实施以德治校 不断提高高校党建与思想政治教育水平

高等学校要想落实“以德治国”的基本方略,就必须用“以德治国”的思想搞好以德治校。以德治校,其基本途径是加强思想道德建设,加强班子和干部队伍建设,加强基层组织建设,加强党风廉政建设和加强学生德育工作,不断提高党建和思想政治教育水平。     

以德治国与高校学生的人文素质教育

江总书记在今春召开的全国宣传部长会议上的讲话，除了强调依法治国和科教兴国之外，还提出了“以德治国”的思想。针对当前高校学生的人文素质和思想道德状况，我们认为这一思想对高等学校思想政治教育工作和德育工作具有很强的理论和现实指导意义。高等学校应当以德育工作为核心，加强学生的人文素养教育，使自己所培养的人才成为有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”人才。     

试论以德治国与加强高校德育工作

以德治国就是要努力建立与社会主义市场经济发展相适应的思想道德体系，发展社会主义精神文明，为社会主义法治国家奠定良好的伦理道德基础。大学生是国家的未来，是实践德治与法治相结合的治国方略所必然要依靠的主要力量。以德治国是加强高校德育工作的重要指导方针，加强高校德育工作是落实以德治国的重要途径。     

探索育人新路 突出德育实效

随着以德治国方略的全面实施和深化,在以德治国大业中处于基础地位的学校德育有待于进一步加强。学校要加强德育工作夯实以德治国基石,必须积极探索德育工作新路,开辟德育工作新格局,以期取得德育工作实效。二十年的德育工作实践,     

高校德育工作社区化的探索

“以德治国”是社会主义精神文明建设的重要方向，高校是人类精神文明的集散地．加强高校德育工作的实践性、实效性一直是高校教育者关注的主题，本文从高校德育工作的社区化着手探讨高校德育工作的开展。     

加强高校德育工作促进以德治校

加强青少年德育工作，是以德治国的基础，针对高校德育工作的问题与挑战，我们要按照以德治校的要求，根据学生实际，构建系统性的学校德育工作目标体系，大力提高德育工作者的思想政治素质，建立完善而有效的德育工作机制，来加强和改进高校德育工作。     

新课程理念下如何增强学校德育工作的实效性

学校德育是实施以德治国方略的基础，也是素质教育的灵魂。随着经济改革的不断深化和社会发展，我们需要切实加强和改革德育工作，以提高中小学德育工作的实效性。     

开拓创新 迎接挑战——加入WTO后对高校德育工作的思考

高等学校担负着培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人的历史重任,学校的德育工作是坚持社会主义办学方向的重要保证,是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的核心。随着我国加入世贸组织和改革开放的深入发展,高校德育工作面临许多新情况、新问题,我们必须以科学的态度,求实的精神,重新审视和思考德育工作,不断总结,勇于创新,与时俱进,为大学生成才提供精神动力和思想保证。     

以德治国思想对高校德育工作的启示

分析高校德育工作面临的问题与挑战，强调贯彻以德治国的思想，对加强高校德育工作有重要意义。     

“‘以德治国’与加强和改进高校德育工作”理论研讨会综述

日前，在本刊与淮北煤炭师范学院联合举办的“‘以德治国’与加强和改进高校德育工作”理论研讨会上，与会者围绕“以德治国”的理论意义和现实意义以及“以德治国”与加强和改进高校德育工作等问题各抒己见，展开了热烈的讨论，取得了共识。一、“以德治国”思想的提出具有重大的理论意义和现实意义淮北煤炭师范学院政法系刘添才认为，“以德治国”思想的提出非常及时，具有重大的理论意义和现实意义。在社会主义国家加强道德建设有利于增强广大人民进行社会主义现代化建设的凝聚力和向心力。淮北煤炭师范学院政法系张建设认为，坚持“以德…     

技工学校如何通过第二课堂开展德育工作

党的“十六大”提出的“以德治国”的思想，要求教育工作者要深刻认识和把握“以德治国”和“以德育人”的内在联系，努力提高德育工作的成效。技工学校要培养全面建设小康社会所需的高素质的劳动者．德育工作仅靠课堂的传授是不够的。如果能够发挥第二课堂的作用，潜移默化中对学生进行德育教育，则能起到事半功倍的作用。     

“‘以德国治国''''与加强和改进高校德育工作”理论研讨会综述

日前,在本刊与淮北煤炭师范学院联合举办的“‘以德治国'与加强和改进高校德育工作”理论研讨会上,与会者围绕“以德治国”的理论意义和现实意义以及“以德治国”与加强和改进高校德育工作等问题各抒己见,展开了热烈的讨论,取得了共识.     

