金华职业技术学院2016年全国职业技能大赛获9个一等奖

2016年全国职业院校技能大赛由教育部牵头举办,是一项全国性赛事活动。本届大赛于5月8日至6月8日在天津主赛区和北京、吉林、福建等15个分赛区举行,近500万名职业院校学生报名参赛;正式比赛项目涵盖75个大项,94个分赛项,其中,中职组12个专业类、44个分赛项;高职组12个大类、50个分赛项。大赛总开幕式于5月8日在天津举行。金华职业技术学院代表队在2016年全国职业技能大赛中共获9个一等奖、4个二等奖,6个三等奖。其中:"工业产品造型设计与快速成型""导游服务""鸡新     

职业技能竞赛策略及选手实践能力的提升路径研究以“工业产品造型设计与快速成型”赛项为例

职业技能竞赛成绩的好坏不仅反映了一所高职院校技术技能型人才培养水平的高低,更是学校专业建设、课程改革等办学综合实力的集中展示,因此如何有效的围绕技能竞赛赛项,合理规划学生实践能力的提升路径及竞赛策略就显得尤为重要。本文以"工业产品造型设计与快速成型"赛项为例,探讨基于大众化教育背景下的实践能力提升及竞赛策略研究,为高职院校提升职业技能竞赛水平提供参考。     

关于工业技术中的美学教育

工业设计（ＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＤｅｓｉｇｎ）是一门以工业为基础,把艺术和工业相结合进行创造和设计的综合学科。国际工业设计协会理事会（ＩＣＳＩＤ）对工业设计作了这样的定义：“就批量生产的工业品而言,凭借训练、技术、知识、经验及视觉感受而赋予材料、构造、形态、色彩,表面加工及装饰以新的品质。”狭义的工业设计是指工业产品造型设计,也称工业造型设计。许多国家的工业设计就属这种含义。工业产品造型设计,是对工业产品进行材料、构造、加工方法、功能性、合理性、经济性、审美性的推敲和设计。因此,它既不是纯科学,因…     

工业造型设计中三维建模技术的应用

工业造型设计是所有以立体的工业产品为描述对象的设计方法,采用这种设计方法需要给出所设计产品的直观形象效果图.应用AutoCAD的三维造型和渲染功能可实现工业产品造型设计.文章以滑动轴承座为三维造型实例,讨论了构造复杂三维模型的变换坐标系法和造型对齐法.最后通过办公椅的工业造型设计介绍了应用AutoCAD进行三维建模和渲染的方法、步骤和相关技术.     

工业产品造型设计教学探索

对工业产品造型设计课程教学方法进行研究探索,提高教学效率,培养学生的职业能力和职业关键能力.     

工业产品设计CAD技能竞赛训练方法探究

计算机辅助设计(工业产品CAD)技能大赛是全国职业院校技能大赛之一的赛项,该赛项对于参赛学生的综合能力要求很高。本文分别从Inventor工具软件及制图、产品设计、自主创新等方面进行介绍,随后简要分析国内CAD大赛与世界CAD大赛之间的联系,对于工业产品CAD赛项的技能培训有一定的指导作用。     

我校学子在甘肃省高等职业院校技能大赛“英语口语、导游服务”赛项中喜获佳绩

<正>3月22日至24日,由甘肃省教育厅主办的2018年甘肃省高等职业院校技能大赛英语口语竞赛及导游服务竞赛暨全国职业院校技能大赛(甘肃省选拔赛)高职组英语口语技能赛项及导游服务赛项在甘肃工业职业技术学院举行。经过激烈角逐,我校刘小琛老师指导的杜唯唯同学获得"英语口语"赛项专业组一等奖、孙嘉苡老师指     

快速成型和快速模具制造技术的应用

本文阐述了快速成型技术和快速模具制造技术在工业造型、机械制造、模具制造、医学等领域的应用,并对快速成型技术今后的发展方向作了简要阐述。     

“工业产品造型设计”应成为产品专业学生的必修课

为了改变我国工业产品综合质量低下的落后状态,提高产品的竞争能力和开发更多的新产品打入国际市场,遵照原机械部的建议,哈科大从79级学生开始,为精密仪器专业、精密机械专业等产品专业的学生开设了“工业产品造型设计”选修课,简称“工业造型”。几年来,共有五个年级十一个班三百三十余人选修了此课。“工业产品造型设计”是研究人—机(产品)—环境的综合学科。其目的是确定产品的“人机质量”,即应用造型设计原理和法则处理各种产品的结构与功能、结构与材料、结构与外形、产品与人、产品与环境和市场的关系,并将这些关系统一表现在产     

我校荣获2019年湖北省职业院校技能大赛三个赛项的一等奖

正在大赛"工程测量"赛项中,来自全省37个高职院校的74个团队296名选手参加了该赛项。由测绘与信息学院测量1701班四位同学组成的抽测队获得一等奖。在大赛"工业产品数字化设计与制造"赛项中,来自全省24个高职院校的48个团队96名选手参加竞赛。由机械与电气学院模具1701班、模具1801班组成的抽测队荣获一等奖。     

