试论非学历教育的动力机制

非学历教育与学历教育是国民教育的两个组成部分,“非学历教育”这个概念,是近几年才广泛使用的。在我国漫长的教育历史中,“学历”作为受教育的凭证,是现代学校教育制度的产物,于是,学校教育等同于学历教育,而将非学历教育视为“不正规”。新中国成立以后,在全国范围内掀起了举办工、农业余教育和扫盲的热潮,它们大部分属于今天所说的非学历教育范畴。历史进入了二十世纪八十年代,我国的经济开始了持续、高速度的发展。在经济建设需求的推动下,非     

黄茅小学精心打造学校“红色”名片

日前,万载县黄茅小学举办了一场学生“红色歌会”,《社会主义好》《共产儿童团歌》《红星歌》《歌唱祖国》《让我们荡起双桨》等一首首脍炙人口的红歌响彻校园,在该校刮起了一股“红色旋风”,这是该镇精心打造学校“红色”名片的一个缩影。     

全国青少年“永远跟党走”青春歌会启动

据《人民日报》消息 日前,全国青少年“永远跟党走”青春歌会启动仪式暨首场青春歌会在上海大剧院举行。近3000名上海各界青年汇聚一堂,唱响“永远跟党走”的青春誓言。     

怎样认识圈地运动

英国的“圈地运动”始于12世纪,15世纪后半期规模扩大,一直持续到19世纪中后期,历时700余年。“圈地”指地主强行圈占公有地,剥夺公簿持有农土地,或强买自由持有农土地办牧场和农场。“圈地”是英国农业资本主义发展的主要方式,直接影响了英国经济结构、社会结构和政治体制的发展,并对英国历史发展的轨迹产生了深远的影响。因而,正确认识“圈地运动”,以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法分析评价它,对于弄清从封建主义向资本主义过渡的规律不无裨益。     

增强政治简答题答题递进性能力的几种方法

为了考查考生的综合分析能力,高考设计简答题经常要求“递进性”的答题方法.所谓递进性,是指答案要求递进提高,使高水平的学生得高分,提高试题的区分度.那么,如何让学生在解答简答题时增强递进性能力?笔者介绍如下几种方法:1、挖掘知识的内在联系[例]我国农民把农村经济的发展生动地概括为“无农不稳,无工不富”.根据所学的经济常识,谈谈你对这种说法的认识.参考答案:①“无农不稳”主要是指农业是国民经济的基础,只有农业稳定发展,才能保证农村经济和整个国民经济持续、快速、健康发展.②“无工不富”主要     

关于“涉农”专业的探索和思考

“涉农”专业与我国农村问题紧密相连,职业学校能否办好“涉农”专业直接影响着当地农村经济的发展.本文主要从“农”字号专业在办学中的困难与问题、主动与当地农村经济接轨,建立新的教学机制、加大力度,切实办好农业专业三个方面来具体探索如何办好涉农专业这一课题.     

上海市教育系统举办“五四”歌会

5月4日，一台名为“青春放歌一上海市教育系统纪念‘五四’运动九十周年歌会”在上海大学体育馆内举行，来自本市30多所高校、19个区县教育局和部分在沪就读的都江堰师生共五千多人参加了演唱。这是近年来上海市教育系统举办的最大群众性歌咏活动。     

我们需要怎样的文本解读——以《云南的歌会》为例

我们一直追求语文课要上出“语文味”。“语文味”从哪里来？笔者以为，从文本解读中来。文本解读到位，语文味自现，反之，语文味荡然无存。如有的教师执教《云南的歌会》，设计了这样一个问题：文章写了几种歌会形式？其各自的特点是什么？而后，整节课就是引领学生共同分析几种歌会的演唱地点在哪里、演唱者是谁、此演唱形式的特点是什么。并且，老师为了让学生更加清晰地感知云南歌会的特色，还与同学们感兴趣的明星演唱会加以区别。     

五星红旗迎风飘延奎学子歌声扬

2011年12月29日下午,中央电视台“激情广场一爱国歌曲大家唱”栏目之《我们的节日·春节篇》专题歌会在厦门海沧市民广场进行。本次歌会以“热爱伟大祖国,促进民族团结．麸庆万家团圆。欢度新春佳节”为主题．以“大家唱”的形式,着力营造国泰民安、和谐安康、欢乐祥和的节日氛围。爱门海沧延奎小学300名学生作为少先队方阵代表参加了此次活动。     

职教信息

射阳职业高级中学是一所农职业中学。近几年来,该校不断强化自身功能,积极利用多元化阵地开展为农服务工作,把“面向农村,服务农业,致富农民”的办学宗旨落到实处,以“一方科技带动八方乡村”走上了致富之路,加快了农民奔小康的进程。 举办各种为农培训班。通过举办培训班,向村组干部和农民经纪人传授农民经营联合体的生产管理技术,传播现代农村经营意识和农村政策。近两年共举办了10多次,培训人数累计达1500多人。     

