《思想道德修养》课的教学改革

<思想道德修养>课是高校思想政治理论课程之一.在<思想道德修养>课的教学过程中,还存在许多问题和不足,影响了<思想道德修养>课的教学效果.教育观念的创新是<思想道德修养>课改革的前提,只有对<思想道德修养>课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能相应提高教学质量.     

浅议《电工基础》实验教学的问题和对策

<电工基础>课实验教学是学生巩固所学理论、提高动手操作技能及创新能力的重要手段.为此,本文就<电工基础>课实验教学存在的问题和改进措施做了粗浅探究.     

《思想道德修养与法律基础》课教学改革的思考与实践

<思想道德修养与法律基础>课是高校政治理论课的重要组成部分,对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观有着重要作用.整合课程的教学内容,创新教学方式,改进教学手段,可以进一步提高<思想道德修养与法律基础>课的教学质量,体现<思想道德修养与法律基础>课的实效性,切实解决学生在学习、生活中遇到的问题.     

《保持乐观心态》教学设计

一、教材分析 <保持乐观心态>足苏教版<思想品德>八年级上册第一单元第二课的第二框.本节课主要讲的是保持乐观心态的意义以及保持乐观心态的具体方法.本节课是本册第一单元第一课<好习惯受用一生>的延伸,同时也是学习第一单元第二课第三框<向自己的同标迈进>和第一单元第三课<优良的意志品质>的基础,因此具有承上启下的重要作用.     

机械制图教学方法点滴谈

<机械制图>课是所有工科专业的主干课程之一,它是培养学生画图与读图能力、空间想象与思维能力的重要专业基础课程.如何使<机械制图>课程教学跟上时代的步伐,培养学生的空间思维和创造能力,是每个<机械制图>课教育工作者所必须认真研究的问题.     

增强高职《概论》课教学实效性的基本原则探析

调查研究表明,高职院校<概论>课教学学生兴趣不高、教师方法单一、实践课程设置不合理等问题,影响教学实效性.增强实效性是<概论>课教学的本质要求,促进知行统一是<概论>课实效性的内在标准.因此,坚持一元主导与多样发展原则、统筹兼顾原则、应变性原则和效益性原则,对课程进行改革已成为增强教学实效性的必然选择.     

对当前高校大学生《形势与政策》课教学的反思

当前在<形势与政策>教学中存在着思想认识不到位、经费不足、体制不规范、教学过程不完善及教师素质不高等主要问题.要使高校<形势与政策>课教学更加规范化、制度化,就必须统一思想、提高认识,加强<形势与政策>课课程的内外建设.     

孟子“偷换概念”了吗？

人教社中语室编著的高中<语文>第五册教科书有<庄暴见孟子>一课.<庄暴见孟子>被选入高中教科书后,引起了广大教师学生的阅读兴趣,他们就有关问题进行了热烈的讨论.笔者想谈一谈自己的看法,这或许有助于读者对文章的正确理解.课文开始是这样的:     

对《形势与政策》课程实践教学方式的探讨

<形势与政策>课程是高校思想政治理论课的重要组成部分.实践教学是<形势与政策>课教学的重要环节,加强课程建设中的实践环节,突出学生在实践教学中的主体地位,是提高<形势与政策>课教学功效的有效途径.本文分析了目前<形势与政策>课程实践教学的重要性、存在的问题以及解决问题的思路和对策,并提出了我院对<形势与政策>课程实践教学方式研究探讨的方案.     

在课改中探索小说《药》的主题

学生在掌握了鲁迅先生的小说<药>的故事情节和内容后,我设计了一节对小说<药>的主题探索课.基本思路体现在提出问题--分析问题--解决问题这一过程.在教科书思考练习中第一题就提出了对小说<药>的主题争议有代表性的4个观点:①表现亲子之爱和革命者的悲哀;②反映革命者脱离群众的弱点,批判辛亥革命的不彻底性;③表现群众的愚昧落后,暴露国民性的弱点;④歌颂革命先烈的牺牲精神,号召人民不要让烈士的鲜血白流.因此,我确定了本节课的探究目标是如何准确把握<药>的主题.     

高职院校《基础》课教学模式转变的就业素质培养维度思考

后经济危机时代背景下,大学毕业生就业形势变得异常严峻,而高职院校毕业生的就业形势又出现了新景观.就业前景压力成为在校学生最大的心理压力.<思想道德修养与法律基础>课(以下简称"<基础>课")在高职生就业素质培养方面应当担当什么样的责任,以及为了达到这一教学目标应该如何优化教学模式.这是一个迫切需要思考和解决的问题.     

