台州学院教育学院简介

教育学院于2003年由初等教育系和师范教育基础部合并组建。现有小学教育、初等教育和学前教育三个专业,其中小学教育专业为省级重点建设专业。     

教师教育学院简介

<正>2017年4月,学校依托原基础教育系组建教师教育学院。学院现有学前教育、小学教育两个本、专科专业,在校学生1400余人,教职工45人(其中教授4人、副教授18人,硕士以上教师30人),形成了学前教育教学团队、教育学与心理学教学团队和教师教育科研团队,设有学前教育、小学教育、素质教育3个教研室和教师教育研究所、儿童发展中心2个非实体研究机构。学院为四川     

和田师范专科学校学前与艺术教育学院简介

正和田师范专科学校学前与艺术教育学院于2013年5月成立(前身为艺术教育系与初等教育系)学院现有四个专业,分别为:学前教育、初等教育、音乐教育、美木教育。学院现有在校生930名,25个教学班,专任教师32名,其中副教授7名,讲师9名,研究生6名,外聘教师16名,名誉教授1名,客座教授2名,支教教师4名,幼儿园兼职教师7名。在四个专业中,"学前教育专业"2011年10月立项为教育部财政     

延边大学师范分院简介

延边大学师范分院是一所高等专科师范院校,挂靠延边大学,隶属于延边朝鲜族自治州教育局,于2000年经吉林省人民政府批准成立,前身是1982年成立的延边第一师范学校。学院现有教职工137人,其中教授4人,副教授47人,讲师46人,硕士研究生15人,在职攻读硕士研究生17人。设有初等教育和学前教育两个专业,其中初等教育专业含普师、汉师、韩国语、计算机、英语、音乐、美术、体育等8个专业方向,     

传道授业 薪火相承——砥砺奋进的滨州学院教师教育学院

<正>滨州学院教师教育学院是体现滨州学院师范教育传统、以促进教师教育人才培养和教育科学研究为宗旨的综合院系。2003年,学校公共课教研室开始招收公共事业管理专业(教育方向)专科学生,2004年改建为教育科学系,2012年更名为教师教育学院。2013年,为相对独立地开展专业化教师人才培养、在职教师培训、教师教育国际交流及教师教育研究等活动,学校把初等教育学院并入教师教育学院。现设有学前教育、小学教育2个本科专业与学前教育(含中外合作办学)、小学教育2个专科专业。其中,学前教育(本科)专业是山东省省级特色专业,学前教育(本科)、小学教育(本科)专业均为学校品牌专业和一流专业。     

南通大学教育科学学院简介

南通大学教育科学学院是在原南通师范学院教育系、音乐系和信息系教育技术专业基础上，于2004年合并组建而成。现有教育学（小学教育）、学前教育、教育技术学，应用心理学、音乐学、音乐教育、教育管理等七个专业．全日制在校本科生970人，成教学员1800多人。设有教育学原理、教师教育、课程与教学论、学前教育、应用心理学、教育技术学、声乐、钢毒、音乐基本理论、器乐与舞蹈等十个教研室。     

人文科学系

濮阳职业技术学院人文科学共设汉语言文学、语文(汉语言文学)教育、初等教育 (支)、五年制初等教育(文)、文秘、公共事务管理等六个专业,全日制在校生1745人。有专兼职教师74人,其中教授、副教授等高级职称32人,讲师18人。人文科学系办学历史较长(其中汉语、语文教育20多年,初等师范教育50多年),教学、管理经验丰富,专业科学     

黄河科技学院音乐学院

黄河科技学院音乐学院是学校重点建设的学院之一。学院拥有五系两所，即声乐系、作曲指挥系、钢琴系、管弦系、舞蹈系、音乐研究所、舞蹈研究所；有声乐(美声、民族、通俗)、钢琴、中西各类乐器演奏、舞蹈、作曲、指挥、史论研究等10个专业方向。现有在校研究生、本、专科生1500余人；有音乐表演、音乐学及舞蹈编导三个本科专业和舞蹈表演专科专业，其中音乐表演专业为郑州市示范性专业。学院拥有雄伟壮观的20000平方米的12层音乐教学楼，能容纳1000余人的省内高校唯一的2000平方米音乐厅，300余架钢琴，六个600平方米的大型的舞蹈教室，两…     

长沙师范专科学校音乐舞蹈系简介

音乐舞蹈系是长沙师范专科学校最具特色的骨干系之一。现设有音乐教育、初等教育、舞蹈表演三个专业。主要培养有声乐、舞蹈、器乐艺术特长的幼儿园、小学及社会儿童艺术培训机构艺术教师和艺术团体舞蹈表演人才。     

教师教育系简介

教师教育系是“三校一院”合并后新成立的一个系。现有全日制小学教育和学前教育两个专业;本科3个班,专科7个班,学生433人,其中本科生128人。此外,还承担全校教育类专业“两学”课程的教学、全校大学生心理健康教育等任务。教育学（小学教育方向）为学校特色专业。     

教师教育系简介

教师教育系是“三校一院”合并后新成立的一个系。现有全日制小学教育和学前教育两个专业;本科3个班,专科7个班,学生433人,其中本科生128人。此外,还承担全校教育类专业“两学”课程的教学、全校大学生心理健康教育等任务。教育学（小学教育方向）为学校特色专业。     

