高等教育理论转化为实践的中介研究

按照正常逻辑，具有科学创新精神的高等教育理论应该转化为好的实践结果，但在实践中却并非完全如此。这种现象之所以出现，其关键性的原因在于理论向实践转化的过程中，中介环节没能很好地实现由理论向实践的飞跃。章运用唯物辩证法的思想方法，论述了中介的特征、作用及中介研究在发展高等教育中的运用。     

加强中介促进转化——略论教育理论向实践转化的中介问题

中介不畅是教育理论与教育实践相互脱节的重要原因。有效地促进教育理论向实践转化,需要教育理论研究机构和教育主管部门高度重视中介环节,理论工作者和实际工作者充分认识中介的重要性,着力加强应用与开发研究,倡导以课题为中介的合作研究与交叉研究,重视教育研究成果的评价、传播与推广,积极探索与创设中介系统。     

论德育理论回到德育实践的“中介”

论德育理论回到德育实践的“中介”江西师范大学李康平关键词：德育理论德育实践中介德育理论回到德育实践,应该有一个过程,它不能直接指导具体的德育实践,需要构建一个能动的“中介”。一、德育理论与德育实践的统一性实践是认识的源泉,是理论发展的动力;同样德育实...     

论高教管理审美文化的创建

高教管理的审美文化是指以关注人的最本真的生存状态为价值指向、以体现和解放人的自由自觉的生命活动为行为准则、以自由和谐的人际关系和优美洁雅的校园环境为外在表征的高教管理的审美化。现实的高教管理中存在着过度逐利、模式化、混乱无序等审美文化缺失现象,审美文化对高教管理具有重要的意义,能够使教育管理者实现对自我功利欲求的超越,能够实现个体特别是被管理者个体生命对模式化管理的超越,能够引导教育管理者创造和谐有序的高效管理并实现对效率的超越。高教管理审美文化可以通过培育学校精神,建立对话关系,树立价值信仰,丰富审美文化生活,完善学校制度规范和美化校园物质环境等方面来进行构建。     

加强成人高教管理的三原则

自改革开放以来,我国经济高速发展,社会全面进步,人才迅速升值,社会对各类人才的需求也急速增加。为适应和满足社会对各类人才的需求．我国高等学校兴办了成人教育,自80年代以来,高校成人教育的办学规模不断扩大,目前大部分高校的成人教育学生人数与日校生基本相等。成人教育己成为高等学校教育的一个重要组成部分。高等学校为发展成人教育积累了较为丰富的经验,并呈以F几个特点：①教育功能扩张性。高等学校开展成人教育,特别是对己受过高等教育的人才进行短学程的大学后教育,在职人员硕士学位、博士学位教育,使高等学校的教育…     

南昌大学成人高教管理新探

成人高等教育是南昌大学高等教育的重要组成部分，在发展中逐步形成了具有自身特色的办学优势和办学特点，为江西经济建设和社会发展培养出了大批应用型、复合型人才，受到江西省教委表彰。今年元月8日．《江西日报》刊登了江西省教委关于全省普通高等学校函授、夜大学教育评估结果的公告．南昌大学成人高等教育函授、夜大学获得双优良。因自学考试工作成绩突出，南昌大学成教院也被国家教委评为先进集体。作为普通高校，南昌大学是江西省唯一一所获此两大殊荣的学校。现在．成人教育基地又破土动工，标志着我校的成人教育事业己发展到一个…     

理论与实践的间距、中介、结合

理论联系实际，是马克思主义的一条基本原则，然而，在具体工作中，时常会出现理论联系实际不力的现象，究其原因，是由于理论与实践结合过程的复杂性所决定的，从二的关系来看，可以分解为三个层面：一是理论，二是实际，三是将二统一起来的联系。因此，只有科学地把握这三个层面之间的关系，比较出现理论与实践的差异性，才能寻找到两最佳的结合点和联系方式。     

推进高教管理改革应以转变管理思想为先导

本文拟就高教管理改革与转变教育管理思想、观念问题做一点历史回顾和未来展望,以求有助于推进包括管理体制在内的高教管理改革。一、关于高教管理改革的理论指导问题１．现代教育管理理论的历史发展改革开放以来,我们结合我国实际学习和吸收了西方一些管理理论和教育管...     

