高职院校学生满意度测评指标体系研究

学生作为高职院校教育服务的对象,其满意程度直接反映高职院校办学质量与办学水平的高低。从学生的角度出发,构建高职院校学生满意度测评指标体系是有效实施高职院校学生满意度测评的关键。构建高职院校学生满意度测评指标体系要按照主体性、全面性、代表性的原则,并考虑影响学生满意度的主要因素,在此基础上,构建了四个层次的测评指标体系。     

网络课程学生满意度测评

网络课程学生满意度测评是对网络课程满足学生需要程度作出判断的活动，对网络课程的创新和持续改进，提高网络课程的有效性具有一定的参考价值。该结合实例对网络课程学生满意度测评进行分析和探讨。     

大学生满意度测评量表构建

设计大学生满意度测评量表,在收集实际数据的基础上,使用科学的统计检验方法,建立大学生满意度的多元回归模型,指出影响大学生满意度的因素有学校形象、专业建设、教师与教学、人文环境、住宿管理、餐厅服务、图书馆、网络资源和自然环境.其中影响程度最大的是学校形象、专业建设和教师与教学.地方本科院校应对这三方面加大投入,以提高大学生满意度.     

中国高校大学生求学满意度测评体系和评价模型研究

本研究通过对北京、上海、武汉、广州、西安5个城市的12所大学的抽样调查,应用因子分析法和排序法,建立了一个可量化测评的中国高等院校学生满意度的指标体系和评价模型。研究发现,"学校环境、风气"、"学生管理机制"、"教学基础设施"、"后勤服务"、"课外活动"、"教师职业素质"、"教学课程管理"、"职工服务意识"和"个人发展"是影响大学生满意度的重要指标。其中"学校环境、风气"和"教师职业素质"的权重最大,应成为学校提高学生满意度的重点。     

关于构建中国顾客满意度指数测评体系的探讨

简要说明我国构建顾客满意度指数测评体系的必要性，并介绍了顾客满意度测评的发展现状，着重探讨如何建立我国的顾客满意度指数测评体系。     

高校辅导员工作学生满意度测评体系研究

“辅导员工作学生满意度”是学生对辅导员提供的各项教育、指导和服务的质量与效果的满意程度。从学生需求出发,构建了辅导员工作满意度测评指标体系,测评结果能让辅导员认识到自身工作的优缺点。高校辅导员通过加强对测评工作重要性的认识,提高为学生服务的意识;加强学生需求调研,开展个性化、差异化的教育、指导和服务;及时反馈服务结果,化解和减低学生抱怨;加强学习和培训,不断提高为学生服务的能力,能有效提高学生满意度。     

略论社区教育评价指标体系构建:顾客满意度测评视角

评价指标体系是一定历史时期社区教育发展目标和任务的集中反映,是评价内容的载体,是引领社区教育发展的方向盘。随着社区教育发展阶段目标和重点任务的转移,构建与之相适应的评价指标体系势在必行。以顾客满意度测评模式为指导构建社区教育评价指标体系,符合当前社区教育发展倡导的以人为本、以学习者为中心、以学习需要为导向,以及坚持社区为根、特色发展的理念和原则,有利于克服社区教育发展重硬件软软件、重供给轻需求的倾向,是一种有益的探索尝试。     

大学生学习满意度测评逻辑模型的构建

逻辑模型表征着组织要素之间的学理关系,成为高等教育系统的主要分析框架之一,运用于大学生学习满意度的评价。基于大学生学习满意度测评结果,使用逻辑模型构建分析框架,从而呈现出各要素指标之间的学理关系、组织流程和出现的绩效结果、影响形式。根据分类学的视角,在对大学生学习满意度测评构建逻辑模型时,分别对个人发展、群体收获、项目管理和制度建设条件下的大学生满意度进行具体分析与研究,从不同层面构建大学生学习满意度测评的逻辑模型。     

基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系

文章分析了构建基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系的意义、依据和基本原则,并根据高等教育的要求和学生工作的规律与目标,提出了高校学生工作绩效指标测评体系的主要框架结构,并就学生工作考评体系的构建和实施过程进行了研究。     

通过对读者满意度的测评做好图书馆服务工作

对读者满意度的测评，一可通过制订有整体性、层次性和相对独立性图书馆服务评价工作的指标体系；二是对所制定的服务评价项目从一级到N级进行逆级详细分解。以发放调查表等形式。广泛收集资料进行评价。并对图书馆服务评价过程中产生的一些问题提出一些思考。     

新时期农民道德生活满意度问题探析——一项对河南省鄢陵县农村的实地调查

随着改革开放进一步深入,农民物质生活有了极大的提高,相应农民对物质生活满意度也有了极大的提高。但农民对其道德生活满意度又如何呢?本文采用利克特态度5级量表从四个方面对农民道德生活满意度进行测量。从调查得知,当前农民对其现有道德生活表示基本满意。但这种基本满意度是处于较低层次上,还谈不上对道德生活质量的更高追求。     