杭州师范学院成立初等教育研究所

经有关部门批准,浙江省第一所专门研究初等教育特点、规律及其教师教育的初等教育研究所在杭州师范学院正式成立。杭师院于1998年在全国率先进行本科学历小学教师培养的试验工作,研究成果获浙江省政府级一等奖。该院培养专科学历小学教师的试验已长达10年,在省内外有较大影响。该院的初等教育学院现有小学教育和学前教育两个专业,为全省培养小学、幼儿园师资及研究人员,是省小学教师教育研究会常务副会长单位和杭州市教育实验学校专业委员会会长单位。该院的继续教育学院则承担杭州市中小学干训与师训任务。据了解,初等教育研究所不仅整合杭…     

守正创新,培育高素质学前教育专业人才——萍乡学院学前教育专业简介北大核心CSSCI

萍乡学院学前教育专业依托学前教育学院办学,该专业肇始于原萍乡师范学校于1980年开办的幼儿师范教育专业。该专业现有全日制在校学生近1200人,设置有学前教育本科、专科两个培养层次,并设置有中外合作办学项目;该专业现有教职工58人,其中教授2人,副教授12人,讲师25人;学前教育学院下设学前教育理论教研室、人文教育教研室、科学教育教研室、音乐舞蹈教研室、美术书法教研室、学前教育专业实训中心、儿童发展与教育研究所等教学与科研机构。     

保山学院教育系简介

教育系成立于2003年7月,有初等教育和学前教育（包括五年制学前教育）两个专业,现在校学生522人,14个教学班级。教育系现有教师19人,副教授9人,讲师4人,助教5人,专职秘书1人,博士生1人,硕士6人。聘请云南师大发展心理学博士后、发展心理学首席导师陶云教授和云南师大心理健康硕士研究生首席导师李辉教授为客座教授。有2名校级教学骨干教师。主持省级科研课题5项、校级课题12项,先后发表学术论文100多篇。     

公费师范生培养改革:现实、传统与超越

2007年,长沙师范学院(以下简称“我院”)开始承担公费定向生培养任务,招收首批五年制专科层次的公费定向生.2015年,被批准招收六年制本科层次学前教育专业公费定向生.目前,公费定向培养类在校学生已有3200人,分学前教育和初等教育两个专业,主要定位于为农村幼儿园和小学培养学前和小学师资.学校有百年师范教育传统,积累了丰富的人文底蕴,是因循传统,还是改革创新,一直是我们的困惑.面对困惑,学院围绕“现实、传统与超越”这一主题,立足生源地师资需求现实,超越“中师”传统,创新课程教学模式,公费师范生培养成效显著.     

黄河科技学院音乐学院采风

黄河科技学院音乐学院是学校重点建设的学院之一。学院拥有五系两所，即声乐系、作曲指挥系、钢琴系、管弦系、舞蹈系、音乐研究所、舞蹈研究所；有声乐（美声、民族、通俗）、钢琴、中西各类乐器演奏、舞蹈、作曲、指挥、史论研究等10个专业方向。现有在校研究生、本、专科生1500余人；有音乐表演、音乐学及舞蹈编导三个本科专业和舞蹈表演专科专业，其中音乐表演专业为郑州市示范性专业。     

怀化师范高等专科学校简介

怀化师范高等专科学校是怀化市人民政府主管、湖南省教育厅管理教育业务的普通高等学校。学校于2018年12月29日经湖南省人民政府批复设立,2019年5月22日通过国家教育部备案。建设基础为始创于1936年的湖南省芷江民族师范学校。学校目前开办有高中起点三年制大专学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、美术教育、音乐表演专业,初中起点五年制大专公费定向培养学前教育、小学教育专业,初中起点五年制自费学前教育、小学教育专业,初中起点三年制中专学前教育专业,并承担怀化市小学、幼儿园教师继续教育。现有在编教职工280人,其中,有全国优秀教师1人,正高级职称的教师2人,副高职称的教师83人,研究生学历的教师85人。     

襄樊学院教育学院

襄樊学院教育学院是在襄樊学院原体育系、地理旅游系地理科学专业和教育科学与技术系基础上组建而成。学院设有体育教育、社会体育、地理科学、学前教育、教育技术5个本科专业。现有专任教师80人,其中教授7人,博士6人,具有副高及以上职称和硕士以上学历教师占全院教师人数的70％。学院有教师技能训练实验中心、数字影视实验室、数字媒体技术实验室、学前教育综合实验室、地理科学综合实验室、运动人体科学实验室六大类基础实验室,教学教研设备总值580余万元。     

小学教育系简介

1998年6月学校成立基础部,下设教育心理教研室、教育技能教研室、青年心理咨询中心、教育技能研究所和一个少数民族预科班、两个中师班。1999年6月省教委批准开设小学教育文科、理科专业,同年招生104人,2000年2月成立小学教育系。2000年12月,经省教育厅批准设立学前教育和心理健康教育两个专业,并于2001年正式招生。全系现有小学教育专业(文科和理科)、学前教育专业、应用心理学专业学生共616人,小学教育专业函授学员270余人。     

提高初等教育音乐专业中舞蹈课程教学质量的探讨

高等职业院校初等教育音乐专业舞蹈教学中存在学生舞蹈状态个体差异、沿用传统教学模式等现实问题,从舞蹈基本训练、教学能力等方面,探讨提高初等教育音乐专业中舞蹈课程教学质量,培养具有综合素质和多岗位教学能力的小学音乐教师,以适应社会实际就业需求具有理论价值与现实的意义。