小学体育课堂师生互动教学模式实践探讨

体育教学作为一种社会行为,其教学过程不仅是引导学生掌握运动技能和实现智力发展,同时还涉及师生之间、生生之间的沟通与交往。因此,随着新课程标准改革的不断深化,小学体育课堂教学必须不断探求新的教学策略,有效应用互动教学模式,以构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,进而实现体育课堂教学的高效。     

高中体育“选项＋俱乐部”教学模式

北京奥运,渐行渐远,但它将留下巨大的奥运文化遗产,深层次影响全民体育运动。中小学校作为培养体育人材的重要源泉,其体育教学格局也将发生深层次改变。本期,从体育教学模式、教学效果、教师队伍建设、教学管理四个层面,介绍当前我省部分中小学校体育教学的状况。这些教学研究活动,或许能为我们理清体育教学思路、提高体育成效提供新的思路。     

小学体育选项教学的探索与实践

随着教学改革的不断深化,教师作为新课程改革的实施者,任重而道远。在现代的小学体育教学过程中,教师应当致力于改变教学现状,全面提升教学效率,同时从学生的角度出发进行体育教学设计,更好地激发学生的体育兴趣,并培养学生良好的运动习惯。选项教学法的实施,能够让学生根据自身的特点以及兴趣爱好自主地选择相关的体育项目,充分发挥其特长,从而培养学生的终身运动习惯。本文将针对在小学体育教学中如何运用选项教学法做一个细致的探究。     

普通高中体育选项教学模式管理

随着体育教学改革的不断发展,我校体育教学的管理水平也上升到一个新的阶段,体育课堂选项教学是我校体育教学改革的一个成果。选项教学是根据学校的体育教学资源、状况,开设若干个运动项目,学生根据自己的兴趣、爱好和运动基础,选择项目,在教师的引导下,进行学习与运动的一种形式。这种形式在教学实践中很受学生欢迎,也得到众多专家的认可,在目前的体育教学中得到广泛应用。如何使这种教学形式在课堂教学中发挥更大的作用,提高选项教学模式的管理水平,是摆在我们面前的一个重要课题。     

小学体育课堂“选项必修”教学模式的实践

随着社会的发展,传统体育教学模式的条条框框,无形中影响了教师的创造性、学生的主动性和创新能力,同时也影响了学生个性的发展。因此,我们提出了"小学体育课堂‘选项必修’教学模式",即学校每周开设两节"选项必修"体育课,采取学生走班上课:一节自然班体育课。     

公共体育选项课教学模式研究

高校公共体育课选项教学模式是从学生的兴趣出发,让学生从理论、技术、战术等方面真正了解一项体育运动的、更适合高校学生特点的教学模式.     

高校“选项”体育教学模式探讨

本文就高校“连项”体育教学模式问题。首先,阐明了高校体育教学目标;然后,指出了“选项”体育教学模式的优点及“选项”体育教学模式的缺点;最后,得出结论：高校体育选项课教学模式是当前乃至今后相当长一段时问里的一种最主要且重要的体育教学模式。     

浅析选项教学在高中体育教学中的运用

选项教学是指以学年或学期为一个基本时段，在每周两节体育课上同时开设多项体育科目（如篮球、足球、乒乓球、健美操等），每一科目为一个新的教学团体．学生在教师指导下，根据自己的条件和爱好，在学校确定的必修和选修范围内选择学习内容．在新课程理念与体育教学基本规律的约束下，不受传统的教学计划、教学进度、教学内容、自然班授课制等的限制，注重充分挖掘学生学习潜能、发展学生个性的前提下，达成体育教学目标的一种体育教学模式，[第一段]     

小学体育翻转课堂的建构实践

翻转课堂推动了新时期体育课程教学改革的步伐,在提升体育教学质量,满足现代化体育教学需求上发挥着重要的作用.因此,文章就以小学阶段的体育教学为例,借鉴陶行知先生的"终身体育"思想,对体育翻转课堂建构策略进行深入探究,旨在为后续的体育教学工作提供参考.     

