“知识经济”热中的冷思考

前段时间，各地报刊发表了不少有关知识经济的章，也有不少相关的书籍出版。国内外舆论把这一现象称为“知识经济”热。     

对当前学校“重组”的冷思考

学校之间的教育“重组”是当前教育领域内非常耀眼的一个“亮点”，是教育发展到一定阶段的必然结果，我们应该以一种宽容而多元的心态来对待。同时，我们也不能无视它的一些负面影响，比如它容易造成教育资源的分配不均，产生更多的教育“弱势群体”、容易造成教育中的混乱和无序，等等。     

对“反思笔记热”的冷思考

在反思性教学思潮的影响下，许多幼儿园开始强调对日常工作进行全面反思。不少幼儿园要求教师撰写反思笔记，每周上交两三篇，有的幼儿园则规定一天一篇，由此产生了一股撰写反思笔记的热潮。     

用历史故事“打通”初中历史教学的“经络”

在历史教学中,教师要根据初中历史科的具体特点和学生年龄特征,运用历史故事激发学生学习兴趣,吸引学生注意力,提高教学效率。     

我国儿童文学作品出版“热”背后的“冷”思考

近年来,儿童文学作品的出版得到了业界的普遍重视,发展迅猛。在面对儿童文学出版"热"、出书"热"、评奖"热"、版权引进"热"的同时,还需要业界的"冷"思考。业界人士需回归理性、回归科学,要着力培养青年作家,打造原创精品,规范各种评奖评优行为,大力推动我国儿童文学作品"走出去"。     

图书出版的“清道夫”——浅论校对在图书质量保障体系中的作用与地位

校对就如同金鱼池中的那条“清道夫”,要保证图书的出版质量,在当前图书错漏较严重的情况下,校对工作就显得尤为重要。作为校对工作的从业人员,要充分认识到自己的职业素质,充分感受到自身工作的神圣性。     

“幼儿对不同类型故事绘本爱好倾向”的调查

研究背景 图画书作为一种儿童读物已有上百年的历史,日本称之为“绘本”．“是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍”。     

对“热线”的冷思考

近年来,一些政府部门、事业单位和商家纷纷开设了投诉、咨询等热线电话,服务范围也不断扩展,确实为群众提供了诸多便利,但也存在着不容忽视的问题。一是电话号码大同小异,比如12310、12315、12316……相似的数字,代表的却是不同热线,让人很难分辨。而有的地方实行政府部门热线一个号码联动,这就大大方便了群众。     

图书情报工作的“喜”与“忧”

文章论述了图书情报工作中图书情报专业期刊、出版图书情报著作、协作组织等三方面的“喜”与“忧”，更侧重“喜”中之“忧”，并提出了解决“忧”的一些思路。     

对多媒体教学的“冷”思考

多媒体教学一改传统教学信息负载少、教学手段单一等缺陷,以一种全新的教学手段于当今教坛独领风骚。确实,多媒体教学作为现代化教学手段,能处理大量信息,提供丰富的感性材料,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的感知,使抽象知识具体化、形象化。但是,我们必须清醒地认识到,多媒体教学在具体操作中还存在诸多问题,并不能从根本上提高教学效率。因此,笔者认为,我们很有必要对当前炒得“火热”且正在始用或即将启用的操作作些“冷”思考。     

对“诵读”的冷思考

教学案例:苏教版小学语文教材11册《哲学家的最后一课》教学片段。一、思考读,感悟文本师:读书贵有疑。再次默读课文,把不懂的问题画出来。(生边读边思考,老师仿佛一位气功大师,在用     

对“知识经济”的冷思考

随着科学技术的发展,中国在走向世界的进程中,已分明听到“知识经济”那清晰而渐进的脚步声。我国跨世纪的发展必须将知识经济作为经济结构调整和产业升级的战略核心。正确理解和认识知识经济非常重要,但目前有些人不经意地把“知识经济”说得过于夸张,以至成了一种凌...     

“三农”图书出版现状探究

在党的“十七大”会议上,胡锦涛总书记再次强调指出,解决“三农”问题,就是要“统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设”。出版单位向来就有为党、为国家的工作重心服务的优良传统,在全社会部动员起来,关注“三农”问题的大背景之下,也策划出版了许多优秀的“三农”图书。这些图书,不仅繁荣了整个图书市场,而且为传播先进的农业科技,加快新农村的建设,实现农民致富增收,产生了巨大的精神感召力和物质推动力。但是,图书无论品种、规模还是总量,其发展仍显单薄,本文仅针对“三农”图书的出版现状做一些浅显研究和看法。     

“二百五”的由来

"二百五"成为人们的口头俗语,用来称那些智力低下的人,形容让人叉气又恨还有点怪的人。其实,这里边源于一个历史故事。战国时期,身挂六国相印的苏秦被人暗杀了。齐王很恼怒,要给苏秦报仇,可一时缉拿不到凶手。于是,他就想了一条计策,让人贴出一道榜文说:"苏秦是个内奸,杀了他乃为齐国除了一大害,当赏黄金千两,望来领赏。"榜文一贴出,就有四个人前来声称自己杀了苏秦。齐王说:"这可不能冒充呀!"四个     

对“算法多样化”的“冷”思考

《数学课程标准》指出：“提倡（鼓励）算法多样化”,指的是在教学中不同的学生在经历探索的过程,获得不同的算法。但是,由于教师认识的偏差,在实际教学过程中出现了有悖《课标》精神的诸多现象。     

对当前家庭教育图书出版的一些思考

一．家庭教育图书为何持续热销近年来，家庭教育图书成了各出版社的选题和营销热点。据粗略统计，在全国五百多家出版社中，已有两三百家出版社涉足家教类图书的出版。近期市场上新的家教类图书品种己达上千种，各地畅销书榜上也不乏家教图书的身影。在北京西单图书大厦，2003年1月的家教图书即有800种，2004年3月达到1000种，现在已经有了1300种；相应的销售额也是节节攀升。可以说，随着家长对孩子教育重视程度的增加，家教图书也跟着越卖越红火。     

中国出版走向国际化和实施图书“走出去”战略的思考

改革开放30年,随着中国进入社会主义市场经济和加入WTO,中国出版业面临新的机遇和挑战．本文就中国出版如何走向国际化,怎样实施图书“走出去”战略提出了一些可行性建议．     

对朗读“热”的“冷”思考

“以读为本”是阅读教学的基本理念。其中,朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。《语文课程标准》对于低中高三个学段的朗读分别作了不同层次的要求,力显了新课程对朗读的重视。“正确、流利、有感情地朗读课文”成了挂在教师嘴边的口头禅,课堂上再现诵读吟咏的万千气象。但我们的朗读教学是否真正有效呢？审视目前的朗读现状,笔者发现以下几种现象：     

对“学案教学模式”的冷思考

<正>学案教学模式是指以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式改变了过去教师单纯的讲、学生被动的听的满堂灌的教学模式,体现了教师的主导作用和学生的主体作用。实行学案教学,能够提高学生上课的效率,提高课堂利用率,减少学生分神的机会,也可以使