“中介理论”与大学英语教师的中介角色

根据学者们关于教师中介作用已有的调查发现:教师对中介作用意识不深,学生对教师中介作用的课堂行为认可度不高。为了进一步加强大学英语教师中介作用意识并有效地发挥其中介作用,本文分析了中介理论的特征以及对现代教学模式的重要意义,强调大学英语教师在教学中承担的中介角色应当是学生知识建构的中介者和帮助者,同时还探讨了教师中介作用实施的策略。     

中介语理论与PSC论略

通过对PSC(普通话水平测试)所测试对象的语言性质以及PSC等级划分和等级标准制定的理论依据分析,验证了PSC的理论基础为中介语理论,提出普通话教学与测试研究应加强对"地方普通话"的研究.     

中介语理论与PSC论略

通过对PSC(普通话水平测试)所测试对象的语言性质以及PSC等级划分和等级标准制定的理论依据分析,验证了PSC的理论基础为中介语理论,提出普通话教学与测试研究应加强对“地方普通话”的研究。     

谈中介作用理论与英语教学实践

中介作用理论充分肯定了发挥教师的中介者作用对促进整个学习过程所起的重要作用。本文结合教学实践论述了如何在外语教学中充分利用中介作用理论,发挥教师的中介者作用,以此激发学习者的学习兴趣,不断提高学习者的自主学习能力,使其最终成为成功的学习者。     

教育中介论——关于教育理论、教育实践及其关系的认识

从性质上分析,教育理论具有科学性、价值性、规范性、技术性等取向。而从内容或构成上分析,教育理论主要包括教与学的理论、教育管理理论、教育发展理论。每一种理论都可能同时具有上述四种特性,但其中有一种起主导作用的取向。并不是每一种教育理论与实践之间都存在教育中介,教育中介主要存在于实践特性占主导地位的教育理论与实践之间。教育中介主要有三种形式,即教育中介思维、教育中间理论、教育中介机构。三种教育中介的完善是解决教育理论与实践紧张关系的基础和条件     

成人高教管理队伍建设刍议

新世纪转瞬即至,在大力推进成人高等教育改革的新时期,培养、建设一支结构合理、质量优良的成人高教管理队伍,对加强成人高等教育管理,提高成人高等教育质量,具有重要的意义。     

价值观：高教理论研究新的增长点

上世纪最后20世的高教理论研究已取得了很大的成绩，但无论是研究成果，还是研究队伍，都不是令人十分满意。价值观的提出，可以寻求到一个高教理论研究的“新的增长点”。     

文化中介论之翻译实践

对于翻译中所涉及的文化，我们早有同化与异化之说。但时至今日，同化与异化之争仍无客观的标准来定论。本文选取《时代周刊》一篇评论克林顿和盖茨的小品文，从“文化中介”的角度重新来探讨翻译中文化内容的处理。希望借此跳出同化异化的范畴，以文化中介为新的切入点来探讨文化的翻译问题。     

教育中介论探析

从教育理论与教育实践的含义及其关系的角度出发,提出了教育中介论存在的必要。教育中介只存在于实践性取向或实践性取向占主导地位的教育理论与实践之间。它主要有三种表现形式：即中介思维;中间理论;中介机构。它们共同地影响着教育理论和教育实践的关系。     

对外汉语教学与中介理论

现在人们对“中介”这个词越来越熟悉了，不管在社会生活还是在学科领域中，“中介”一词的使用也越来越广泛了，对外汉语教学中也有了“中介语”这个概念。本文想做一个尝试：弄清“只介”的含义，弄清中介与对外汉语文化教学的关系，并把中介原则渗透到对外汉语教学中。这一不成熟的做法，意在抛砖引玉，希望能听到各位专家同行的真知灼见。