《学生家庭经济困难程度测评方案》实践研究

贫困生认定是学生资助工作的“牛鼻子”,也是精准资助的难点,贫困生的认定实际上是贫困家庭的认定。因此,亟待建立一套信息采集便捷、衡量标准科学、程序规范得当、区分功能明显的《学生家庭经济困难程度测评方案》。研制测评方案应遵循资助与育人相结合、定量与定性相结合、学校家庭社会相结合、集中采信与动态采信相结合的原则。经过几年的研究,课题组形成了由14项指标、53条标准、“6段14步”操作体系构成的测评方案。该方案具有较好的信度、效度和满意度。在资助比例设定为15%的情况下,其总命中率在94%以上,参与测评的全体学生对测评程序、指标与权重、测评结果的满意度在90%左右。《学生家庭经济困难程度测评方案》的应用,要注意制度配套、教育跟进和操作的精细化。     

专业学位研究生教育与学科建设关系的内涵探析

我国专业学位研究生教育存在诸多问题,部分高校认识不到位,不能充分理解和把握专业学位研究生教育与学科建设之间的内在联系。通过对学位授权点合格评估、专业学位水平评估、学科评估进行对比分析,厘清专业学位研究生教育与学科建设在定位与发展、师资队伍建设、人才培养等方面的内涵关系,提出学科建设视域下应抓住培养目标定位、导师队伍水平提升、实践教学体系完善等三个提升专业学位研究生教育水平的关键环节。     

高校毕业生就业质量评价指标体系构建研究

以就业率为主要考核指标的就业质量考核机制起到了一定的作用,但弊端也比较明显。本文以毕业生主体的视角,分别从毕业生整体和个体两个角度考虑就业质量,探索建立一个较为科学、具有可操作性的就业质量评价指标体系,拟用就业率作为毕业生整体的就业质量,并用职业发展、单位层次、就业岗位层次、劳动报酬、专业对口性等九个指标评估毕业生个体...     

360度考评法在民办高校辅导员绩效考核中的应用研究

文章以某民办高校为例,通过分析民办高校辅导员队伍绩效考核现状,从明确考核目的、科学设定指标及权重、选择合适的考评者、设定评价角色权重、及时反馈结果等方面提出运用360度考评法对辅导员进行考核的具体措施,以期完善民办高校辅导员绩效考核方式,使考核更具激励性和实效性。     

论硕士研究生学位论文质量保障体系的建设

当前我国硕士研究生学位论文的整体质量不能令人满意,缺乏创新性,存在抄袭和拼凑等问题,因此,非常有必要建立硕士研究生学位论文的质量保障体系。为建设硕士研究生学位论文的质量保障体系,需要提高硕士研究生生源的质量、改变原有不合理的课程设置、加强导师队伍建设、做好硕士研究生学位论文的开题和评阅工作以及优秀硕士研究生学位论文的评审等工作。     

高等职业教育学位制度研究综述

我国学位制度自建立以来,对高等教育专科层次的高职教育没有设置相应学位。呼吁建立高等职业教育学位制度,是研究者致力于本领域研究追求的目标。我国对高等职业教育学位制度已有的研究主要集中在我国职业教育学位制度现状、境外职业教育学位制度介绍与借鉴以及我国职业教育学位制度构建策略三大方面。文章对上述研究成果进行了综述,并对如何推进高等职业教育学位制度研究进行了展望。     

MiniSAT求解器在判定可满足性问题中的应用

目前布尔逻辑已成为计算机科学的重要理论基础之一,是研究人类思维规律的重要工具。可满足性问题是典型的NP问题,SAT求解器的开发使得判定可满足性问题更加自动化。以与门电路为例．描述了如何将电路问题转换成可满足性SAT问题并使用MiniSAT求解器进行求解,包括输入格式、选项以及输出格式要求。     

略论构建学习型社会中的电大系统建设

实现高等教育大众化是我国教育发展战略中的系统工程，电大是构成这项系统工程的重要组成部分，控制系统的决策部门只有科学地划分系统内各于系统的职能和任务，才能使系统处于良性态势。电大在实施网络环境下的现代远程教育中加大了投入，为建立我国现代远程教育公共服务体系奠定了重要的物资基础，应该成为我国现代远程教育公共服务体系的主体。加强和完善电大系统建设是电大本身发展的需要，也是实现我国高等教育大众化的需要，对此，各级电大都有义不客辞的责任和义务。     

利用满意度函数对三角模糊数进行比较的方法

利用三角模糊数的特点及两个三角模糊数的位置关系,提出了一种计算简便的比较两个三角模糊数大小的满意度公式,实现了两个三角模糊数大小的比较.特别地,对于正规三角模糊数,该满意度公式有更简单的形式.最后,通过几个数值例子,说明了该比较方法的简捷性和有效性.