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李敏 《语数外学习(高中版)》2013,(11):166-166
好习惯使人终生受益。英语教师要担负起培养学生学习英语的兴趣和动力的重任,把英语语言的学习真正从学生的兴趣和习惯抓起,让学生把英语作为我们的第二母语,创造母语化的教学环境,使英语学习"母语化"。教学要让学生在母语化的教学环境中,体验英语学习的魅力,培养学习习惯及英语思维。 相似文献
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中学英语课程是中学生普遍感到难学的一门课程。作为英语教师,应该认真研究教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平。下面就这方面问题谈谈我在教学实践中的一点体会。 1.课堂上要尽量讲英语。有些英语教师在教学中习惯用汉语提问或简单地把英语译成汉语,这对学生理解教学内容有一定帮助,但过多使用母语,学 相似文献
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王晓薇 《中国科教创新导刊》2012,(8):57-57
目前中学课堂对英语教学提出了越来越高的要求,而我们的中学生听觉敏锐,模仿力强,且受母语干扰小,如何利用好中学生的生理素质与心理,促使其喜欢英语,对英语产生良好的兴趣,养成良好的英语学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。体态语能够活跃课堂气氛,因此体态语的出现有着不可阻挡的作用,在英语课堂上采用态势语教学是极有现实意义。 相似文献
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李茂芹 《中国职业技术教育》2005,(22):63-63
1.培养学生运用英语思维的习惯 在教学中,教师要坚持"尽量使用英语,适当利用母语"的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移.教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比. 相似文献
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信息技术与小学英语课相结合.就是把信息技术完美地融合到小学英语教育中去。英语是一门实用性很强的工具性学科,利用信息技术与小学英语课相结合.将给小学英语课带来新的生机和活力。因此在教学中,我们要利用信息技术培养学生对英语的学习兴趣,精心创设各种英语学习情境. 相似文献
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<正>"好习惯是成功的关键。Good habits lead to success.好习惯是人生最有价值的财产。Good habits are the most valuable asset in life.""播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运"。教育的本质就是把人的潜能激发出来,促使学生养成良好的习惯就是教育的最大任务。良好的学习习惯是搞好学习的必要前提,中学英语课是综合性的工具课,是实践性很强的课,英语既是教学的对象,又是教学的手段,这是英语课不同于其他课的一大特点,英语学习是循序渐进的、潜移默化的,而且是多方面、多层次针对英语学习的。教师在教学中首先要教会学生学习方法,引导他们进入英语学习之门培养他们良好的英语学习习惯这样才 相似文献
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略谈母语在外语教学中的地位安徽省工商行政管理学校孙文波我们的学生在学习外语时,已熟练地掌握着自己的母语,习惯于用母语进行思维,因此,总是自觉或不自觉地把母语牵涉其中。母语和外语教学有什么关系,如何利用母语来学习外语、教授外语,这是值得每一位外语教师深... 相似文献
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在初中英语教学过程中,如何有效地将学生带入英语学习之门,并且使学生能够乐于学习英语,通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识,实现对英语的灵活运用,一直是初中英语教师的重要课题。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来,并 相似文献
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也谈"用英语思维" 总被引:1,自引:0,他引:1
王福宁 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):135-136
"用英语思维"不是一种学习英语的方法或英语学习的最高境界,而是长期学习英语、熟练掌握英语之后的结果.教学中应重视母语的使用,锻炼和提高学生的母语水平和思辨能力,注重培养学生用英语思维的语言习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。 相似文献
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在高中英语教学中,教师常常发现母语发音,表达方式,以及思维习惯等对中学生的学习造成了某种程度的困扰,这种现象被称为母语负迁移。本文对由于母语负迁移而导致中学生英语学习发生的错误进行了举例归纳,分析了原因,并提出了相应的对策。 相似文献
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何柱 《和田师范专科学校学报》2012,(5):86-87
由于受汉语思维方式、表达习惯和文化背景的影响和干扰,中国的学生常把母语规则迁移到英语的学习中来,导致母语负迁移现象的产生,影响英语语言的学习和运用。本文从语音、词义、句法和语用四个方面来探讨英语学习中的母语负迁移现象,并提出一些克服母语负迁移的对策,对英语学习起到一定的指导作用。 相似文献
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英语教学有别于其它学科的学习,它不仅仅是学习一些知识和概念,而且是学习运用语言来进行交流。英语教师在教学时,要让学生理解英语是语言交际的工具,可以像自己的母语一样用于交流,而且非常有趣。然而学生们往往因为词汇量不足、表达习惯等原因,在英语课上使用母语表达思想,或者在使用英语表达时常常出现错误。我们应高度重视这一问题,并采取切实的方法来应对这种情况。 相似文献
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英语阅读能力是学习英语的主要目的之一,是学好英语的基础。教师要在教学实践及调研的基础上,对目前初中生英语课外阅读现状和存在的问题进行归纳和整理,并提出提高中学生英语课外阅读能力的方法。 相似文献
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浅谈小学英语课的●态●势●语●教●学●王春燕普及小学英语教学存在客观必然性。儿童思想比较单纯,听觉敏锐,模仿力强,且受母语干扰小,容易克服心理障碍和怕羞感,从小学开始接触英语容易产生学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。依据小学... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25):120-121
英语是目前我国教学中主要的学科内容之一,英语语言的学习一直是国家重点的教学设计内容,但是就我国的实际英语学习情况来看,学习的总体效果不佳,这是由多方面原因导致的,其中固有的汉语母语语言学习对英语学习造成了一定的负面影响,为了提高中学生英语学习的效果,降低汉语母语的负作用,本文进行了相关研究与分析。 相似文献