小学语文体验性教学的几点尝试

在《语文课程标准》中有这样几段文字:“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……”这些基本理念清晰地告诉我们:语文具有很强的“体验性”,语文教学要从学生体验出发。一、尊重体验的主体,在课堂中体验《新课标》指出:“学生是语文学习的主人。”课堂上,他们可以质疑问难,可以用自己喜欢的方式学习,做他们愿意尝试的实验等。在学习化的社会中,以…     

小学语文作文教学的几点尝试

学生说,作文难写;教师说,作文难教。小学生从二年级开始写日记,三年级开始写作文,然而一直到高中阶段,仍有学生写不出好作文,这是值得思考的问题。小学阶段是打基础时期,基础好了,作文大厦才有可能高耸入云。教师在教学时应该明确新课程标准中的要求,在小学阶段的首要任务就是让学生喜欢上作文,喜欢欣赏佳作,能用自己的笔书写自己的心。     

小学语文作文教学中的几点尝试

在语文教学过程中,培养学生的作文能力,提高学生的写作水平,是提高语文教学质量的关键所在。主要从激发兴趣、课堂渗透、重在鼓励、师生共评等几方面论述自己在作文教学中的尝试。     

小学低年级语文开放式教学的几点尝试

开放式教学，是一种师生情感和谐交流的课堂教学，首先要走出误区，正确认识开放式教学的实质．其次，对低年级开放式课堂教学的尝试，要以学生真正成为学习的主人为核心，让课堂教学过程是动态发展，适时变化的，并创设情境适时调整教学进度，而且要不完全局限于课内，向课外延伸，这样的教学能发挥孩子的潜能，激发学生的创造性．     

小学语文古诗文教学的几点尝试

小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。要在有限的时间内使学生实现古诗文“量”的积累,教师应引导学生巧背。如果说倡导学生背诵古诗文,积累语言材料,是为学生语文能力的提高打下厚实的基础,那么将这些材料内化、运用则是追求的另一种境界。     

关于小学语文有效教学的几点尝试

大力倡导从教学的实际出发,真正适合学生学习需要的教学方法。要对小学课堂教学的有效性做深入的研究。要找准提升学生学习主动性的着力点,引导学生进行自主、合作、探究式的学习,提高课堂教学的有效性。     

小学语文识字有效教学的几点尝试

识字是阅读、写作的前提。目前识字教学存在不尽如人意的地方,与新课改背道而驰。从目前的小学语文识字教学的低效着手,对低年级的识字教学进行探讨,从识字教学应突出识字的游戏化、开展多样化的活动以及注重写话训练等几个方面进行论述,以期共享。     

小学语文阅读教学的几点尝试

阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体地位作用,占有很大课时量,特别在新课改背景下改进阅读教学方法尤为重要.本文从不同方面阐述了如何加强小学语文的阅读教学.     

小学语文阅读教学的几点尝试

阅读是语文课程教学中极其重要的学习内容。语文课程标准明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟．在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶。”课标建议教师“在语文教学中要重视整体把握能力,要充分考虑到学生听说读写能力的整合发展。”     

语文教学的几点尝试

我担任小学五年级语文课。为了提高教学质量，在教学实践中，我作了以下几点尝试，收到了较好的教学效果。一、语法教学。为了使学生获得系统而又连贯的语法知识，只按教材中出现什么问题，讲什么问题，是不能达到的。因我担任小学五年级语文课。为了提高教学质量，在教学实践中，我作了以下几点尝试，收到了较好的教学效果。一、语法教学。为了使学生获得系统而又连贯的语法知识，只按教材中出现什么问题，讲什么问题，是不能达到的。因     

提高小学低年级语文教学有效性的几点尝试

<正>有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代化教学理念,它的核心就是教学效益。所谓"有效",主要指通过一段时间的教学之后,学生所获得的进步和发展。换言之,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。我认为,通过以下途径可以提高小学低年级语文教学的有效性。一、用好心态对待教学,用好心情感染学生教师在上课之前,首先要调整好自己的心态,以最好的心     

