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情景化课堂教学模式能使枯燥的语言学习变为生动的、鲜活的、有意义的语言学习,不仅能提高课堂教学的效率,还能提高学生的综合语言运用能力,使其英语水平不断提升。教师应积极创设各种适当的情境,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。一、巧设问题情境,提高语言训练效果英语课是语言课,是训练课。但是,由于各种原因(如教师所提问题太难或是要求学生所表述的内容超越其知识范围等),导致学生不愿"开口说英语", 相似文献
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王云生 《福建基础教育研究》2023,(5):8-10+14
依据课程标准的要求,在课堂教学中创设密切联系实际的真实教学情境,需要一线教师学习、认识课堂教学情景创设真谛,在实践中探索创设教学情境的策略和方法。结合化学课程课堂教学的实例,分析说明创设课堂教学情境的目的和意义,认识怎样的教学情境才能有效实现教学情境创设的目的,探索如何依据教学目标、紧扣教学内容要求,创设学生可理解、乐接受的课堂教学情境。 相似文献
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顾娅琴 《教学月刊(小学版)》2011,(6):12-13
新课程倡导课堂教学应还原真实的社会与生活情境,引导学生在情境中认知,在活动中体验。在情境中的语言学习是最接近真实语言交际的,是体现了语言的语用功能的语言学习。在PEP教材中,大量教学文本以情境中的对话形式呈现,教师不仅要把对话的语言知识传授给学生,更要使学生通过学习把对话中的语言转变成自己的言语体验和语言积 相似文献
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李佳 《读与写:教育教学刊》2011,(11):193+220
情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式,因为它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平。本文探索了在小学英语课堂教学中运用"扮演角色"、"唱游引导"、"运用多媒体"、"利用问题"等手段来创设教学情境的方法。 相似文献
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王玉香 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
如果学生缺少学习英语的语言环境,学好英语的难度会较大。教师要通过各种途径为学生创设良好的语言环境,提供大量的语言实践机会,营造浓厚的英语氛围,使学生通过体验、实践、参与来学习英语,提高英语课堂效率,培养学生综合运用语言的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
现今的英语教学多数是通过教师在课堂上创设相对集中的主题情境,营造良好的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,促进学生以更加积极的情绪投入英语学习之中。以小学英语课堂情境创设为例,探究情境教学的意义所在。 相似文献
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裴莉 《语数外学习(高中版)》2012,(11):26-26
教师通过创设与教材有关的情境,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中捕捉各种信息,引导他们在亲身体验中学习。情境创设使英语课堂效率提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
情境教学是当前小学英语课堂中广泛运用的一种教学方式,它可以激发学生的情感体验,引导学生在情境中更好地掌握语言技巧。从情境教学的含义出发,通过分析情境教学在小学英语课堂上的实施现状,提出几点问题,并对如何有效开展小学英语情境教学提出相应的解决措施。 相似文献
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本文以外研版《高中英语》教材为例,介绍了笔者在英语阅读教学中创设情境,激发学生的阅读兴趣,培养学生阅读素养,并结合教学实例,以情境教学理论为指导,阐述了情境创设的策略和原则。 相似文献
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心理学研究表明:学习不发生于单纯的吸收。学生的学习过程是一个以积极的心态调动原有的知识经验,尝试解决新问题,同化或顺应新知识的积极建构过程。为了在实施素质教育中,培养学生积极主动学习化学知识能力,引导学生进行科学探究,激发创新思维,教师要在课堂教学中创设有利于学生积极思维,发现问题的情境。 相似文献
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教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求。那么怎样的教学情境才是有价值的呢?我认为创设情境至少要注意以下几点: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
有效的教学活动需要的教学情境应是:寓生活于教学情境之中,帮助学生明确情境意义,促使其感悟和内化所学语言;充分利用课堂教学中自然生成的语言情境,使语言教学和语言应用相辅相成,有效提升学生学习语言的能力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境,培养学生用英语做事情的能力。 相似文献
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在英语教学实践中,要把培养学生的语感能力和培养学生的阅读兴趣结合起来,正确把握每个学生的实际情况,尽可能营造良好的语言学习环境,因为生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活,才能为丰富的语言学习提供良好的氛围。在小学英语教学过程中,教师要想方设法地为学生提供与英语语言教学密切联系的社会实践机会,从而增强学生的应用意识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养以用促学的良好习惯。 相似文献
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在当前的课堂教学中,情境创设有哪些问题值得我们思考呢?下面笔者就结合自己的教学谈谈个人的想法,与同行商榷。 相似文献