华东师大受国家教委委托举办高级研讨班——研讨金融热点 推动金融改革

为进一步加快我国金融体制的改革和开放,有力地推动我国经济在“九五计划”期间持续、稳定、健康地发展,尽早为实现我国2010年发展目标奠定坚实良好的基础,华东师大国际金融系、国际金融研究所受国家教委委托。于10月23日至11月5日举办了“中国金融改革与发展高级研讨班”。     

正确理解“农科教统筹” 促进民族地区农职业技术教育的发展

根据近年来我省农职业技术教育发展的实践经验,省委、省政府提出了:“农科教统筹全面开发农村智力的正确有效的途径”;“三教统筹”是使教育更好地为经济建设服务的有效途径”这一推动我省经济、科技、教育发展的正确工作方针。它的提出,标志着我省的农职业技术教育,在经历了调整中等教育结构,转变教育观念,启动兴办的早期发展阶段后,进入了一个从教育的整体,来考虑农职业技术教育的发展和提高农职业技     

多维视野中的“歌”与“歌会”及其文化阐释——剑川石龙白族调与石宝山歌会的调查研究

作为被表述的“歌”与“歌会”,石龙白族调和石宝山歌会是在多重表达中得以呈现的,“他者”由此获得有关“歌”与“歌会”的多维认知。同时,“他者”在田野调查实践经验的基础之上通过对多重表述的分析,作出对某一文化事象更深的阐释。通过作用于传统文化的各种因素,人们用“文化”来“重构文化”,作为一个处在现代社会转型中的传统民族民间歌谣个案,白族调和石宝山歌会向我们展示出一幅被重新组合、建构和传播的图景。     

社团

中国教育发展战略学会举办农职教改革发展论坛,中国职教学会推动研究与学科建设,中华职教社培育百万管理者,中国成人教育协会纪念成人教育改革发展三十年,高职“211”院校展示两周年建设成果     

学生“农匠”精神培养下农林经济管理专业教学改革实践路径

文章首先阐述了学生“农匠”精神培养的必要性,然后分析了学生“农匠”精神培养下农林经济管理专业教学现状,最后提出了学生“农匠”精神培养下农林经济管理专业教学改革实践路径。     

帮农致富、为农育才

宣州市古泉镇团山技校为适应改革开放,发展农村经济,帮助农民早日致富,培养农村初级技术人才和实用技术人才,做到了“长班长流水”“短班不断线”,五年来举办培训班302期,达26367人次。近年来学校努力做到内外培训相结合,课堂教学与电化教学相结合,理论与实践相结合,实验与科研相结合,走出校门送科技。长班开设专业技术课有烟草、食用菌、农机电、缝     

工笔、衬笔、大笔：笔笔精彩——《云南的歌会》文本解读与教学设计

乡土文学大师沈从文笔下的《云南的歌会》,或工笔描绘,或衬笔烘托,或大笔勾画,生动而形象地展现了云南歌会中“山野对歌…‘山路漫歌”和“山寨传歌”等演唱场面。作者对生活和人生的热爱之情,汩汩地流淌于描写的笔端。使读者深刻地感受到了蕴含其中的自然美、人性美和艺术美。     

城乡融合发展背景下的县域职业教育目标定位

我国经济发展中存在的城乡二元结构也制约了县域职业教育的发展,使得县域职业教育目标定位一直在“离农”和“为农”中纠结。而城乡融合是对城乡二元关系的调整,在此背景下,城乡之间能够借助市场进行互动,并在城乡互动中实现城乡的共同发展。城乡关系的这种改变破解了县域职业教育目标定位的困境,也为县域职业教育发展带来了现实需求,一方面,县域经济因为资源的流入而得以发展产业,并因产业的发展而催生出产业人才培养的需求,另一方面城乡融合发展使得劳动力的流动性增强,人有了终身发展的需求。基于以上两点需求,县域职业教育应该改变原有的“离农”和“为农”的二元目标定位思维,而将县域经济产业发展和人的终身发展相统一作为目标定位的价值导向,以构建全方位、多层次和融通的县域职业教育体系。     

中华职业教育社“富教合一”实践探索及当代启示

20世纪20年代末30年代初,中华职业教育社在农村改进中倡导“富教合一”原则,在徐公桥乡村改进实验区围绕“富农”和“教农”两方面展开实践,既推动了当地经济的发展,也提高了农民的参与素质。“富教合一”原则为当下的乡村振兴提供了启示：以教智农,激发农民主体意识;以教助农,提升农民素质能力;以教富农,增强农民致富本领;以教睦农,推进乡风文明建设。     

抓好农村职业技术教育 推动“三高”农业和农村经济建设——信宜市实施“职教兴农”战略纪实

如何抓好教育服务农村经济建设,是近十年来信宜市在抓教育和抓农村经济工作中探索的主课题。1990年以业,该市结合贯彻省山区工作会议精神、确立并实施“职教兴农”战略,大力改革和发展农村职业技术教育,实行教、科、农结合,使职业技术教育更加贴近农业和农村的实际,有力地推动了全市“三高”农业和农村经济的发展。