快失传的数学题

有一道地老天荒的趣味数学题:树上有三只鸟,猎人开枪打死了一只,树上还有几只鸟?我上小学时,老师也讲过,现在孙子上小学了,老师不讲这道题了。我     

你在用什么样的眼光看学生

一篇学生的作文,给了我深深的震撼。一次,我给学生布置了一道作文题:“给某某的一封信”,班上一女学生把这封信写给了我。她在信中写到:老师,起初我对您印象很好,一心想学好语文,但渐渐地我开始讨厌语文课,讨厌老师您。或许是因为我在课堂上爱说话,你总是批评我,每当看到您用那种眼光看我的时候,我的心便一点一点的坠落,没有了信心。老师,我知道自己是一个成绩欠佳的学生。我可以向您提一个请求吗?希望您不要放弃我,课堂上能够叫我回答问题,有些问题我是会的,我会试着改变自己,会努力学习的……     

《矛和盾的集合》(第二课时)课堂实录

一、课前谈话,轻启儿童闭合的心扉师:同学们,今天刘老师来给大家上什么课?生:语文课。师:可是,今天我这个语文老师“改行”了,想考大家一道数学题,大家敢不敢PK?生:敢!(部分学生回答)     

漫漫数学考研路

丢番图的年龄 “爸爸你看,这个人出的这道数学题好奇怪!应该怎么计算呢？真好玩。”小学四年级的我在看一本《趣味数学》的时候认识了丢番图,一个并不特别出名,也许并不能和“数学天才”高斯相提并论的数学家。但就是这么一个人使我认识到数学的奥妙,引起我对数学的好奇与热爱。     

从一道题看数学素质

近日,做了一道颇有趣味而又发人深省的数学题。船上载有牛75头,羊34头,问船长今年几岁? 这是什么呀?牛羊数目与船长年龄有什么关系?我想,不少人会立即发出大大的疑问。难道题目出错了?答案是否定的。这是当今世界上一道测试学生综合素质的著名问题,曾对各国不同年龄层次的学生进行过测试,题目肯定没错。题目没错,那该怎样回答呢?那就让我们看一下下列这些五花     

评价要关注学生的终生发展

在一次趣味数学练习中,我出示了这样一道题:白兔有12只,黑兔比白兔多5只,灰兔比白兔少2只,问哪种兔子多,各是多少只?然后引导学生分析:先看黑兔和谁比的?是谁多呢?求黑兔就是求多的,所以用加法,再看灰兔是和谁比的?是谁多呢?求灰兔就是求少的,     

如何引导农村学生乐学

农村少数民族学生由于语言障碍，不会用汉语思维，因而语文能力差，甚至厌学。如何改变这一状况，我认为应该从培养兴趣入手，引导学生乐学。如何培养学生学语文的兴趣，我认为关键在教师的讲课。如果教师把课上得单调刻板，枯燥无味，当然引不起学生的兴趣，也就谈不上学好这门课。为了让农村学生乐学语文，我在以下方面作了一些努力。一、激趣引入兴趣是学习的动力，有了浓厚的兴趣，学生才会“入迷”，才肯刻苦钻研。为此我在教学中总是努力创设良好的课堂气氛，语文课尽力以激趣引入。如教学《小猴子下山》导入时，我先让学生看一幅图，…     

“树上还有几只鸟”引发的思考

有一天,我在办公室备课。李老师7岁的女儿和我5岁的儿子、8岁的侄子在一边玩耍。宋老师给两个孩子出了一道题:树上有8只鸟,用枪打死一只后,树上还剩几只鸟?我儿子抢先回答:树上一只鸟都没有了。这让我暗自高兴。可是我的侄子接着说:那要看使用的是什么枪,如果是一个管的枪,树上就剩下一只鸟,如果是双管猎枪,树上就会剩下两只小鸟。我们不解地问,为什么?因为死鸟落下的时候树枝会把它们挂住,而没有打中的都会飞走了。我们听完后哄堂大笑。小女孩则没有急于回答,而是不紧不慢地问了一句:那就看打死的是什么鸟?小女孩的这一问,引起了我的兴趣。…     

小白兔推南瓜(看图说话)

六年制小学语文第一册基础训练5第五题,是儿童入学以来第一次看多幅图练习说话.这三幅图大同小异,儿童不容易准确地把握每幅图的内容.我在指导时,注意引导学生先从整体上进行观察、比较,找出每幅图的特征,分清三幅图的主次.在学生弄清这一组图共有几幅,每一幅图上画了什么动物以后,我问"它们在干什么",学生就有些难于回答了.于是,我让学生先比较第一和第三幅图:第一幅图南瓜平放在地上,小白兔搬不动;第三幅图小白兔在轻快地滚动着南瓜前进.多聪明的小白兔啊!这个办法是怎么想出来的呢?于是,我把大家的注意力引导到第二幅画上来.大家边看边想边说,十分热烈.     

