肾病患者调味佳品——“焦盐”

盐是人们日常生活必需的调味品,但肾病患者如急性肾炎、慢性肾炎、尿蛋白、尿毒症、肾病综合症等,在治疗期间,医嘱多数人忌盐,以防钠盐摄入太多,造成尿潴留,增加肾脏负担。     

"酸碱盐的鉴别复习"教学设计

1教学分析 酸碱盐知识综合性强,与现实生活联系密切,在教材中占很重要的地位,也是初中毕业学业考试的重点.其中酸碱盐的鉴别、除杂、推断这三大类型复习具有很强的代表性,正确理解和掌握,对于提高其他相关题型的应变能力,必将起到很好的辐射作用. "酸碱盐的鉴别"是属于"物质检验"中的一部分.通过酸碱盐鉴别的学习,旨在让学生能掌握酸碱盐鉴别的一般方法,并运用这些方法解决各种问题.在各种常见盐的鉴别中,重点应突出硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐的鉴别.     

"酸碱盐"热点题型归类例析

酸碱盐知识在中考试卷中所占的比重较大,是中考的必考内容.在化合物知识里,酸、碱、盐之间相互联系,这部分知识还与其他知识紧密联系,如酸与金属、盐与金属以及酸、碱与氧化物等.……     

"无痕"思政如盐在食

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调:"好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收."盐,乃百味之首,调料之源,无盐不起味.盐在食中,了无痕迹,虽无其形,却有其味."无痕"思政,如盐在食,看似无形却无处不在,这是思政教育的理想境界.     

健康生活,从"戒盐"开始

世界卫生组织调查显示,全球三分之一的人口盐摄入量超标,其实不只是盐,我们的味蕾对酸、甜、苦、辣的需求也越来越多,其实不只是味觉,我们的视觉、听觉……都被越来越浓烈的事物包围.     

"丙安古镇"试题设计

一、试题设计 阅读图文材料,回答下列问题. 材料一 赤水河为长江上游的一级支流,发源于云南省,流经云南、贵州、四川三省,在四川省合江县汇入长江. 材料二 历史上贵州素不产盐,民众食盐均靠周边产盐省份输入.因入黔道路崎岖,运入量小,致使贵州盐价甚高."改土归流"后,食盐的运输改为以水运方式为主并通过赤水河由四川省源源不断...     

立足化学史,突破"酸、碱、盐在水溶液中的电离"教学难点

通过解读电离理论的发展史,挖掘"酸、碱、盐在水溶液中的电离"教学中的难点,探寻教学迷思,认为解决好酸、碱、盐在水溶液中电离的自发性问题和酸、碱、盐发生电离时能量的来源问题是突破本节课教学难点的关键.并在此基础上进行了教学设计.     

"解决问题"试题精选

一、整数和小数 1.医生建议一个人平均每天吃盐到多5克,算一算:一袋盐(500)克你一家人至少能吃多少天?     

基于"多元导学"的酸碱盐复习的探索——以"探究氢氧化钠变质"复习课为例

阐述了以人教版九年级化学下册的一道习题"氢氧化钠溶液的变质"为素材而展开的酸碱盐复习的教学探索,体现了"导读、导思、导做、导学、导练"的"多元导学"策略.并提出了酸碱盐复习要重视教材习题的"二次开发"、重视导学案功能的多元开发、重视学科思想方法的渗透,以提高复习的效率.     

关于"两性"的辨析

1 相关概念1)物质的两性指物质既能跟酸反应,又能跟碱反应(不一定生成盐和水)的性质. 2)两性物质既能跟酸反应,又能跟碱反应,且都只生成盐和水的物质(即自身既能电离出H ,又能电离出OH-的物质). 3)元素的两性指金属性和非金属性.     

《盐州过胡儿饮马泉》之"盐州"为"丰州"辨

本主要对李益《盐州过胡儿饮马泉》的诗题渊源进行了讨论，通过诗歌本身及有关地理名词的历史沿革分析，辅以丰富史材料，指出此诗原题为《过五原胡儿饮马泉》，本指古五原丰州，后人以唐盐州辖五原县而将五原易为盐州。     

关于"雪"的话题

[文题] 下雪了。一个同学说:"这雪要是糖,那该多好啊!" 另一个同学说:"这雪要是盐,那也很好啊!" 老师说:"雪比糖、盐更金贵,民谚说,冬天麦盖三层被,明年枕着馒头睡!" 是的,不寻常的雪,会给人们带来不寻常的情感:《窦娥冤》中的"六月雪",充满对弱者的同情和对官场腐败的抗议;而2001年肆虐内蒙古大草原的暴风雪,则像凶残的猛兽,夺去了几千万头牲畜的生命,使几十万人无家可归……     

有机合成速成--"五步法"