以德治国与“两课”建设

以德治国的基本内涵是坚持以马克思主义为指导，加强社会主义的道德建设，提高全民族的道德素质。对高等学校来说，主要体现在全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。加强高等学校的马克思主义政治理论课和思想品德课，即两课建设，是落实以德治国方略的重要措施。一、按照以德治国的要求，加强党对两课的领导落实以德治国的治国方略，涉及社会各个方面，高校作为教育单位，无疑担负着重要的责任。高校的根本任务是培养人，培养人的基本途径是教学，教学的课程多种多样，有共性要求和个性特点。两课与…     

高校德育的实践探索和理论思考

高等学校的根本任务是培养德、智、体几方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为完成这一任务，高等学校必须坚持把德育放在首位．高度重视并认真做好德育工作。在新的形势下，高等学校的德育面临新的挑战。如何做好新时期的德育工作呢？近几年来，我校一方面坚持以邓小平理论为指针，以（中国普通高等学校德育大纲）（试行）为依据，积极探索德育工作新机制、新方法；另一方面，我们积极开展调研活动，进行一些深层次的理论思考，构建德育工作新思路、新观念，大大促进了学校的德育工作．取得了较好的效果。一、实践中的探索1．以学…     

改进和加强青少年德育工作的思考

做好青少年德育工作是实施“以德治国”方略的基础。抓好青少年德育工作，关键是要求真、求是、科学实践。要选准实施德育的最佳时期，注重养成教育，树立正确的大德育观，建立开放的德育体系，创新德育机制，落实德育目标。     

本刊在淮北召开"以德治国"理论研讨会暨读者作者座谈会

2001年4月24～26日，本刊在淮北市与淮北煤炭师范学院联合召开了“‘以德治国’与加强和改进高校德育工作”理论研讨会，来自淮北煤炭师范学院、安徽师范大学、合肥工业大学、安徽工业大学、安徽教育学院、安徽财贸学院、安庆师范学院、淮南工业学院、阜阳师范学院、宿州师专、蚌埠高专等院校的党委宣传部、社科系的负责人和教师40余人参加了研讨会。与会者就“以德治国”的理论意义和现实意义以及“以德治国”与加强和改进高校德育工作等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，江泽民同志提出的“以德治国”思想非常及时，具有重大的理论和现…     

内化的心理机制及其德育意义

通过分析人的认知结构，阐述教育影响内化为主体观念的心理过程及其心理机制，指出认同点是内化的关键，建议高校德育工作应从创设教育情境，激发主体内部矛盾，强化认同点入手来提高德育工作的实效性，以促进“以德治国”的方略的实现。     

新课程理念下如何增强学校德育工作的实效性

学校德育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的灵魂.随着经济改革的不断深化和社会发展,我们需要切实加强和改革德育工作,以提高中小学德育工作的实效性.     

加强师范德育工作迎接新世纪的挑战--关于我校师范德育工作的思考

江泽民总书记最近提出的“以德治国”有着深刻的时代背最和巨大的现实意义。从而使人们深深地感到德育工作具有一种强烈的时代紧迫感和责任感。加强和改进师范德育工作是一项长期、艰巨、细致、复杂的系统工程，它必须在统一思想提高认识的前提下，努力探索德育适应新形势的主题和内容，探索适应师范生特点的方式、方法和途径，加强德育工作队伍建设，建立完善的保障机制，以保证德育工作队伍建设，建立完善的保障机制，保证德育工作落到实处。     

关于农村学校师德的思考

新时期的德育工作需要一批师德高尚的教师来实施，加强师德教育是实现以德治国和以德治教的关键。师德教育的特点、领域和措施都很值得探讨。