艺术与科技的结晶——艺术类毕业生设计作品展上的工业产品造型设计

5月13日,在湖北广播电视大学举行的艺术类毕业生设计作品展上,工业产品造型设计引人瞩目。     

大赛给承办学校留下了什么

正6月24日至25日,高职组数控机床装调、维修与升级改造和三维建模数字化设计与制造两个赛项在天津机电职业学院同时进行。其中,三维建模数字化设计与制造项目是今年的新项目。对于已经是连续第7年承办国赛的天津机电职业学院来说,在赛事筹备方面已经形成了一套较为完善和高效的运作机制。该院党委书记李晓宏告诉记者:"赛事的整个筹备工作没有影响学院的正常教学,仅仅是比赛这几天给学生放了假。比赛一结束,学生马上回来参加考试。"作为新赛项,三维建模数字化设计与制造赛项体现了我国制造业更新换代加快发展的需要。整个竞赛过程分为"数据采集与再设计"和"数控编程与加工"两个阶段,要求选手组队完成三维新赛项与产业结构升级紧密结合     

基于技能大赛的岗位内涵嵌入式教学改革模式研究

技能大赛是促进技能人才培养和高职教育教学改革的重要方式,以全国职业院校技能大赛高职组"工业产品数字化设计与制造"赛项为例,在深入解读与赛项关系最为紧密的产品设计岗位要求的基础上,提炼了"一四三二"岗位内涵。并将这种岗位内涵与专业建设相结合,使其嵌入到人才培养方案、课程体系、课程标准、实训条件的改革与实践中,形成"一四三二"岗位内涵嵌入式教学改革模式,达到"以赛促教"、"赛教融合"的目标。     

工业设计师——设计行业的工程师

认识工业设计工业设计是一门艺术创新与工程学科相结合的交叉学科。文科生不要一看到＂工程学科＂就打退堂鼓了,这个专业是文理兼收的,往往一个班上文科生还会占多数。＂工程学科＂是要让学生了解许多工业产品的结构和功能,在艺术设计和工业产品完美结合的基础上,使学生具备丰富的文化底蕴和较强的动手能力,既有坚实的工程科学技术基础,     

工业设计师——设计行业的工程师

认识工业设计工业设计是一门艺术创新与工程学科相结合的交叉学科。文科生不要一看到"工程学科"就打退堂鼓了,这个专业是文理兼收的,往往一个班上文科生还会占多数。"工程学科"是要让学生了解许多工业产品的结构和功能,在艺术设计和工业产品完美结合的基础上,使学生具备丰富的文化底蕴和较强的动手能力,既有坚实的工程科学技术基础,又有     

工业产品造型设计课程的建设与实践

工业产品造型设计是现代工业产品设计的一种现代设计方法,是工程技术与美学艺术相结合的一门新兴学科,既有别于美术设计,也有别于纯工程技术设计,而是以产品的功能、结构、生产工艺、材料、宜人性、市场学及产品创造     

论工业设计专业与航空工业的关系及航空特色的形成

本文从流线型造型风格的形成和设计师积极参与飞机造型设计两个方面论述了工业设计与飞机的历史渊源。并从多个角度讨论了工业设计对航空业的有益帮助。最后提出了如何在航空院校形成工业设计专业的航空特色。     

高训基地各实训中心实训室简介

工业设计实训中心工业设计实训中心位于深圳高训基地十楼,使用面积771.6m~2,一期投入的实训设备总值达430万元。现已建成产品结构设计、CAD/CAH、产品造型设计、CNC手板工艺、激光加工工艺、快速成型、模型复制、产品精细加工工艺、创意方法共九个实训室,可以为职业院校、职业培训机构和行会、企事业单位提供培养工业设计高技能人才的实训服务,年规划培训量可达4250人次。     

现代设计的发展趋势

自工业革命开始,社会步入了标准化、机械化的大批量生产时代,设计行业作为制造业的附属,在这个时期被分离出来;在工业革命后,独立成为一种职业的设计行业,分化形成造型与功能设计两部分。如今的设计已经发展成为一门专门的学科,从以前的工业设计逐步衍生出建筑设计、室内设计、环境设计、网站设计、服装设计等许多新兴产业。随着设计涉及的领域越来越广,从业人员也不断增多,使这个行业出现了设计师素质不高、设计抄袭等诸多问题。故而许多人都想知道,现代设计如何解决这些问题,将来的道路又是怎样的。笔者结合实际,就此问题进行了分析。     

对高职学前教育专业技能大赛指导方法的思考——以2018年济南职业学院参赛队为例

全国职业院校技能大赛学前教育专业技能大赛是促进学前教育专业人才培养质量,提高学前教育专业学生综合素质的重要途径之一。通过学前教育专业技能大赛,针对赛项的整体要求与具体分项,反思在课程设置、课程标准,以及具体的课堂实施中的问题,通过"以赛促教,以赛促改",提升教学质量。学生在备赛过程中,实现了职业素养的快速提升。从学前教育专业技能大赛赛项、学生的专业指导与心理辅导的角度出发,对学前教育专业的学生在备赛中出现的问题进行分析。