国外普通高校成人教育课程设置研究

国外普通高等学校开办的成人高等教育包括学位教育与职业继续教育，学位课程按层次分为副学士学位，学士学位和硕士学位三种高低衔接的课程，职业证书课程计划没有统一的模式，不同学 的课程计划各不相同，但课程内容都是专业领域的新知识，新方法，以帮助在职成年人更新知识，增长职业技能。     

普通高校成人教育中文专业未来课程设置

当前,随着社会、科技的进步发展,需要具有多能力的复合型人才。因此,一种以培养人才能力和素质为主的教育大改革,正在整个教育界深入广泛地展开。而在教育内部,关系到人才能力和素质培养的主要问题,则是教育的课程与内容的设计问题。因为教育的课程及其内容,是能力和素质形成的知识结构和基本理论,是一种理论上的科学能力素质。由此说明,搞好教育课程内容的设计,对于深化教育改革,促进人才能力和素质的提高,是具有战略意义的。因而,我们在研讨普通高校成人教育各学科专业未来课程的设置时,就必须慎重对待,具有时代感和未来意…     

普通高校成人教育发展研究

成人高等教育是普通高校教育工作的一个重要组成部分。本文从普通高校举办成人教育的国际通行法规着手，分析了时代背景，阐述了普通高校开展成人教育过程中出现的问题，指出了解决这些问题的基本措施办法。     

普通高校成人教育的职业导向

“职业导向”是新时期经济社会发展对普通高校成人教育的现实要求.非职业导向的成人教育将扩大社会不公平,并且导致教育质量监管不力.“职业导向”的普通高校成人教育现实需求旺盛,政府支持有力,并具有一定的基础,因此具有现实可行性.要办好“职业导向”的普通高校成人教育,必须明确培养目标、准确设置专业、科学确定课程与教学内容、优化培养模式、狠抓师资队伍建设、加强教育过程管理.     

普通高校成人教育质量研究

普通高校的普通教育和成人教育连续几年扩招，促使我国提前实现高等教育大众化的目标、由于各普通高校教育资源严重缺乏，难以适应高等教育大众化，要求校内必须保障普通教育的教育资源，成人教育必须为普通教育让路。所以，成人教育只能向外发展，从而在各地大量设立函授站来满足目前成人教育大量扩招的需求。很显然，普通高校成人教育质量愈来愈引起人们的广泛关注?本文特针对目前影响普通高校成人教育质量的几大突出问题作如下讨论。     

普通高校成人教育管理模式研究

我国普通高校成人教育在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式、混合管理模式和校外联合办学模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式。     

再论普通高校中的成人教育

再论普通高校中的成人教育俞曙霞《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质、促进经济和社会发展具有重要作用。”这就十分精辟地阐述了成人教育的性质、地位和作用。把成人教育提高到一种新型教...     

普通高校成人教育的发展策略研究

普通高校成人教育是我国教育重要组成部分，在信息技术高速发展的今天，面临着更多的机遇和挑战。研究普通高校成人教育的发展策略，对更好地指导普通高校成人教育的改革和发展具有一定的指导意义。     

普通高校成人教育发展论

当前,我国成人教育在办学过程中遇到一些困难和问题,急待我们去解决。成人教育必须与时俱进,适时更新观念。普通高校的成人教育更应充分利用高校资源,走在成人教育的前列。普通高校发展成人教育必须与地方经济紧密结合,必须加强与社区教育的沟通与合作,必须重视信息网络建设,不能忽视农村市场。     

我国普通高校成人教育的现状与对策

随着社会的发展和经济水平的提高,各行各业对人才的需求量不断增多。成人教育作为成年人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格或转向新领域的一种教育类型,要引起我们足够的重视。本文主要分析了目前我国成人教育的现状,并针对成人教育的弊端提出若干改进对策。     