展望"后课标时代"——写在数学新课改实施8周年之际(上)

众所周知,<数学课程标准>(以下简称<课标>)现在处于新的修订与审查之中,本文无意对修订后的<课标>作出评价,只是希望表明这样一点:现状分析(特别是对过去8年课改实践的总结与反思)应当成为这一工作的直接基础;进而,我们应特别重视问题的发现,也就是说,"发现问题、正视问题、解决问题、不断前进"应当成为这一工作的基本立场.显然,这也适用于一般性的教学研究,特别是,教学中存在的问题应当成为教师教学研究的直接出发点.     

现象1:把学科教学等同于生活实践

[问题呈现]<我与小动物>教学片段 一位教师上<思想与品德>中<我与小动物>一课.课上,教师用神秘的语气问学生:"你们猜猜看,老师今天给你们带来了哪些小动物?"学生很是感兴趣,纷纷回答.众说纷纭后,教师像变戏法似的从讲台下拿出好几个纸箱:"瞧,有小狗、小鸡、小兔、小乌龟、小金鱼……"教室里一下子热闹了,孩子们的兴趣更浓,指点着小动物议论开了.     

Moodle支撑下分层次教学在《计算机公共基础》课的应用

在<计算机公共基础>课实施分层次教学是教学改革的必然趋势,<计算机公共基础>课实施分层次教学中存在的一些主要问题,应在开源E-Learning的学习课程开发管理系统Moodle支撑下解决问题的方法.     

如何上好《机械基础》课

本文列举了<机械基础>教学中存在的问题,结合作者本人的教学实践,提出了上好<机械基础>课的一些建议.     

《谁言寸草心报得三春晖》课堂教学实录、反思

教材分析:本节内容为教育科学出版社<思想品德>八年级上册第一单元第一课<走近父母>的第一节,即<谁言寸草心报得三春晖>.本单元的主题是跨越代沟.因为进入八年级后学生们在生活学习方面比七年级时成熟了,而在人际交往中亲子、师生之间的相处渐渐出现了所谓的"代沟".解决代沟问题,增加相互之间的理解和信任,以尽快地适应新年级的学习生活,是八年级学生需迫切解决的问题.本单元通过第一课走近父母、第二课理解老师的教学,使学生从内心深处感激父母,尊重老师,主要目标是从情感的角度实现亲子、师生之间的和谐.     

现象1:把学科教学等同于生活实践

[问题呈现]<我与小动物>教学片段 　　一位教师上<思想与品德>中<我与小动物>一课.课上,教师用神秘的语气问学生:"你们猜猜看,老师今天给你们带来了哪些小动物?"学生很是感兴趣,纷纷回答.众说纷纭后,教师像变戏法似的从讲台下拿出好几个纸箱:"瞧,有小狗、小鸡、小兔、小乌龟、小金鱼……"教室里一下子热闹了,孩子们的兴趣更浓,指点着小动物议论开了. 　　……     

品语言 赏美点 悟感情 促能力

对学生而言,古文学习,可以说是老大难问题.由于年代久远,字词句较为艰涩难懂,所以有的学生对古文兴趣不大,认为死记硬背,没意思.如何让学生对古文产生兴趣,乐学好问,对语文教师而言是个大挑战.何况在八年级的课文中,文言文占了相当大的比例,继柳宗元的<小石潭记>后,还有范仲淹的<岳阳楼记>和欧阳修的<醉翁亭记>,难度不断加大.     

语文教学到底能给学生点什么

课堂回放 <采薇>教学实录 (课前全班齐背<采薇>,请五位同学在黑板上默写<采薇>的五个诗节,并简单批改指正.) 师:上节课我们疏通了文意,进行了扎实的朗读和背诵,这节课就上节课布置的几个问题,请同学们将查找到的资料和思考的结果展示出来,让我们共享学习的成果.     

浅谈如何加强高职院校《法律基础》课程建设

<法律基础>课是<思想道德修养与法律基础>课的重要组成部分,本文重点谈谈如何加强<法律基础>部分的课程建设.加强高职院校<法律基础>课程建设是高职院校培养高职学生法律意识的必经之路,也是提高他们法制观念的有效途径,<法律基础>课要取得良好的教学效果,必须加强教材建设,改进教学方法,培养高素质的教师队伍一系列行之有效的措施.