要地讲述了在标志设计中探索形式法则的应用，寻求最为恰当的表现方法，是在方寸之地简洁、准确、高效地表现标志创新，传达深奥的企业理念所 需要解决的核心课题。在标志设计中常用的形式法则有节奏与韵律、对比与、均衡等；常用的表现方法有共用图形、图地反转、图形变异。图表重构等。     

谈谈教书育人中的“师生沟通”

教书育人乃教师的重要职责，但在实际工作中，要真正把教书与育人自觉地有机地结合起来，并非易事，本就教书育人中的“师生沟通”问题，从其在现代教书育人中的地位，教师、学生在“师生沟通”过程中角色及“师生沟通”方式方法的选择与运用进行了一些探讨。