关于普通高校成人教育培养目标的思考

本文分析了我国普通高校成人教育效果不理想．以及教学过程师生积极性不高的原因,提出高校成人教育改革方向,即高等成人教育培养目标需要从学历教育方式转向学历教育和技能教育并重的方式,以满足社会需求．还分析了普通高校成人教育改革所面临的各种挑战,并提出了相应策略。     

普通高校成人教育档案工作小议

普通高校成人教育档案工作小议冯建和普通高校举办成人教育已有数十年历史，取得了令人瞩目的成就，在教育、教学与管理各方面摸索、总结出了一套行之有效的做法，积累了丰富的办学经验。同时，也形成和保存下来一大批有价值的教学档案资料。这些档案资料记录了学校成人教...     

普通高校成人教育师资队伍建设

教学质量是成人高等教育的生命一普通高校成人高村教师队伍的素质直接影响着成教教学质量的高低，关系劳成人教育的进一步发展。成教教师队伍的建设和管理c成为成人高教深化改革的重要课题。一、普通高校成人教育教师队伍的现状普通高校中成人高等教育教师队伍的现状可概括为批个方面：其一，专职教师人数少．发展速度呈负增K状态。举办成人高等教育的普通高校中，大多数没有专职的成教教师队伍。人事关系隶属于成教院或者定编到系的专职成教教师人数甚少。而多数普通高校的成人高教规模近几年来不断扩大，但专职教师队伍几无变化，这种状…     

普通高校成人教育发展思路

近年来成人高等教育由于办学质量等问题,社会认知度逐渐下降,普通高等学校如何保持和发展成人教育成为大家探讨的话题.本文试图从我国普通高等学校成人教育的现状入手,分析存在的问题,结合我国的实际情况提出普通高校成人教育可以适度开展本、专科成人学历教育,发展高层次成人学历教育,加大社会服务功能,同时积极开展成人教育研究,培养高层次成人教育工作者.     

2l世纪普通高校成人教育管理模式研究

通过对普通高校成人教育管理模式的比较，分别指出它们的优点与不足，并对各个管理模式进行优化思考指出成人教育的办学出路在于适应新形式，更新观念，把教育作为一种产业，以促进21世纪成人教育的进一步发展。     

浅谈普通高校成人教育管理模式

目前,成人教育管理模式基本表现为两种:直接型管理模式、间接型管理模式.这两种模式都存在着优长与弊端,两种模式应取长补短,使其适应市场经济的需求.     

试论普通高校成人教育现代化

本文针对我国普通高校成人教育发展中存在的种种问题,提出改革和发展我国成人高等教育,必须在教育观念、教育制度、教育结构等方面彻底摆脱传统的思想意识和行为模式, 建立适应未来社会发展的成人高等教育体系, 实现教育观念、教育质量、队伍建设、专业结构、人才培养、教育形式和手段的现代化,以适应新世纪的挑战     

普通高校成人教育发展思路探讨

进入新世纪后，我国普通高校成人教育面临着严峻的挑战，为适应社会发展的需求，本从四个方面探讨了普通高校成人教育的发展思路；更新教育观念，超越原始视域；优化教育结构，拓展社会功能；深化教学改革，坚持质量为本；健全管理规程，改善运行环境。     

普通高校成人教育人才培养模式研究

普通高校举办高等教育与成人高等教育,两者之间的发展是优势互补、相互促进的不可分割的统一体。本文主要论述了普通高校成人教育与成人高等教育的关系,普通高校成人教育人才培养模式与普通高等教育在人才培养目标等方面存在趋同性,提出通过合理定位教育培养目标等几方面构建普通高校成人教育人才培养模式的建议。     

普通高校成人教育教师队伍建设探析

随着高校成人教育规模的不断扩大,普通高校成人教育的教师队伍建设已滞后于高校成人教育的发展,影响了成人教育质量。所以,为确保高校成人教育质量,使高校成人教育健康发展,必须切实抓好高校成人教育的师资队伍建设。