儿歌发表之后

下午上第三节课时,李老师给了我一封信,我一看,是我的一首儿歌,登(deng)在了《小青蛙报》上,这封信是报社给我寄的样报。李老师让我给全班同学念了一遍,因为太高兴了,我没念好,李老师又亲自念了一遍。     

《一分钟》课堂实录精彩片断及赏析

一巧妙导入,激发情趣师:同学们,昨天,我和你们的数学老师吵架了!生:(吃惊地)为什么?师:我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。(板书:一=20)我的这道数学题对不     

激发学生阅读兴趣种种

人们常说:“兴趣是最好的老师。”学生能力的发展与兴趣爱好有着密切关系。我在语文教学中,时刻注意培养学生的兴趣,使学生爱上语文课,千方百计诱发他们强烈的阅读欲望。 例如,我曾教一年级一个班,在新生入学后的第一节语文课上,我没有急着上新课,对孩子们说:“今后的语文课由我给同学们上。什么是语文课呢?先听我给大家讲几个小故事。”于是我给     

考试

今天是月考的最后一场考试。最后一道数学题我怎么也想不出来它的做法,我的大脑空空的,天气沉闷闷的。看看表,还有40分钟才考完,可是这道题我一点眉目也摸不着,怎么办?还是先检查检     

由数学符号组成的丰富图形

甲:说起数学,我就觉得头疼。乙:为什么呢?甲:因为数学了无生趣,它不像语文课有优美的语言,离奇的故事情节,也不必说像地理课里介绍名山大川,江海湖泊,更没有历史课里的水浒三国,就连生物课中的毛毛虫都比它有趣。乙:怎么会是这样呢?甲:你看那枯燥的数字,乏味的符号,一点趣味都没有。乙:你说数学中的数字和符号,它们一点趣味也没有,那就大错特错了。先不说数字运算中的神奇关系,仅给你展示一下由数学符号组成的那一幅幅千姿百态的美丽图案,就一定让你感到其乐无穷。你就给我几个数学符号吧,我可以做给你看看。甲:那好,就给你两个三角形符号,…     

老师 此题无解

“植树节”的第二天,学生略显疲惫,但也难掩心中的兴奋。我便抓住这一契机,以植树为题给学生出了一道数学题:     

数字真有趣

妈妈听说我刚学了乘法,就给我出了一道趣味(qu wei)题,练习我的乘法。 妈妈让我用1、2、3、4四个数字得出24,方法用加、减、乘、除都可以。 这有啥难的!我先把它们加起来一     

寓学于玩 亦学亦玩

如果你问我们的学生:你们的语文课经常干什么?他一定回答:经常玩。确实,我的许多课,寓学于玩,亦学亦玩。玩什么?怎样玩?请看一些例子。1.升入初中的第一课《在山的那边》,我说,山的那边是海,你见过大海吗?大多数没见过。于是我说,那咱们先到海边去玩玩吧。接着屏幕上出现一幅幅精美的大海图片,还配上《海之诗》的乐曲,加上海风、海鸟、海浪的效果。他们哪里这样上过语文课?一个个眼都直了。——这,是用玩引起学语文的兴趣。2.学习《斑羚飞渡》,我们玩的是学羊叫,并把羊语翻译成汉语。请看一段实录:师:第二次该怎样“咩”?生:咩咩。(笑。)师:…     

在比较中启迪思维——比较式写作指导教学片段赏析

【片段一】 师：我给同学们出一道数学题，看谁回答得快又准确。1＋1=？     

温故而知新

今天,爸爸给我出了一道数学题,题目是这样的:现有鸡和兔同在一笼,鸡与兔的头数共35,鸡脚与兔脚共94,问鸡兔各多少?看了这题目,我哑然失笑:“这就是您每周给我出的一道难题呀!这不就是鸡兔同笼的问题吗?这种题目在我双休日上的数奥班中早就学过。”“那就当是复习一下数奥班中所学的知识吧!”爸爸说。“这有何难?”我挥笔写道:假设全是鸡……很快,我做完了,兴高采烈地拿给爸爸看。“嗯,做对了。”爸爸点了点头,接着说,“能不能假设全是兔呢?”“当然可以。”我不假思索地回答。“好,那你就再试试。”“不就是把鸡换成兔吗?”我拿起笔,一边想…     

学生揣摩老师是一种悲哀

[案例] 在一次家庭作业中,我出了一道练习题:数一数,图中有几个正方形?有几个长方形?原来的设想是使用下面左边的一幅图。后来因为在电脑排版时出现了一些变动。原来的图变样了,成了右边这幅图的模样。等我发现时,练习已经印好了。这是一道非常普通的题,书上已有类似的练习,前两天刚做过。所以我也就将错就错,让学生带回去做了。