了解性质是基础,掌握特性更重要(见表一)有机物类别醇酚酸酷醛卤代烃官能团名称醉轻基酚经基梭基醋基醛基卤原子官能团化学式一OH一OH一COOH一C00R一CHO一X主要化学性质与Na反应能反应,放出场易反应,放出珑易反应,放出HZ不反应不反应能反应与Na0H哪)反应不反应能反应易反应,生成盐能反应(水解)不反应能反应与NaHCoa〔盐)反应不反应不反应反应,放出COZ气体不反应不反应不反应与NaZC场(盐)反应不反应反应,生成N瓦HC03反应,放出C02气体不反应不反应不反应脱水反应L分子内脱水生成烯2.分子间脱水生成醚一般不能1不能2.在碱作用下…     

新课程理念下的实验创新课--"盐的水解"教与学的设计

1.教学目标分析:(1)知识与技能:使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解,学会根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性,了解盐类水解的应用。(2)过程与方法:通过实验提高学生的实验技能;通过自主学习提高学生分析问题、解决问题的能力;通过小组协作学习,提高学生合作、交流、讨论的能力。.(3)情感态度与价值观:使学生在学习中体验科学探究的基本方法,增强学生对化学学习的兴趣;在活动中形成合作意识和合作精神。2.教学重点:盐类水解的本质。     

基于侯氏制碱法的"几种常见的盐"教学

以侯氏制碱法创设教学情境,从侯氏制碱法的生产原理出发,由饱和食盐水引入氯化钠的教学、由纯碱的制备引入碳酸氢钠和碳酸钠的教学、由二氧化碳的来源与生产引入碳酸钙的教学,让学生知道了几种常见盐的重要用途与性质,不同盐之间的相互转化及碳酸盐的检验,更重要的是让学生学会了用化学知识解决生产生活的一些实际问题.     

"科学与我们"导读

本栏的三个科学小品介绍了三种物品:葫芦、水黾和盐。前两种物品相对比较少见,大多数人恐怕都不太了解,只有盐是人人都熟悉的东西。记得以前在同题作文中,我们谈到过科学小品的写作方法,那就是首先要写明这是一件什么东西,在这基础上适当运用一些写作手法,使文章生动、耐看。而“写明这是一件什么东西”,则离不开对这件东西的外形和作用做一些介绍。在三篇习作中,写得最为成功而清晰的,是《葫芦》一篇。为了使大家对这一不太熟悉的物品有所了解,作者以曾风靡一时的动画片《葫芦娃》入手,一下缩短了读者认知的距离。接着讲葫芦的种植,然后介…     

说"糁"

“糁”是用禽、畜肉类、麦米、葱、姜、盐、面粉、酱油、胡椒粉、味精、五香粉、香油、醋、中药等多种精料调制而成的一种肉羹,是闻名遐迩的临沂小吃。历史上临沂糁业兴旺,如今更是糁铺林立,且种类齐全,以鸡肉糁和牛肉糁为正宗。俗话说:“关不完的医馆,开不败的糁馆。”临沂糁以它独特的“热、辣、香、肥”四美,流淌在饮食文化这条河流中。它改善丰富了临沂人的饮食模式,融入临沂人的日常生活,辐射向山东各地。     

话说忌口

忌口一词 ,多出于传统中医师之口 ,有些人视为金科玉律 ,不敢越雷池一步 ;有的人却不以为然 ;还有的人认为不可不信 ,但也不能全信 ,真是众说纷纭 ,莫衷一是。忌口之说由来已久 ,历代中医都很重视忌口 ,具体地说 ,忌口分为 :“因病忌口”、“因药忌口”、“因时忌口”和“因体型忌口”。一、因病忌口 :二千多年前 ,我国最早一部医书———《黄帝内经》就提出有关饮食的禁忌问题。如心病忌咸、脾病忌酸、肺病忌苦、肾病忌甘苦。又有其它古医籍分别记载着消渴（糖尿病）忌糖、水肿病忌盐 ,这与现代医学“肾炎”、浮肿病人忌盐一致 ,“肝炎”、…     

典型盐生植物北美海蓬子耐盐机理研究进展

北美海蓬子是典型的一年生稀盐盐生植物,在滨海盐碱地开发利用中发挥着重要作用.在对国内外相关文献进行归纳分析的基础上,从种子对盐碱化土壤的生理适应性、成株形态对高盐环境的适应性、细胞水平上的渗透调节机制、维护质膜系统完整性的活性氧清除机制、离子胁迫下的Na+的外排和区域化机制等方面,对典型盐生植物北美海蓬子的耐盐机理进行综述,并对其在黄河三角洲地区的开发利用进行了展望.     

"薄膜干涉"创新考题透析

1观察位置的变化 常规题(2002年上海高考题)如图1所示为一显示薄膜干涉现象的实验装置,P是附有肥皂膜的铁丝圈,S是一点燃的酒精灯.往火焰上洒一些盐后,在肥皂上观察到的干涉现象应是下图中的(D).