浅谈小学语文教学中朗读教学的几点尝试

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣,小学各年级的阅读都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。”这就说明,朗读是语文教学中非常重要的训练手段,它不但可以有助于强化记忆,培养学生的语感素质,提高口语表达能力,而且可以让学生加深对文章内容的理解,感悟文章的美学因素,培养学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣,提高语文整体水平。笔者就自己在教学中的体会谈一下自己的做法。     

浅谈体验性的小学语文教学

<正>体验是一种包含感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理成份在内的复杂的心理活动。体验性的小学语文教学"把学生看成人","把语文教学看成是学生的生命体验和成长过程"。具体来说是指在教学中把学生从枯燥的语言形式的分析和语言知识的灌输与记忆中解脱出来,让他们"以自己的需     

职业学校语文教学几点尝试

语文是职业学校学生的必修课。面对现代信息社会日益激烈的竞争,语文教师要特别注重对学生技能方面进行强化培养。根据学校语文教学改革的要求,笔者在教学过程中,以人为本、立意创新,主要做了以下几点尝试:     

小学语文教学的四点尝试

一、关于识字教学 在小学语文教学中有一项很重要的任务就是识字教学．识字教学很关键．它是阅读和写作的基础。可是．在目前的小学语文识字教学中．有一部分教师还仍然奉行那种传统的机械识字的方法．这种识字方法高耗低效．很不适宜当前教学的需要。因此．我们要积极探索一种新型的识字教学方法．这对提高识字教学质量．增强学生的识字能力具有十分重要的意义．     

创编小学语文试卷的几点尝试

尝试一:题型多样,图文并茂,让学生体验到语文是有趣的一成不变的题目形式会使小学生感到厌倦。因此,试卷的题型应多种多样,以不断刺激学生,增加答卷的快乐,启迪心智。同样,在语文试卷中,也同样需要情趣。如果我们的试卷也尝试着灵活多变,不拘一格,为学生创设充满情趣的问题情境,必然能唤醒儿童的灵性。比如,图画是一种无声的语言,它能帮助理解,激发想象,增强美感。在小学生的试卷中可以插入学生喜欢的动物、植物、几何图形以及一些富有教育意义的画面,既使试卷赏心悦目,又使试卷富有教育意义。尝试二:注重运用,回归生活,让学生体验到语文是…     

小学语文教学方法改革的几点尝试

随着教学改革不断推进,小学语文教学方式得到很大改进,但是还存在一些问题,例如:教学目标不明确、学生对语文学科的学习缺乏主动性、合作探究过于形式化、教学方式陈旧等,影响小学语文教学效率。本文在分析小学语文教学现状的基础上,提出小学语文教学方法改革的几点尝试。     

小学语文自主学习的几点尝试

语文是思维、学习、表达和交流的工具,是实施素质教育最重要的基础学科,根据素质教育的核心是发展个性、弘扬主体性的特点,我们申报了《课堂教学中培养学生创新能力的实践与研究》的课题,为了引导学生自主学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,我们在语文教学中进行了如下尝试。一、把读书的时间送给学生。以前无论是一类课文还是二类课文,语文教师特别重视个人的范     

改革小学语文作业的几点尝试

语文作业是语文教学过程中一个有机组成部分。作业的效果和上课的质量有着直接的关系。如学生对教师所讲的内容是否正确理解,能力能否得到提高,都可以通过作业反映出来,它是衡量学生学习水平的有效途径之一,也在一定程度上反映教师的教学效果和水平。因此,我们必须加大改革语文作业的力度,力图体现创新精神,力图突出趣味性,体现差异性,追求多样性和评价要求新。     

小学语文新课程实验的几点尝试

国家教育部制订的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>,内蕴丰富,新意迭出,积淀着几代语文教育工作者对现代语文课程的曲折探求和深沉思考,洋溢着科学理性和人文主义精神相辉映的独特风采.在新课程实验中笔者进行了如下尝试.