中职体育选项分组教学模式下体育骨干的培养

体育在塑造人类健康体质,培养人类健全人格中发挥着至关重要的作用,国家为了实现人才强国的战略,保证体育事业的健康开展,高度重视体育教育的改革,为了使体育教育在学生的健康发展中发挥良好的作用,我国正大力推行全面的素质教育,传统的常规体育教育模式在实施了这么多年之后,正呈现出越来越多的弊端,因此选项分组教学模式应运而生。选项分组教学模式不仅可以促进整体学生的身体素质的增强,在体育骨干的培养中更是起到了助推器的功能。本文首先简要介绍选项分组教学模式的概念及优点,再论述选项分组教学模式下如何培养体育骨干。     

农村小学“小班化大课堂”教学模式的实践与思考

一、生动活泼的小班化 我校从2006年秋季开始实施小班化教育,以“营造温馨家园,创设灵动课堂、设计精彩活动”为抓手,以“张扬个性,打造特色”为目标,力争让每一个孩子的个性得到进一步张扬,特长得到进一步发展,创造力得到进一步提升。如一年级三个班分别以松、竹、梅岁寒三友命名为青松中队、翠竹中队和腊梅中队,     

小群体体育教学模式在网球选项教学中的应用

本文采用文献资料查阅和问卷调查的方法,运用小群体体育教学模式对高职学生网球选项教学的实验研究。结果显示,实验班实验后比实验前网球选项学生的体育学习态度、合作能力、技术水平、兴趣培养与自我效能感等都有显著提高。促进高职学生网球选项课程学习效益。     

职业学校体育选项教学模式的实践探索

本文认为,在终身体育观发展方面,分阶段、分性别、分层次的体育选项教学模式能充分调动学生学习的积极性,实施体育选项教学的成效颇为显著。     

篮球选项课“分层次小团体”教学模式的实践尝试

以新的课程理念为指导,对高校篮球选项课提出"分层次小团体"教学这一模式,并进行了教学实验.结果表明,"分层次小团体"教学模式对营造个性化的学习环境、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和提高运动技术水平等方面具有明显的效果.     

小学体育课堂互动教学实践应用探析

体育既是一门学科,又是一项社会活动,小学体育课堂教学不应该局限于理论的生硬讲解,同时应注重师生互动,通过体育课堂加强学生之间的互动交流,增进师生感情,不仅能够获得良好的教学效果,而且能够提高课堂教学效率。本文主要分析小学体育课堂互动教学实践的经验。     

简易器材在小学体育课堂运用实践

作为培养学生体育兴趣,锻炼意识的基础阶段,小学体育显得尤为重要。以分析小学体育课堂中简易器材的运用实践为主,进一步给出完善的器材使用方案。     

高校体育"网上自主选项"教学模式的实践研究

以“学校教育要树立健康第一的指导思想“为导向,运用文献资料、访谈、问卷调查和数理统计等方法,从学生的兴趣、爱好和运动水平等实际情况出发,通过对西安科技大学体育课教学进行的改革和实践研究,构建了一个“网上自主选项“的教学模式,旨在为高校体育教学模式、教学方法及课程评价体系等方面的改革提供参考.     

构建小学体育高效课堂教学模式的实践研究

体育教学贯穿学生学习生涯的始终,有利于实现学生身心和谐发展和思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育的有机结合,也是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。但现阶段的小学体育教学普遍存在着教学效率低,学生学习懈怠的状况。因此,如何提高课堂效率、培养学生兴趣,使学生在增强身体素质的同时也实现德智体美的全面发展,实现与素质教育目标的有机结合,成为了构建高效小学体育课堂的主要目的。结合上述问题,谈几点看法,希望能给读者带来启发。     

试论尚美引领下小学体育课堂的教学实践

在小学体育课堂中开展素质教育,应该在小学体育课堂教学中融入尚美教育,用尚美来引领小学体育课堂教学。对尚美引领小学体育课堂教学的重要意义进行简要的分析,并提出了尚美引领下小学体育课堂的教学实践。     

小学体育与健康“趣味课堂”的教学实践

兴趣是最好的老师,只有让学生体验到运动的乐趣才会主动参与到运动中。游戏乃体育运动本源,是体育运动追求乐趣的本质所在。我们在体育教学中应立足每个孩子的发展,不断改革课堂教学,形成"激趣、朴实、高效"的趣味课堂,让每一个孩子因为体育更加阳光,因为体育更加智慧。